我家的节日600字以内作文【一】
久闻桃园桃花美。我一直想去看他们，但我父亲总是没有时间。今天爸爸休息了，答应和我一起去看桃花。
一进桃园，就看到路两边种满了花草树木，枝繁叶茂，繁花似锦。再往前走，旁边的停车场都是车，说明今天来的人一定很多。
我们首先来到一片莫莫森林。桃树多，枝干短，不用踮脚就能到达顶端的桃花。桃树上几乎没有绿叶，但大多数是粉红色的小桃花。粉红色的花瓣和黄色的雄蕊随风在树干上摇摆，仿佛精灵在跳舞。树下，人们三三两两地穿梭在桃林中，有的拍照，有的仔细观察花朵，有的把脸贴近桃花，用鼻子闻香味。空气中有淡淡的清香，沁人心脾。
然后我往前走，看到了一片更大的桃林。与前一张不同的是，这里的.桃花有深有浅，白色的桃花点缀在其中，就像天上掉下来的彩云一样，让我眼花缭乱。当我走进去时，一股浓浓的香味扑面而来。我深深地被它陶醉了。
桃林里有鱼塘，那里有活鱼，深绿色的水草，还有白褐色的渔网！池塘边停靠着一艘小船，是渔民用来喂鱼捕鱼的。沿着鱼塘有一条石板铺成的小路，蜿蜒曲折，延伸很远。
我们沿着小路走着，两边的绿草不时的托住我们的衣服，仿佛在挽留我们。我低声说:“你放心，我不去，我这里的美景还没看够！”在小路的尽头，我来到了一个叫做观鸟平台的亭子。我往上走，可以看到对面几千万只水鸟。这些鸟从早到晚呆在那里，直到深夜才回到它们的巢穴。有的飞下鱼塘抓鱼；有些在天上飞来飞去；有的停在树枝上，一动不动；其他人走在鱼塘边的沙滩上...
天黑了。该回家了。我不情愿地来回走着。但是醉人的美总是在我眼前晃动。
我家的节日600字以内作文【二】
在复习铺垫时，由于学生已经学过亿以内数的.读法和写法，我出示了一些整万数和一些非整万数，让学生先通过读数和写数发现整万数和非整万数的特点引出本节课的课题，效果很好。
我家的节日600字以内作文【三】
农历八月十五是一年一度的中秋节，那一天的月亮都会非常非常的圆，我们家在那天总是非常非常的忙。
记得去年的中秋节，因为前一天的睡得太晚，所以早上太阳晒屁股都不知道。等我一觉醒来，只有爷爷奶奶和我在家。奶奶告诉我：爸爸去买菜了，妈妈去买饮料等零食了，因为今天是中秋节。“中秋节!天啊，怎么没人提醒我，我还要买月饼呢!”于是，我快速从床上跳起来，飞快地洗漱完，从存钱筒里抽出二十元零钱，穿上外套，背上我的小背包，风风火火地去买月饼去了。
刚下楼，就遇到了爸爸。于是丢下一句“我去买月饼”，便跑走了。到了面包店门口——呀!这么多人，要排到什么时候?可为了吃上新鲜的月饼，我只好拿着钱排队去了。过了好几十分钟才好不容易轮到我了，我拿着月饼付了钱便又兴冲冲地回了家。
跑到家门口，我大口大口地喘着气：“我……我回来了。”妈妈走了过来，看到我手中拿着的月饼，用手弹了一下我的头说：“你爸说你去买月饼了，原来是真的啊!好了，月饼给我吧!你赶快进来休息一下。”妈妈伸出手，我提了过去……
到了晚上，我看见月亮又大又亮，地上的`路都被照得清清楚楚。我麻利地把五个椅子搬到阳台上，又搬了个大一点儿的桌子放在中间，再在桌子上放上月饼，拉上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，做好看那圆盘似的月亮的准备。我拿了一个兔子图案的月饼咬了一口，奶奶一边笑着一边给我讲关于月亮的故事：有关于“嫦娥”的、有关于“玉兔”的……虽然都听过无数遍了，但我还是一边津津有味听地听着，一边饶有兴味地欣赏着夜空中的明月：那又大又圆的月亮中好像有个人影，那是仙女姐姐嫦娥吗，她在干嘛?是强壮大汉吴刚吗，他的树砍倒了没有?
那一刻的我真想飞到月亮上去看看啊!
我家的节日600字以内作文【四】
星期天，我们一家团聚在一起，我们也看见了月亮，它是圆的，圆的像盘子一样，可是它却害羞的躲进云里，过了一会儿，它才慢慢地走出来可是又下起了小雨，月亮又一次躲进黑云里不出来了。
我在街上买了东西，坐爸爸的车到奶奶家去玩，到了奶奶的家，奶奶的饭菜刚刚煮好，有青菜，有鸡肉，还有······我们就一起吃起了晚餐，我刚吃饱雨就停了，月亮又出来了，它好像一直看着我们，好像在和我们打招呼，可是，那些可恶的黑云遮住了它，我很生气，我心想：“可恶的黑云，有胆给我走开。”可是黑云就是不走，这下完了，黑云把月亮遮住了，大家都看不成月亮了，这下可怎么办呢?妈妈说：“别难过了，先尝一尝你选回来的月饼吧!”我尝了一下，啊!太好吃了!不一会儿就把月饼吃完了。
虽然黑云把月亮遮住了，但是有家人的陪伴，就算没有月亮那也是快乐的
我家的节日600字以内作文【五】
本节课的教学重点是正确改写整万的数和利用“四舍五入”法求近似数，教学难点是利用“四舍五入”法求近似数。本节课的教学难点也可以说是本单元的教学难点，虽然也提前布置了学生预习，但学生的课堂表现还是存在很多问题。
“整万数的改写”的知识点相对简单，所以学生很快就发现了改写方法，整体掌握较好；对于“用四舍五入法求近似数”教学效果不理想。
“四舍五入法”虽然是本节课学生才认识，但其实在二、三年级学估算时就已经接触，所以在教学这一内容之前，我复习了以前学的找两位数或三位数的近似数，帮助学生回忆找近似数的方法。我因为估计学生能正迁移，所以对于省略万位后面的尾数需要看千位这一环节没有过多强调，使得有些学生没有完全理解；而紧跟其后的做一做要分别省略不同数位后的尾数，则让学生不知所措。
反思这节课的教学，不理想的主要原因是在教学例6时，没有留足够的时间让学生理解方法，教学过快，虽然后面也进行了有针对性的训练，但学生也只是依葫芦画瓢，没有掌握方法。
这节课让我再次感受到：难点部分教学节奏一定要慢，要留足够的时间让学生去理解、消化。
