原来是误会 作文【一】
一日放学后，学生小宇为班主任张老师传话，话没表述清楚，引起了我的.误会。我灵机一动，以这次误会为契机，导入相关知识点。
课初，我说：“我想给你们讲一个因小宇引起的误会。”全班同学兴奋起来，坐直身子期待下文。当事者小宇知道我要讲什么，不好意思地抿嘴笑，我讲述起来：
昨天下午，我上你们最后一节课，张老师说要留几个学生给他们讲题，放学后让我提醒她一下。放学铃响了，我让小宇去叫张老师，小宇回来对我说：“张老师说，我不留了。”我很奇怪地对小宇说：“我没留你啊？”小宇着急地强调说：“她说，我不留了。”我还是一头雾水，说：“你给张老师说：李老师没留你。”
听到此，班上同学哈哈大笑。有几个学生已听出了端倪，分析道：“小宇说错了，她该说‘张老师说，她不留了。’”小宇脸红了。
“对，后来我问张老师，情况的确如此。”我说。
见时机幼稚，我转身在黑板上写下：
张老师说：“我不留了。”
张老师说，她不留了。
我问同学们：“你们发现了什么？”
学生们七嘴八舌地说：“我发现了第一句是直接引述，第二句是间接转述。”“我发现了直接引述引号内的内容就是说话人说的内容，一点也不作改变，而间接引述引号中的人称要变。”“我发现标点也要变。”“我还发现小宇在传他人的话，所以她要用间接转述的句式。”
对他们的话作了肯定和归纳后，我补充：“你们看，假如你们学知识学得不牢，在生活中会闹笑话。”
小朋友们嘻嘻笑，都有点不好意思，特别是小宇，脸红红的。
“下面，我在黑板上写下说话人说的内容，你们来传话，看看谁还会闹笑话。”
小朋友们自信满怀，跃跃欲试。
我在黑板上写下了6道直接引语改为间接转述的题。学生拿练习本在下面认真地做着。
收上作业一看：全班无一人出错。
以后的作业标明：这一知识点真的无人出错了。
借助故事来讲解，适合学生心理特点。原来的教法是老师让学生记改句型的方法，并按此方法来改。学生只是记硬背，没去理解为什么要这样改，过一段时间就会忘。
而借助故事来讲解，激发学生的兴趣，将知识的笼统性化为故事的形象性，化难为易，学生结合事例，形象感知了这两种句型的特点、用法，并自身归纳出该如何改换句型。整个过程不是老师教授，而是学生参与体验，学生在体验中理解了知识，且印象深刻。
这一设计，也注重了知识同生活的联系，让学生知道知识没掌握好会在生活中闹出误会，知识的实用性促使其强烈的求知欲，所以学习这一知识特别认真。
原来是误会 作文【二】
我转过身，看到了一个类似水车的`东西，它的个头之大简直无法形容——因为它正架着宇宙飞转。
我走上前去，推了推它，它倒很听话，乖乖地向前挪了几步，嘿，别看它个头大，也不过如此吗！我暗暗想着。于是，我推着它跑了起来，但我惊奇地发现尽管我在推着它跑，但它仍以原来的速度有条不紊地转着。
我惊地跳了起来：你到底是个什么东西？哈哈一阵震耳欲聋的笑声响了起来，震得我差点儿支持不住倒在地上。你不认识我了吗？我可是每时每刻都在你身边。我，就是时间。天！都说时间是无形的，原来它是个有形的怪东西！哈哈它又发出一阵怪笑，在心里说我的坏话，可会被我听到的，你刚才的那句心里话已经被刻到那面墙上了。我羞愧得不知如何是好：原来人所做的一切坏事都逃不过时间的眼睛，不是不报，时候未到呀！小家伙，回去吧！时间用它那浑厚的声音打断了我的思路，你是不可能改变我的运转的。我承载了数亿年宇宙的历史，仇恨在被我一点点掩埋，我在哭声中把灵魂带走，又在哭声中送来一个全新的生命，我推着宇宙运转，任何事物都在我的催促和逼迫下行动起来，否则，有生命的会内心空虚，行为懒散，而无生命的只会像一潭水等待着发霉的那一天。
它话音刚落，我就像被雷击了一下，我感到我正在沉入深渊。
我突然惊醒了，唔原来是一场梦，我飞快地穿好衣服，投入到新的一天，我想：既然我推不动时间，那就让时间来推着我好了。
原来是误会 作文【三】
我一进教室就爱不释手地拿着笔看来看去，心想：真好看，我可要好好保管它。第一节下课，感到肚子很痛，就跑下去上厕所。的回来是我的嘴张得可以塞下一个鸭蛋，我的笔去哪儿了?天哪，谁偷了?真是好大的.胆子!我气的火冒三丈，头发都快要燃烧起来了。我想肯定是我的同学王小鑫，他和我之间有过节，他恨我恨得是恨之入骨。放学了，我偷偷的跟踪他，看他嬉皮笑脸的样子，我就生气的想把他狠狠地骂一顿。但我跟踪了他好久，也没有发现他什么异常，于是我就沮丧地回家了。
下午一来教室，看他出去玩了，我就飞快地把他的书包翻了个底朝天，最终没有发现新买的笔，难道我的新笔不是他偷的，我想会是谁呢?想着想着，我忽然看见组长的桌子上有一根跟我一模一样的笔，我赶紧下楼跑去向他问个明白。通过问询我才知道，原来是我刚才上厕所的时候，组长看桌上有个笔就随手用了一下。
原来是这样，我误会了同学，我弄得脸红彤彤的。下课的时候，我跟王小鑫说我翻他书包的原因，本以为他会生气，没想到他说“没事儿”。从这件事情以后，我懂得了遇事要先想好再做不要冲动，要更不要随意冤枉别人。
原来是误会 作文【四】
就在今天早上，我有点担心我的数学能不能考好，能不能进到数学榜前列，但试卷发下来后，我扫了几眼数学试卷，恍然发现这张试卷不像自己想的那么难，我立刻拿起手中的笔，开始作答。
我下笔的速度也是快如飞马，慢如跑马，这速度快的都可以说我在抄答案了，没有一笔停下过，也没有一点疑惑。终于考试结束了，整张试卷被我写的满满的，这时，我还以为我这次的成绩可以突破一百分，甚至接近一百一，但到了下午，试卷发下来时，我愣了愣，不敢置信地说：“我只有九十分？不！这不可能吧！”
我很是惊讶，我从未想到过我的成绩会低于九十五，就算是往前考试，我最低也是九十五，我很不敢相信这一切是真的\'，不过这就是事实。
放学后，我伤心地朝家走去，不知不觉，我连什么时候到家都不知道，只知道我已经到了家门口，但当我准备打开大门时，我看到了一只蜗牛，它在我家大门上爬，我看到它爬了没多久又滑下来不少，但它却没有丝毫放弃，还是在努力的爬着。
我仿佛能想象到它在爬门的辛苦和不甘放弃的精神，我不知为何感觉它很可怜，准备帮它一把，让它爬上去，然后我便抓住它，然后放在我家大门上，但令我没想到的事，它又往下爬了，我立刻将它放在地上，然后它又开始往上爬。
“对啊！我为什么要伤心自负呢？我努力了！我无悔！但我不能啊！我要努力！我要像蜗牛一样，勇往直前！我也要像蜗牛一样，靠自己去努力。”我恍然明白了这其中的道理，飞快地打开门，开始反思和学习。
到了第二次数学考时，我真的考到了一百一十分，我很惊讶，也很欣喜，我顿时想到了当时那百般努力的样子，又想到了当时那只蜗牛。
我看向自家门口那方向，仿佛能看到它又在爬着自家的墙，我自言自语道：“原来，蜗牛是这样的。”
原来是误会 作文【五】
“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”人生短暂，宇宙永恒，我们的生命又能有多少时间存留于宇宙间呢？
回头看自己走过的路，虽然艰辛，但却有言不尽的快乐，朋友的陪伴，父母的鼓励，给予我莫大的动力。
随着时间淡淡的\'流逝，我已成熟许多，告别了曾经的幼稚，多了一份稳重，或许经历了太多的事吧！
生活在校园里的我是多么幸福啊！然而学习也是一件幸福的事，我喜欢遨游在知识的海洋里，聆听它那优美的旋律，打开书的扉页，我闻到了一股淡淡的稻香，我被这淡淡的香味深深吸引，那种感觉，此生不换。
我拼搏，我努力，因为我深深的明白，唯有知识才能改变命运，生活在秦岭深处的我，也有梦，希望走出大山，去看看外面的世界，我相信，可以，天道酬勤是我的信念，永不言弃是我的精神。
我没有淡妆浓抹，唯有素颜，平平淡淡的生活，简简单单的生活，默默的为了自己的理想奋斗，我自信，但不自负，我平凡，但不平庸，简单一些，在简单一些，就是生活。
忘不了和朋友一起练舞时挥汗如雨，虽然很累，但却有种感觉，幸福的感觉，这种感觉只能意会不能言传，生活在校园里的我虽让幸福，但也有伤心，难过，也曾颓废，但我知道有那么多朋友陪在我身边，还有我的家人，我不能这样，我一次次从悬崖的边缘被拉扯回来。
往事历历在目，想想高一时的自己，虽然懵懂，虽然幼稚，但却如此之快乐，想起和朋友们手牵手穿梭每一个街道，每一个角落，街角处处都有我们走过的足迹，我们在山顶大声说出自己理想，我们是那么狂妄，对什么都不屑，是那么疯狂。但却很幸福。
那时的我们也沉浸在朦朦胧胧的爱情里，我们毫无顾忌的说出喜欢谁，那时的我们一起喜欢，一起追求，一起爱，一起分手，那时的我们是多么的单纯啊！或许是因为小吧！对什么都充满好奇，认为什么都可以永远，可我却不曾知道幸福是短暂的。所以我们伤心，难过。
依稀间自己已长大了，不再幼稚了，生活在这个繁华喧闹的都市，我们每个人都有太多的无奈，我们被责任这个枷锁牢牢的套住，有很多事不是我们想怎样就怎样，因为我们需要顾及的事情太多了，我们都是，为了生活而活着。
我在奋斗，我相信自己有一天你一定可以，“会当凌绝顶，一览众山小。”我在奋斗，我亦无悔，我必无悔！
幸福很简单，我很幸福……
