作文可借鉴的标题【一】
我以往讨厌夏天，夏天是汗的季节，总是觉得有一种怪异与不知所措。夏天真的那么讨厌？在我看来，它只是一个不懂事的小孩子，可爱吗？一点点，它带给我的快乐往往不及冬天，但她不比秋天逊色。因为秋天总让人捉摸不透，也是伤感的季节。这是我很小时的感觉。
然而到了现在，一切改变了。风轻轻地吹着大海，起了一个个大小不一的波浪，还是那样调皮。柔软的沙子把我包围，热热的，滑滑的，有着一种幽雅又浪漫的感觉，大海舒缓了我的情绪，让我情不自禁想与阳光拥抱，夏天，原来是那样美好，七彩的贝壳在阳光的照耀下闪闪发光，夜幕降临，一切都很安静，海浪温柔了，水变得冰凉，周围的人也渐渐走了，见贝壳落在沙子上，盼着第二天的到来，因为到了晚上，它毫不起眼。我爱的是绚丽而有清风飘飘的夏天。
夏天，让我回想起一件件往事，勾起了我的思念。夏天是阳光的，我也是阳光的，但夏天一到，首先想起的就是离别，一年前的今天，我在哪里？刚与真诚的挚友分开，我并不多愁善感，尽管相处了6年的离别比不上生离别，但也比得上一长轰轰烈烈的仗。这个夏天使我进入了一个新的圈子里，进入了新的美梦，那么帮我解脱了许许多多的问题。
我喜欢在夏天坐船，海水蓝蓝的，舒服，暖和的阳光带给世界每一个人无限温暖，它是无私的。坐在船上摇摇晃晃，如果此时有一曲摇篮曲来衬托，就是再好不过的事情啦！你喜欢这种多变的夏天吗？给夏天最好的奖励是亲近她。我爱夏日的香气，夏天是百花盛放的季节，有我喜爱的玫瑰、百合，五彩缤纷，红、白、粉红……这些花儿打成一片，成了最美的意境。
阳光海滩是你最好的倾诉对象，你可以对她说悄悄话；也可以对她说你的秘密，因为她是你最可靠的朋友，当然也可以告诉她你的烦恼了，倾诉是一种快乐，对吧，敞开你的心扉……用海水把一切烦恼洗去。
夏天没有猛烈的风，没有咆哮的雨，让我们再次遇到夏天，到街上可以看到男女老少穿着短短的裤子与没有袖的衣服，展现出自己的好身材。你想要天使身材，魔鬼的面孔，还是要天使的面孔，魔鬼的身材？不过到了夏天，不要小气，一定要把自己展现出来。
哎，现在正直秋天，什么时候又可以穿短裤呢？
作文可借鉴的标题【二】
我们从周三到周五连续三天举行了拔河比赛，其中我们赢了两场，输了一场，拿到年级第二名，这让我既高兴又悲伤！
紧张的第一天的拔河开始了，今天我们和三年级二班比赛，一上场，大家都想：二班去年被我们秒，这一次肯定还是会输给我们。虽然心里这么想，但还是不能轻敌，要精力集中。果然，不出所料，我们轻松地赢了二班，我们欢呼着回了教室。
第二天，我们要和三班拔河了。我们此刻都非常紧张，因为三班可是强对手，去年我们拔得很辛苦，最终以二比一的微弱优势领先，今年不知道结果会怎样。比赛开始了，一吹哨，我们就使出吃奶的力气，费了九牛二虎之力才把他们拔过来一点，可他们一使劲又把我们拔过去了，就这样势均力敌持续了几分钟，最终我们都没劲了，让三班赢得了比赛，我们都伤心不已。
最后一天，是我们和四班的较量，我想四班的实力还比不上二班，况且今天刘正姿的爸爸教会了我们拔河的技巧，所以实在是轻而易举。
三天紧张又快乐的拔河比赛结束了！我们虽然没有拿到冠军，但是我们尽了最大的努力，我相信：只要我们三年级一班团结一心，心往一处想，劲往一处使，就是不可战胜的力量！
作文可借鉴的标题【三】
星期四下午第二节课，老师在操场上举行了一场拔河比赛。我们跑到操场上后，只见校长、老师、学生围成一个长方形的形状，我刚想凑过去看一看，老师就叫我们过去排队，我也只好过去。
老师叫我们分成四排，前两排是要拔河的男生和女生，后两排是啦啦队。接着，老师叫前两排的蹲下，这样，后排的就能够看见了。
男女生拔河队员总各有20个人，10人一队，开始拔河了，首先上场拔河的是男生队，之后才是女生拔河队。班主任钱老师口哨一吹，两方队员紧紧拉紧绳子往后退。你看，全体队员齐心协力往后拉，身体都往后仰，嘴都抿着，我们队的李洪亮身大力不亏，一个能顶两，一下子就把对手给拉过来了，简直就是大将出马一个顶俩呀！于是，钱老师宣布：“1：0李洪亮代表队胜利！”接着，第二场比赛开始了，这下子可不像刚才那么轻松了，我们的拔河队员快被拉过去了，啦啦队使劲的喊着：“加油！加油！”包括我也喊着。队员使出吃奶的力气，最后终于把对手拉了过来。接着，钱老师又宣布：“2：0，李洪亮队胜！”“耶”大家又高声地大喊一声，有的“战友”高兴地躺在操场上大吼着。
随后女生队开始拔河了，啦啦队喊：“加油！加油！”女生队员也都有点巾帼不让须眉的味道，本来白皙的脸上也都像盛开的桃花一样，使足了劲……
快乐的时光总是短暂地，可我们热爱运动的天性却得到了展现。
作文可借鉴的标题【四】
【例题】本文以“津津有味嚼‘薄膜’”为题目，有什么作用？（3分）库大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分
【题目解析】本文是一篇事物说明文。说明对象是可食用薄膜。首先，明确说明对象，以免答题时表达有误或有缺失。此文通过标题，我们了解到说明对象可能是“可以嚼的薄膜”，读完文章之后，则可以确定为“食用薄膜”。所以标题点明了说明对象，同时我们可以观察到标题还表明了说明对象的特征是“可食用”。其次，观察标题独特之处，具体问题具体分析。本文标题“津津有味嚼‘薄膜’”跟人们的生活常识明显不同，新颖别致，营造了一个悬念，能吸引读者阅读。
【参考答案】①内容上，文章以“津津有味嚼‘薄膜’”为题，点明了说明对象——食用
薄膜，说明实用薄膜能吃无毒的特点，揭示了说明内容；
② 表达效果上，薄膜可嚼可吃跟人们的认知常识不同，新鲜奇特，设置悬念，吸引读者阅读文章。
作文可借鉴的标题【五】
“加油！加油！”一声声震耳欲聋的声音传过来，因为今天老师一进教室，就拿起木尺子对我们说：今天我们来玩一个游戏，名叫拔河，不过这次的拔河可是与众不同的哟！游戏规则是：拿一根木尺子，把尺子的中心端放在老师画的胜负线上，你们一定会想，这么小的教室怎么拔河呢，不过场地是在课桌上，接下来让我来给你介绍一下吧。
第一局，同学们跃跃欲试地举起了手，结果老师请了我和高懿，没等老师喊开始，我们就咬牙切齿地拉了起来，正当我没剩多少力气，就下决心最后一搏，就费了九牛二虎之力，绳子往我这边慢慢地跑来，我心里美滋滋地想，这绳子还挺有气的吗，最后是我赢了，高懿成了我的手下败将。
最精彩的是李老师和一个男生比赛了，一开始李老师自以为是，认为自己高大，年龄大，就故意让他先拔，但最后快输了的时候，又开始用出吃奶的劲儿，但是已经太晚了，结果还是输了。还有几个男生来找李老师比赛，老师连连摆手，因为她知道自己输得心服口服了。
你们说这是不是一次有趣的拔河比赛啊！
