小学生在校园作文【一】
主题班会是对学生进行思想道德教育和良好习惯的重要载体，也是学生进行自我教育的一种重要形式。它与微型德育课相辅相成，相得益彰！今天我受你们秦校长之邀有幸观摩了你们的主题班会《光盘行动在校园》，谈三点感受：
1、充分体现了同学们是班级管理和自我教育的主体。
从课件的制作，活动的主持，节目的编排和策划……都体现了你们班主任的.管理思想，大胆放手让同学们自我组织，自我教育，自我提高，充分发挥了同学们的主动性和积极性，这种教育形式要提倡！
2、主题鲜明，内容丰富，形式多样。
这次主题班会活动，围绕同学们中普遍存在的带有倾向性的典型问题，也是当今社会的热点问题“节俭与浪费”，结合同学们的实际生活，通过表演，讨论，图片，名言警句，漫画，文字资料等多种形式，使同学们实现信息互换，思想碰撞和情感交融，最终让同学们在活动中受到教育，在快乐中接受道德的洗礼！
3、班主任高老师的指导恰到好处，其最后点评为同学们作出了价值判断，指出了同学们努力的方向。每天实行“三光”——饭菜吃光、汤喝光、餐桌清光。
两点建议：
1、教育既有阶段性的重点，但更具有长期性、连续性的特点。因此，对主题班会的设计，应根据时政热点、阶段性工作重点和学生身心发展的特点，进行不同层面的专题教育。切口不必大，影响必须深，要能震撼学生的心灵，我们开展的活动要让学生永远铭记，终身受益！
主题教育活动要具有连续性，系列化，从低到高，由浅入深，形成完整的教育体系。个人、学校的专业发展可以错位，但思想教育不能倒置，如果对小学生进行爱国主义教育，对大学生进行习惯养成教育，这就是教育的无效和失败！
2、思想教育具有深刻性、复杂性的特点。主题班会也应具有发散性的创想，从选题到主题的定名，从材料的准备到彩排要精心组织，精益求精，敢于创新，学生的准备过程就是受教育的过程。主题班会要勇于从班内转到校内，从校内走向社会，从社会走向大自然；要善于从学期延伸到假期，从理想回到现实……让学生感到生活是多么的丰富多彩！学习是多么的有意义和价值！
我衷心祝愿同学们在今后的生活中弘扬节俭美德，餐餐光盘，并将节俭这一美德的种子撒满整个校园，撒向社会！只要人人都节俭一点，我们就会更早的建成小康、走向富裕！
小学生在校园作文【二】
说起往事，有一件事如烙印似的深深烙在我的心中，让我永生难忘，这事教育我一生，我一生体会着……
由于第一次来到初中部，面对将要在此学习三年，不仅对陌生的环境有些向往，却也带着少许对小学的留念，但很快就被快乐的学习生活无情的掩盖了。可是，没几天，我就当上了中队长，又过了几天，我当上了个班长。旁人说：“中队长比班长还累！”我不禁打了一个寒颤。虽然这只是随口说说，但我却有一种误闯进地狱的感觉，这事对我影响很大，因为事实逼我不得不相信这是的的确确的事实——班长﹑中队长﹑纪律委员全让我给揽上了！！不禁有些惊讶，一星期以内中队长我竟去开了两次会，一开就是半个钟，这让好动没耐性的我受不住了，本来管理能力就不是很强的我，“却偏偏误打误撞，最后鼻青脸肿一身伤！”一天下课，英语老师收拾好课本准备走人。却被我的抱怨声吸引回来：“好烦呐，那么多官，累了，不想当了！”听完我的话，老师的.脸霎时间比翻书还快，一下子由晴转阴，把我叫了出去教育了一番：“谭同学，你知道吗？你的老师让你担任那么多职位，是因为信任你，相信你可以做好，他把希望都寄托在你的身上了，如果你的这番话让你的班主任听见，你的老师会多伤心啊？！”“听完老师一席话，胜读十年书！”这句话说的还真不赖。有了这一席简简单单普普通通的话，我与上一刻的自己又相隔了多少呢？
现在的我已可以顺顺利利的管理全班，要是那次老师不教育我的话，可能我现在早已与班长搭不上任何关系了！通过这件事，我找到了自我，也体现出老师对这份职业的重视，他不是为钱，他是为我们，他是为我们的未来而诞生。
教师；多么伟大的职业啊！！
