根据外貌描写一篇作文（描写一个人外貌的作文片段）

更新时间：2024-04-22 03:37:49

根据外貌描写一篇作文【一】

有一幅漫画，名为《父与子》。画的是一位年迈的老人坐在一棵被砍断了树干的树根上。他的身后是密密麻麻的树根，一棵紧挨着一棵，似乎害怕自己也要“搬家”了。可想而知，老人把森林里所有的树都砍了，他面前立着一个牌子，上面写着：出售圆木。是的，他想把那一大堆“不幸落难”的圆木卖了。日子过了一天又一天，老人也在那坐了一天又一天，最终，他还是经不住岁月的洗礼，去世了。可是，他把树砍光，人类的天敌——沙尘暴来光临人类的住宅了。老人的儿子自知不能再卖树，于是，他改行开始卖沙尘暴留下的细沙……

看了这幅漫画，我想到了原来生机勃勃的地球却变成如今这副伤痕累累的样子。我会愤怒，我会惭愧。我愤怒是谁把地球变成这样，我又惭愧，因为这就是我们人类的所作所为。

老人，砍掉了整片茂密的森林。为了什么？只为了求一时之利，满足现状，而不顾这不能想象的后果。不过我们至少也受到了启发：不能为了暂时的利润而伤害了自己，伤害了别人，太过贪心的后果将会是残酷的！

是的，我们受到了启发，但是，在老人一手制造的灾难——沙尘暴后，他的儿子，并没有受到应有的教育，眼看着沙尘暴就要一点一点地把地球吞噬了，儿子却不知悔改，竟开始卖细沙，也许，有人会想：他是一个很乐观的人。是啊，面对这样的环境，他真的很“乐观”，可，这种乐观正确吗？

朋友们，在父与子的身上，我们是否也看到了自己的身影？

谁都知道，我们有一个属于自己的家庭，相信谁也不会故意去破坏吧？可是有些流浪的人，总说自己没有家。他们怎么会没有家，难道他们忘记了还有地球，这个美丽的大家庭吗！也许，我不该说美丽，为什么？难道人们还不明白，地球已经被我们破坏得面目全非了！我们既然不愿去毁掉自己的家庭，为何还要折磨地球这个更重要的大家庭？还是非要等到地球去才知后悔！

也许，我们人类根本不该出现，以前，大地上的生物生活得多么快乐，没有谁去破坏它们之间生存的规律，它们也不会去伤害地球。看到这，也许又有人会想：动物的智商低，它们怎么会想去破坏地球呢？是，我承认，动物确实没人类的智商高，可正因为人类的智商“高”，才把地球破坏了，我很疑惑，这究竟是因为我们人类的智商太高了，还是因为我们人类太愚蠢才会去破坏地球？

地球被我们“整容”了，我们该高兴，还是反思？

根据外貌描写一篇作文【二】

说明对象，就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。

根据说明对象不同，可以分为事物说明文（是什么、怎么样。事物的状态、性质、功能和特征等）、事理说明文（为什么。事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系）

如何找准说明对象：

1、看题目

2、抓首括句和中心句。

时间

空间：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部等。

逻辑：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部。

说明文的语言要求准确科学，

主要体现在：（1）表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等相关词语要准确无误；如：“基本”、“大约”、 “比较”、“一般”、“极个别”、“大多数”、“主要”等表示修饰、限制的词语；（2）注意约数和确数。

1、理解文中重点词语的含义——指代性词语、概括性词语

这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的'内涵。

①瞻前顾后法。联系上下文选择恰当的义项。②比照辨析法。仔细比较辨别文中的一词多义现象或同义词、近义词在语言运用中的差异。③参考语境法。根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。

2、理解文中的重要句子的含义：

①结构比较复杂的句子。 ②内涵较为丰富的句子。（“句不离段”、结合语境） ③与文章中心和结构密切相关的句子（中心句、过渡句等）。

3、理解说明文语言的准确性、科学性。主要有两种题型：

A、“XX”词好在哪里（加点字词有何作用）

答题模式：用了“XX”词，生动地（准确地）说明了____事物的______特征，符合客观事实，体现了说明文语言的准确性科学性。

B、“XX”词能不能删掉

定义：说明文是以说明为主要表达方式，介绍客

观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。

说明对象：事物、事理

说明顺序：时间、空间、逻辑

说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方

说明文的语言：准确、严密、科学

说明文的结构：总分、递进

说明对象

（1）事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

（2）事理说明文的说明对象是某个抽象的事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。

整体把握的基本步骤：（扎实、精细。）

1．看标题——明确说明对象（无题目则看内容确定）

2．理思路，析结构——总分式、层进

3．抓重点、做标记——中心句、重点句、

中心段落

4.答题要有方法

（一）筛选信息

1、题型：分析文中有关的重要信息。

常用疑问词：“有哪些”、“为什么”、“哪几个方面”等。

2、对策：审题→读文→筛选→答题

审题，把握说明对象和命题点

读文，确定筛选区域和对应句

筛选，保留本质特点和核心词

答题，有时要进行归纳、组合

（二）概括

1、题型：概括说明对象及其特征或事理；

概括层意、段意或文意；

解释题目的含义或文章取个标题。

2、策略：

（1）说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，通常是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容。

说明对象的特征：A、直接找出说明事物的特征的句子

对策：看题目、在首段中找、抓关键词句

B、概括说明事物的特征

对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

（2）段意概括：先找中心句；（开头或结尾，有的话可以抄原句。）没有中心句要分析语段，进行归纳。（标点标记很重要、结构形式类似的词语、短语、句子）

要点归纳法

（1）明确说明对象

（2）分析具体内容（形状、性质、结构、构造、成因、原理、功用、特征等）（可借助段落中心句、关键句）

（3）归纳整理要点（语言力求准确、精炼）

（3）解释题目的含义或给文章拟标题。

a.标题原则：简明、新颖、有概括性。

b.一般为说明对象或说明内容。

c.一般情况用陈述语言，不要用否定句。

（1）理解指代性词语在文中指代的具体对象和内容；

（2）理解词语在文中的特定含义，重点是对概念内涵的理解。

A.对指代成分的分析要结合语法、句义。

B．在语境中中心词语的准确性。在语境中区分近义词表义的差异。

C.留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。

2、重点句子是指对理解文章起着重要作用的句子，一般是指：

（1）表达段落或文章中心意思的中心句；中心句有首括、中领、尾结三种形式，又以首括居多。

（2）起到承上启下作用的过渡句；

（3）结构复杂的长句；

（4）运用了某种修辞方法或说明方法的句子。

3、品析词语或句子的含义及在文中的作用，应联系上下文的内容，切忌孤立、片面地分析

（一）记叙文的六要素

1、时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果。由上下文内容来解题

考文中句子的指代:

2、借助记叙文的要素来梳理文章结构，从而把握文章的中心思想。

3、了解人物的身份、人物之间的关系，从人物的各种表现中分析他们的思想品质和性格特征，从而把握文章主旨。

（二）感受文章的中心思想，体会作者的情感。

1、记叙文分为：记人、叙事、写景物三种，都是为表达作者的看法，即文章的中心思想。叙事记人、写景抒情、借物抒情、叙事说理

2、中心思想=事件概括+ 作者看法 / 情感

3、事件概括（具体表现）=什么人+怎么样+做何事+有什么结果

（一）感受作者的思想感情要把文章的时代背景、写作目的、标题、议论抒情文字等综合起来考虑。

1、标题的作用

2、议论抒情的文字的作用：直接表达作者的观点，抒发作者的情感。

3、环境描写的作用：交待时间地点；渲染气氛；烘托人物心理；推动情节发展。

4、与中心有关的关键句的理解：联系上下文，表现中心。

5、与中心有关的关键词的理解：词本意+在具体语境中的意思+他对表现人物情感、文章中心的作用。

（二）把握人物思想性格，理解文章的中心思想合作者的情感。

1、人物描写的方法和作用：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，以上五种描写都可有细节描写。

某种人物描写的作用=某种人物描写+人物思想性格+与下文情节的关系+文章中心

揣摩人物描写背后的人物心理和情感=某种人物描写+某种情况下+揣摩人物心理和情感+文章中心

2、分析情节的发展变化与人物之间的关系，剖析人物形象（略）。

（一）抓住表示时间的词语，分清记叙的顺序。

1、顺叙：按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。

作用:可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

2、倒叙：把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。

A.看到眼前事，联想到以往的事，引起了回忆，追叙往事；B.把当前的情况和过去的情况加以比较时，为了加强对照效果，先写当前，后写过去；C.先说出事情的结局，再记叙事情的

缘由。

作用：或顺乎自然；或为了达到使内容集中、对比鲜明、使结构有变化、叙述有波澜的表达效果，造成悬念，引人入胜。

3、插叙：在记叙的过程中，插入另一些有关的情节，再接着叙述原来的事情。

作用：插入的事情，是为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、更周密，主题更鲜明。

（二）抓住记叙文的线索，理清文章的结构。

1、以时间为线索：如《社戏》

2、以空间为线索：如《从百草园到三味书屋》

3、以某一物为线索：如《小桔灯》

4、以感情变化为线索：如《春》

（三）分清段落和层次，理清作者思路。

1、抓时间、空间的变化

2、抓选材角度的变化：如《春》

3、注意议论、抒情文字的穿插：如

4、注意人物思想情感的变化

5、利用起到总起、过渡、呼应、小结、总结等作用的重要语句梳理文章的结构层次。

（一）记叙文的表达方式已记叙和描写为主，也适当使用说明、抒情和议论。

1、记叙：交待事实，把人物和时间等简洁地交待清楚。

2、描写：用生动形象的语言，对人物、事物和环境进行细致的描绘，使之有有肉，有声有色，给读者以形象生动的感受。

3、说明：为了把事情讲得更清楚。

4、抒情：直接表达作者的观点和感受。

5、议论：直接表达作者的观点和感受。

根据外貌描写一篇作文【三】

假期里，我读了伯劳恩的漫画《父与子》，里面有一个梳着秃头、长着高个子的爸爸，和一个梳着刺猬头的儿子。爸爸慈祥、友善，儿子聪明调皮。爸爸很爱儿子：带着受欺负的儿子和与之大家的小朋友讲理，却变成双方父辈大打出手、替儿子写作文被老师痛殴屁股。儿子聪明调皮：像爸爸借几本书却用来垫在较低下，去够苹果的儿子，想变成魔术师却把茶具摔坏的儿子、让爸爸用枪向忘了放葡萄干的蛋糕发射葡萄干的儿子。

这对父子总是形影不离：他们走过大城市，去过郊外、看过乡村、闯过无人岛，他们总是在一起，谁也无法把它们分开。

他们贫穷过，却又突然见得到巨大财富，他们从无人知晓突然变得名扬天下，他们从普通人一下子意外的成为了英雄。上帝给了他们那么多改变命运的的机会可他们却用最真切最自然的`感情说道：“我们永远在一起。”

人生的旅途总是要伴随着成熟和稚嫩、欢乐和懊恼、成功和失败，之所以这样才使得人生更加神秘和丰富多彩。

其实，父与子原本就是一个人，儿子是父亲的裂变，儿子是做父亲没有做完的事情的委托人。儿子会为有一个成功的父亲而自豪，父亲会为有一个成功的儿子而骄傲！

根据外貌描写一篇作文【四】

父与子是屠格涅夫的巨作。

父与子没有一个字，从一幅幅图中可体现出父亲和儿子每天纯真的父子情。父子是一对平凡的父子，可他们的生活并非平凡。父子每天都欢乐无限、充满欢笑的生活着……

我有很多课外书，可最喜欢的还是这一本书。因为，我向往父与子那样丰富、快乐的生活。对我来说，已经达到了。

刺猬头、爱捣乱的活泼可爱的儿子；和一个秃头、老顽固、永不老的父亲。生活中状况百出，笑声连连不断。

这是一本老少皆宜的漫画书，表达了这对父子无忧无虑的生活，温馨快乐。他们善良、淳朴的性格和深深的父子情一直伴随着他们到漫画的结尾。

这本漫画书深深的感动着数亿读者，但其间又不失搞笑之风。直到最后两个人写纸条走了，父亲和儿子变成了月亮，一直守护着人们。

父亲先来到这个世上，后来儿子也来到了这个世界上。人生的路上也多了个同伴，也多了个挚友。父亲也不曾孤独，父子俩一同匆匆赶路，一同去人生之路。虽然这是一条或许曲折或许平坦的路。

根据外貌描写一篇作文【五】

今天，我们家来了一个加菲猫。长得很粗壮，一副虎背熊腰的样子。

我和加菲猫去公园玩。到了公园，加菲猫就团成一个球，滚动了起来，可真快呀！我飞快地跑起来，一边跑一边说：“等等我！”玩了一上午，中午我们便回家睡觉。晚上睡觉时，我睡着了。突然，家里来了一个小偷。我跟小偷对峙了十回合，每一回合都摔了一跤。我输了！这时，加菲猫出场了，它用它的肚子一弹，把小偷弹跑了。我摸了摸加菲猫的肚皮，它的肚皮还真有弹性呀！就像一个超级大的大弹弓一样。

我们就这样渡过了开心的一天！

根据外貌描写一篇作文【六】

张纪中版《西游记》，前期宣传之际就以其造型逼真、技术完备而广泛造势。该部电视剧更多地体现了一个消费时代的技术霸权和荧屏形象的平面展示，至于人类的想象维度和人的心灵问题，则近乎无关。

29年后这部动用了最先进的电脑特技的“魔幻电视剧”，在诸多的人造的魔幻背景下，已经彻底破坏了这部文学名著在民间长期存在的想象。不仅魔幻布景空洞虚假，类似电脑游戏，失去了环境和人物之间真实的关系，而且四个主人公的造型也因为电脑特技而严重失真，并且带着看不到表情的面具，影响了其性格和心理的塑造与表达。

大众消费文化的盛行带来了电视剧的娱乐化倾向，电视剧创作更倾向依靠高科技打造视觉盛宴。广东南方电视台在投资拍摄张版《西游记》时就表示，最为看中的是《西游记》是四大名著中“最依赖于也最能体现影视制作技术进步的作品”［5］，这其中也包括对电视剧制作团队、尤其是导演张纪中的选择。不可否认，电视剧创作和艺术本身就是技术进步的体现，但是，如果技术成为电视剧创作的唯一主导，观赏性凌驾于思想性和艺术性之上，无疑容易造成技术异化艺术的危机。