英语作文周末活动经历【一】
这个周末，我们心光假日小队的成员和家长们一起来到了上海。我们既体验了当地的特色美食，又参观了现代艺术博物馆中科技与艺术结合的产物，知道了“只有想不到，没有做不到”这句话的真正含义。
其中，最让我流连忘返的地方便是欢乐谷了。在这个游乐场中，我印象最深刻的项目是“摇摆伞”。
大家一致商量好，决定去“摇摆伞”玩。可是，我们冲到那里后才发现，原来那就是一根可以上下伸缩的巨柱，柱子上面顶着一个很大的圆盘，圆盘四周垂着很多条铁链。每四根铁链上都吊着一把蓝色的座椅。运行起来，随着柱子的上下伸缩，圆盘不停地转动，而座椅则向旁边甩开来，就像一把巨大的伞撑起来不停地旋转。
我站着看了前一场的游戏者被甩起来的样子，听到了他们的尖叫，心里很害怕。轮到我们了，其他同学全都兴奋地跑进游戏场。而我因为害怕游戏的时候会被甩出去，就怎么也不肯进去。
当我们完成了“碰碰车”游戏之后，妈妈鼓励我再去尝试一次“摇摆伞”。而小朋友们也想再玩一次。我战战兢兢地跟着大家一起坐上了“摇摆伞”的座位。扣好安全带，游戏就开始了。大圆盘开始转动，一开始我睁着眼睛，感觉周围的一切在慢慢转动起来。座椅也开始被甩到半空中了。渐渐的，旋转的速度越来越快，柱子也开始不断上升，当我发现自己已经离地面将近十米远了，我只好闭上了眼睛。我感觉冷风不停地飕飕刮着，身体就像围着柱子呈九十度角在“飞翔”。慢慢的，速度又变慢了，直到最后完全平稳地“着陆”。我终于长吁了一口气，感觉这个项目其实并没有想象的那么可怕！
这一次，我战胜了我自己！
英语作文周末活动经历【二】
课堂上，我必须有一个清晰的自我定位。如果连自己都无法认清自己在课堂上的地位，还怎么去教学生呢？如果自己都感到迷惑了，感到痛苦了，那么很有可能把学生也弄迷惑了，害惨了。教师不仅仅是的执行者，更要做一个明白人？
在平时，要极力做一名反思型教师。反思是一种美德，学会自我反思是一个老师的必备素质。两千多年前的孔夫子的就我们教导“吾日三醒吾身”，可见不断反思，才能逐渐进步。
最后引用李开复博士的一句话：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”，做最好的自己，做快乐的自己，相信自己一定可以成功！
英语作文周末活动经历【三】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的\'能力，培养了其合作能力。
英语作文周末活动经历【四】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的\'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
