升本科作文【一】
：应用型大学；汉语国际教育专业；本科毕业论文升本科作文【二】
星期一，风和日丽，阳光明媚，几朵白云在蔚蓝的天空上轻轻地飘着，同学们穿着雪白的校服，深蓝色的校裤，佩戴者鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍，个个心潮澎湃，准备举行庄严的升旗仪式。
升旗仪式开始了，只听一个庄严的声音发出洪亮的口号："全体起立，向后转，敬礼！”同学们“唰”地一声，站的笔直，把五指并拢的右手举过头顶，鲜艳的国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升，“呼啦啦”国旗升到旗杆顶端了，在蓝天白云的映衬下，显得格外鲜艳美丽，映红了大地。
这时，我不由地想到了国旗象征着坚强。当5。12大地震时，许多房屋倒塌，不计其数的东西被压在废墟中，可想而知什么东西已不再那么美丽，但是国旗仍旧屹立在娜丽，仍然那么鲜艳，那么雄伟，那么美丽，许多人都坚持下来了，保住了生命。
国旗象征着自豪，象征着骄傲，当奥运会临近，人们沸腾了，当奥运到来是，中国运动员凭着自己的不懈努力，取得了优异的成绩，当五星红旗高高飘扬在运动场上时，中国人当时是多么的自豪，这创造了世界的奇迹，
五星红旗，您虽然普普通通，却富有魔力，让人们为您喝彩，为您欢呼，为您骄傲，我爱我的祖国，我更爱祖国的五星红旗！
升本科作文【三】
XX同学选修了我的计量经济学课程，并出色地完成了整个课程的学习，取得了优异的成绩。我还指导她参加了“百项工程”科研活动。她勤奋刻苦，有创新精神、研究精神，给我留下了深刻的印象。
在我讲授计量经济学期间，该同学严谨务实，下课后经常来问我问题。从她的问题中，我可以感到她有扎实的数学、经济学功底和清晰的思维方式。她曾经请教过我两个有关义乌的计量模型，分别是金融危机对义乌中小企业影响和义乌、温州模式中制造业、专业市场不同地位。她灵活地将计量经济学的知识用来解决实际问题，具有良好的创造力。
此外，她学习非常主动，自学了很多课外知识。例如她设计的用来分析义乌、温州模式中制造业、专业市场不同地位的模型用到了课上没有讲到过的二元选择理论。
她参与的项目——《金融危机下义乌中小企业的现状》获得“百项工程”三等奖。她承担了项目的大部分工作，分析了金融危机对义乌的影响并从各个方面比较了义乌、温州模式的不同。该同学的报告得到了相关政府领导的认同，她提出的建议被纳入了当地经济发展规划。
鉴于对同学学术水平、科研能力、学习态度的了解，我极力推荐她到您校就读研究生。相信她一定可以出色完成学业和相关科研任务。
XX同学是我所承担的大三上期“专业英语”这门课的学生，该生有良好的学习习惯，能够主动学习并积极拓展补充。从该生课堂表现和课后作业情况都能反映出她极强的英语应用能力，给我留下了深刻的印象。该生专业英语这门课程最后取得了95分的好成绩，为全专业的第一名。她的这种学习能力不仅体现在这一门课程，而是体现在许多方面。该生专业基础知识非常牢固，以专业排名第一的良好学习成绩连续两年获得国家奖学金。同时她能合理的安排时间，使学生工作、社会实践和各类竞赛同时很好的开展，全面地锻炼了能力，形成了良好的综合素质。
该生作为项目负责人申请到了“国家大学生创新性实验计划”的课题项目，内容是牛白细胞介素12基因的克隆与表达。然而本科动物医学专业并没有分子生物学的相关课程，她和组员两人完全靠自学，很快地掌握了分子生物学的相关实验技能。实验期间她时常会找到我一同讨论问题，我发现她很会独立思考，有很好的发现问题和解决问题的能力。比如在对于如何拼接白细胞介素12的两亚基的问题上，她通过大量查阅文献和创新思考，设计出了多种合理的方案，并通过对比，最终以在引物适当位置加入多个酶切位点和连接链基因顺利解决。该生行动力强，做事效率高，善于与人沟通和交流并向他人学习。在实验的实施中她成长迅速，经过文献查阅、实验设计、开题报告、课题实施、资料整理、论文等系统的实践，她已获得了较强的科研工作能力。作为一名本科生，她能在专业学习和科研项目中达到这种程度，让人感到十分欣慰。我觉得她是一名很有培养前景的学生。
该生积极参加学生工作，在学院和学校均有任职，有较强的组织管理能力和领导能力。从平时的交流和接触中来看，她性格活泼，做事踏实，勤奋努力，积极乐观。她有理想有抱负，对自身的发展有很明确的规划。她很关心国内外大事，并有为国家发展出力的真诚愿望。
作为西南大学动物科技学院的一名教授，本人很高兴推荐XX同学参加贵院的学术夏令营及之后的推免生复试，望予以审核通过。
推荐信尊敬的XX大学XX学院：作为XX大学XX学院的一名教授，我很高兴推荐XX同学参加贵院的夏令营。我曾教授该生XX课程，并担任其所参与的(某活动或组织的导师至今，指导其参与多项科研活动，对她有一定的了解。在学习中，她勤奋努力，一丝不苟，成绩一直在全系名列前茅。在与她课下的交流中，我发现她对经济学有着浓厚的`兴趣，对时事经济有着敏锐的观察力，擅于对热点问题提出独到的见解，有很好的创新能力。在项目研究中，她能一直以沉稳、乐观的心态感染团队其他成员，带领团队解决各种问题，有优秀的科研实力和团队合作能力;其锲而不舍、不畏困难的精神和谦虚、乐观的品格也让我十分欣赏。从学习成绩和论文写作的功底来看，她已具备扎实的经济学和数理基础，有很强的科研潜力，在今后的科研活动中定能大有造诣。该生综合素质优秀，品格端正，积极进取，望贵院能批准她参加此次夏令营，让她能够充分展示自己，各方面得到更大提升。
升本科作文【四】
通过前期研究，笔者遗憾地发现，该校汉语国际教育专业本科毕业生的论文存在以下两个问题：
（1）部分论文题目与对外汉语无关。这不仅表现为有高达19%的与教学完全无关联的题目（本文前文已经谈过，在此不再赘述），也包括一些文学作品赏析的论文，虽与专业相关，但是与对外汉语则毫无关系。针对此现象，笔者参考了论文开题前，该专业教师为学生们提供的可参考的论文题目，试图从中找出些许原因。经过笔者考察，在毕业论文开题前，该学院教师为学生提供了67个可参考的题目，其中涉及对外汉语教学的题目共48个，占72%，其余的28%归为其他类。但是若将其他类细化，其在一定程度上是与教学相关的，例如《语感培养与第二语言教学》、《汉语大赛与留学生的教学标准》、《论汉语方言与汉语国际教育教学的关系》。那么，我们大致可以确定学生们最后题不对专（论文题目与专业完全无关）的情况，与教师的引导，至少是在论文开题前的引导并无太大的关系。（2）与对外汉语相关的论文题目较为集中。虽然参与调查的82位学生中有近40%的学生撰写的毕业论文与对外汉语相关，但是仔细考察论文主题与内容却发现题目较为集中。例如，高达70%的论文主题与教学策略与偏误分析有关，而这样的现象与教师提供的\'可参考题目应该有一定的关系。经考察，教师提供的论文题目有高达60%涉及偏误分析及教学策略。而当笔者深入分析教师提供的参考题目也发现，除了题目过于集中在某一研究领域外，也出现了个别题目太过空泛，例如《外国留学生汉字偏误分析》、《从汉字结构特点谈对外汉字教学》，这样的题目对本科生而言，太大、太空，不好把握，很难驾驭。当然，笔者也发现教师给出的题目对个别领域完全不予涉及的尴尬情况。在67个可供参考的主题中，竟然全集中在汉字、口语、听力的教学上，完全没有写作、阅读等题目可供参考。当然，教师提供的不是学生的必写题目，只是一种参考，但是试想，如果教师的可参考题目都严重受限于某几个领域，没有为学生打开思路，那么我们如何指望学生自己找到正确、合适的论文题目进行撰写呢？
升本科作文【五】
[1]叶军.关于汉语国际教育学位论文工作的思考[C].国际汉语教育人才培养论丛[A].北京：北京大学出版社，2011.
[2]刘珣.有关对外汉语教学学科理论的两点思考[J].海外华语研究，2003，1）.
[3]李晨阳.新形势下民办高校汉语国际教育本科学生就业前景的思考[J].湖北函授大学学报，2016，（12）.
升本科作文【六】
基于以上几点认识，笔者以J省H学院2016级汉语国际教育本科毕业论文为研究对象，调查了该级共82位学生的学位论文撰写情况，旨在考察该校学位论文的特点，同时对发现的问题提出一定的解决建议。
该专业2016级共两班，1班共计42位学生，2班共计40位学生。经考察，1班有15位学生的毕业论文与对外汉语教学有关，占总人数的35%，7位学生毕业论文与专业相距甚远，甚至完全无关，占18%，比如《韩剧在当代大学生中的接受情况的调查》、《白鲸研究综述》、《倾城之恋》对当代大学生爱情观的启迪、《广东省廉江市中小学古筝学习情况调查》。7位学生的论文属于文学作品欣赏类，与社会语言学相关的有5篇，其中细分包括以下三个小类：（1）网络语言，如《网络生造词的构成与影响》；2.广告语，如《商业广告中的双关语现象探析》；3.行业语，如《现代汉语中行业语转为普通词语现象探析》。涉及小学教育的1篇，题目为《小学教师书面评语现状分析》，关于普通话学习1篇，题为《赣方言区学生学习普通话的难点及对策》。
2班共42位学生，23位学生的毕业论文与对外汉语教学直接相关，占总人数的55%。但与1班相似，有8位学生的论文主题与专业相距甚远，占19%，例如《外国电视剧在当代大学生中接受情况的调查》、《对外汉语专业学生自主学习调查》、《唐传奇的叙事模式》、《微博在突发事件传播中的影响》。关于文学作品的论文2篇，与社会语言学相关的论文3篇，与语文教育相关论文共2篇，如《小学古诗文教学内容及教学方法的研究》、《吉林省高考作文命题指向下的语文素养培养研究》。基于分班调查得出的结论，笔者又将2016级毕业生整体做了一次调查，两个班共82位学生，38人毕业论文与对外汉语相关，占总人数的46%。但遗憾的是，有15位学生的毕业论文与对外汉语相距甚远，甚至与教学类、文学类都毫无关系，如《微博在突发事件传播中的影响》、《外国电视剧在当代大学生中接受情况的调查》、《韩剧在当代大学生中的接受情况的调查》，这些学生占总人数的18%。
