盼雪的作文可以举哪些例子【一】
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
盼雪的作文可以举哪些例子【二】
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
盼雪的作文可以举哪些例子【三】
小学生想象的有意性极不稳定（年级越低越差），其想象过程常受情绪和兴趣的影响。刚开始写想象作文时往往会出现开“无轨电车”的情况，如果给学生一个提纲，引导学生循着提纲想开去，想象的有意性和目的性就能增强，譬如——
题目：小丫生病。
要求：根据提纲想象具体情节作文。
提纲：1．小丁的父母不在家；
2．小丫生病惊动了四邻；
3．邻居送她上医院；
4．医生精心医治；
5．小丫脱险平安回家。
这种形式的作文一般适合小学高年级学生，因为语文教材在五年级下期才要生练习编写作文提纲。
盼雪的作文可以举哪些例子【四】
曾经半夜不睡觉，只盼一场鹅毛雪。
——题记
小时候，经常会有很多盼，盼雨、盼周末、盼暑假……但让我印象最深的一次盼，是盼雪。
记得有一年冬天，天气特别冷，妈妈经常告诉我：“今年天气这么冷，肯定要下雪。”每一次听到这句话，我晚上都激动地睡不着觉，躺在床上，望着天花板，今年什么时候下雪啊？这以后，我每天都要问妈妈：“今天会下雪吗？”妈妈无奈地看着我：“孩子，别问了，会下雪的，等着吧！”
终于有一天，妈妈激动地告诉我：“今天天气预报说早上有小雪，今天正好是周末，快点.......”话音未落，我立刻从床上跳了起来，穿上衣服，不顾妈妈阻拦，冲出了家门。我走到街道上，清晨，街上稀疏的走着几个人，天空也格外晴朗。我伸着手，望向天空，希望会有几朵雪花从天上飘落。忽然，一个晶莹剔透的东西从我眼前落下，落到我的手中，接着是两个、三个……我的手湿润润的，激动的心砰砰直跳，嘿，这雪终究是被我给盼来了。但当我望向手中时，原来只是雨，我激动的心顿时化为乌有，悻悻然回了家。乌云越聚越多，雨也慢慢下大了。花随着风跳舞，就像在嘲笑我，我回到家，“砰”地关上了门。
第二天，我沮丧地背起书包，去了学校。在教室里，我手托着腮，望着窗外那蔚蓝的天空，这雪是不是不下了啊？我了心，继续上课。突然，一位同学大叫起来：“下雪了！”全班同学纷纷跑到窗前。窗外的雪犹如鹅毛般纷纷扬扬地飘落。啊，雪！你再下大点吧！不要那么快融化，希望放学后就可以打雪仗了。
终于，放学了，我和同学们冲出教学楼，奔向操场，望着那白茫茫的一片，我激动地跳来跳去。我一头扎进了雪堆里，和同学们疯玩起来，尖叫声和嬉笑声在操场上空回荡。
鹅毛般的雪还在下，树木都被披上了华丽的银装，雪给大地盖上了厚厚的棉被，那时，万物都银光耀眼。我捧着那柔软的雪，激动的心久久不能平复。啊，雪！我终于给你盼来了！
盼雪的作文可以举哪些例子【五】
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。盼雪的作文可以举哪些例子【六】
】盼雪的作文可以举哪些例子【七】
《儿童时代》杂志社曾举办想象作文有奖征文活动，有一道命题是：按下面提供的范围和词语编写故事（题目即想象作文的范围，规定的词语必须在故事中出现，词语的顺序可以打乱）。
题目：《秘密》
词语：谁都不知道——犹豫——朋友——泪水——大雨——彩虹——笑容
据征文主办单位介绍，应征的作品纷至沓来，习作内容之广，立意之深，语病之少，使评委们大吃一惊。
设计单词联想作文应特别注意词语在意义上的联系，要让学生便于凭借词语扩散思维，逐渐形成词群、篇章。
