初二让我更坚强作文提纲【一】
只要有乐观的心态才能使生活呈现出无限的生机，只有乐观才能使生活丰富多彩。小草并没有被狂风暴雨的侵袭所吓倒，鱼儿并没有因海水的冲浪而去，白云并没有因太阳的照射而衰败，因为它们懂的乐观面对。
记得在我七岁那年，我每次看见那些哥哥姐姐溜冰都羡慕不已，感叹不已，希望自己长大后能够像他们一样伟大，有自己快乐玩耍的空间，于是我便跑去问妈妈，说：妈妈我想学溜冰，你就让我学学吧。妈妈已经疲惫不堪，但他还是很亲切地对我说：既然你要学，那就明天带你去吧。我高兴地不由自主的蹦了起来。
第二天，我同妈妈来到溜冰场，我目不转睛地盯着他们溜冰，他们像一只飞快的小鸟在溜冰场上飞来飞去，好似快要飞上空中去。
我迫不及待地穿上崭新的溜冰鞋，我学着他们像一只小鸟一样，没过几秒就摔倒了，把膝盖都摔破了，妈妈见了便心疼地说：算了吧，我们改天再学，现在回家。我忍着痛，坚决地说：不，我不疼，我还要继续学。我仍不放弃地站起来，小心翼翼地扶着栏杆，默默地观察他们。首先脚外八字，一张一合，很有规律，一张一合，摇摇晃晃。我溜得像蜗牛一样慢，想再次迈开一大步，结果我又摔了个四脚朝天。但我坚决不放弃，那时我心里想着：只要我肯付出一点汗水，那么就会有很大的`成功。
在中途，妈妈怕我受伤，连续劝了我九次放弃，我仍不肯放弃，却驳回了妈妈一句话：放弃了就等于放弃生命。令得妈妈无言以对。
经过了一个多月的付出和努力，我终于学会了，还可以溜出很多花样。当时，我的腿都是摔到的伤，我似乎没感觉到痛，只是开心地呼唤着，妈妈也为我的坚强所笑了，那种微笑像春天盛开的百合一样美丽
经过那件事，我明白了：失败乃成功之母。只要你肯付出，就一定会有收获。
初二让我更坚强作文提纲【二】
能否骑着木马，浪迹天涯？能否用一滴眼泪将你融化？能否用一个开关控制情感？能否用记忆，将你抹化？
很多时候记忆是美好的，但也有很多时候、、、、
一张黄瘦的，哭丧的脸，一头凌乱的头发，一身早该换了的衣服和一双早已看不出什么颜色的鞋。这就是我——哪个记忆中的我！
夜很静，夜很深。
“别吵了，你们再也不吵了，好吗？我不由的.落下眼泪、、、、”咚'的一声，像是什么东西给摔碎了，接着传来了父母的争吵声。我连忙冲出卧室，举着瓶子的父亲说着;我要砸你这个臭女人".这时的自己真的很无助，无奈，泪水像泄洪一般涌出来。我扑通一声跪倒在地上，抱着父亲的腿苦苦哀求的说;'爸爸，不~别再打了。'没人管我，他们扔互相撕扯着。我泪流满面的冲出了房间，两眼呆呆的望着漆黑的门外。泪水肆意的滑过脸庞滴在那丝巾上，凉凉的。他们不要我了，永远不要我了。’’我那满是伤痕的心也越来越平淡。'我不哭，我要坚强。
无奈的人，无奈的泪，无奈的回忆。
我渐渐的明白离别需要的不再是哭泣而是坚强。
那蒙蒙的细雨似乎在不停的为你我的离别奏着失落的音乐，时高时低，如同我的思绪一般起起伏伏。也许只有在经历离别之后，才会懂得坚强，
卧室里摆满了鲜花，我们看着拥簇在鲜花中间你的灿烂微笑时，泪水悄悄的滑落，滴在花瓣上，清在花脉间，扩散着鲜花的芬香，夹杂着悲凉的味道，在空气中弥散。姐姐一句轻轻地念叨；爷爷，你老同学看你来了，你一路好走！
也不知道有多少人为这句话流下泪，不知道多少人为你的逝去伤心流泪。爷爷，我想你了！
再后来每天晚上，我都会抬头仰望星空。我知道，那片天是我和爷爷共有的。我相信我每每抬头对着星星说活的时候，你一定也想我了。面对这片星空，我懂得坚强，因为不想让你为我难过，也不想让自己....
坚强的人，坚强的泪，坚强的回忆。
我们都会长大，长大经历后，才明白，原来，这一路走来，失去的，懂得的，竟有那么多....
——后记
初二让我更坚强作文提纲【三】
时间到了。
我尽量压低身体，从网中仔细观察他的动作。他也压低身体，我的第一判断是网前球，于是我稍稍将重心前移。“嘭！”，一声炸响。完蛋了，我意识到这球呼啸着飞过我的头顶，我极速向后跳去，尽力去接这球。一阵令人不愉快的震动从球拍上传来，但我看见球往回飞去。他静静的举起拍，“啪”，球被击打到我的场地。
输了。
尽管只是一球，但开头的一球是很重要的，输了这一球就意味着我的信心会受到打击。事实上，我当时的确被打击到了，“放弃吧，你打不过他的。”我的大脑告诉我。因为压低身体，我的视线被网挡住，所以看不见他的表情，但一定很开心吧。不对！我才不是这种人呢，我才不会放弃，让他开心！我很快以一种更加积极的心态去迎战，我告诉自己要坚强的.去面对对手。
比分胶着上升。长时间快速的飞奔及注意力的高度集中让我很累，我能清晰的感到汗珠在我脸上流淌，但我不会放弃，我要顽强的击败他。
20：20了。最后的一球了，这球打的格外久，我坚持不了多久了。我决定决胜负了，我向下了过去。他轻松的接住了，手向我右边一抖，球慢慢的擦网而过，我侧身去接。突然，我眼角余光扫的一个人影，但来不及了，球已经飞出，“嗙！”，呵，输了...不对！我没输！我右手向身后一甩，头都来不及转，但我清晰的感觉的手上传了令人愉快的感觉，当我转头时，我看见球呼啸着从他脸边飞过。
赢了。我居然赢了，他比我强壮，比我娴熟，我竟然赢了！但分数是不会骗人的，我的的确确赢了。
现在回想起来，我各方面都不如他，但我唯一能战胜他的，是坚强！
初二让我更坚强作文提纲【四】
不如意的事十常八九，可与人言无二三。南宋诗人方岳可谓是道出了我早已厚积灰尘的心声。
面对年级排名直线下滑得触目惊心，早已像是窥破地狱的我的来一身寒噤。成功离我越来越遥远了。
一张张，一叠叠的挂满红痕的试卷，冷漠的走过我身旁，却狠狠地留下心伤的痕迹。老师一声声意味分明的叹息也成为了在我背后悄悄磨利的尖刀，一下下的，重重割下。
我真的再也无力挽回了吗？这就像是深陷泥潭的人，到底是苦苦挣扎。有的人噤噤喏喏说我不配拥有成功，有的人嘻嘻哈哈，嘲笑我不自量力，妄想以鸿毛之力，推翻泰山之巍峨。
装作埋头苦干的我，笔尖下书写着我故作坚强的背影，却宣泄着我内心的痛苦。如蝗虫过境般的汹涌，席卷着我心中那仅剩下的摇摇欲坠的自信。
那日，我一路低垂着心走回家去。心里的无奈与失落也向这个世界的失意低着头，脚下硌人的石子也学会了嘲讽。
喂，你很失落？背后传来了一个人的声音。
我一转头，是她。面对她的提问，我只是默默低下头，没有回应。
你难道不渴望成功吗？她说
既然渴望成功的话，那为什么不坚强起来？
对啊，我也渴望成功啊！
不想当将军的士兵不是好士兵。这句经历历史的消磨依然屹立在人们心间。这又何不是我自己所渴望的`？
因为渴望成功，我更要坚强！
即使成功是在于万丈的云端，哪怕守着太阳热辣的讽刺，哪怕要受着冰雹的掷投，我也要制造云梯去将它摘落。即使成功在于沙漠深处里匿藏，哪怕周围风沙如何割据我的肉，哪怕是暗夜的猛兽磨蚀着我的筋骨，我也要用尽最后一丝力气去将它揪出！
于是，我发奋。我逼迫自己向前，我认真听课，认真做题。我渴望成功，所以我用自己的汗水和泪水去兑换；我渴望成功，所以我要用坚强与它搏斗。
渴望成功，我更要坚强！
打破虚幻的迷镜，勇敢去面对苦难。月测成绩出来了，我成功的挤入前二百名。嘲讽的声音消失了，老师的叹息也化为鼓励与赞美。一切，转变的速度是多么快。
我偏要以种子的微毫之力，撕裂这不如意的阴霾；我偏要以鸿毛之力让巍峨的泰山也为我撼动。
让我以坚强注入液，像蝴蝶破蛹般，拉扯着全身的神经去扇动这一副翅膀，去迎接成功的花香。
我更要坚强，因为，我渴望成功啊！
初二让我更坚强作文提纲【五】
小时候读《小飞侠彼得。潘》，深深地被其中的情节所吸引，时常幻想要是现实生活中也有一个彼得。潘那该有多好。于是在每天睡前我都要缠着妈妈给我念上一段，听多了就许下一个愿望：我长大了要做一个伟大的探险家，去寻找一个像梦幻岛一样的梦幻王国。
渐渐地，渐渐地，我终于看到了结局，当看到永远长不大的彼得。潘看着长大的温迪和她的孩子们快乐地玩耍时，他难掩的哀伤时，我忽然明白了一点什么。现实生活中是不会真的有一个梦幻岛的，我们会长大，会有烦恼，但我拥有的一点也不少，我拥有很多人的爱与关怀，不用像彼得。潘一样做别人幸福的旁观者。文章在疯狂中传递了一种理智的魅力，它象征了永无止境的快乐、永远的童年，但通过对它的阅读使我更理智地明白懂得爱别人也懂得别人的爱才是那彩色帷幕的真谛。
阅读使人理智恰巧表现于它把所有的精华真理都深深藏在文字绚烂的羽翼下，而真正理解它的过程中，人本身就形成了一种理智的飞跃，它使我们抛开所有浮夸，直面真实与理智的浪潮。
还记得初中时老师要我们读海明威的《老人与海》，初看我仅仅对那位辛苦了85天好不容易等来大鱼，却最终分食鲨口的老渔夫圣地亚哥表以深深同情，他的生命悲哀而令人感慨不已，我深深陷在了悲情的迷惘中。
恰巧当时我从图书馆了借来了海明威的《丧钟为谁而鸣》，我深深地为其中的主人公乔顿为西班牙反法西斯斗争而献出生命时，我深深地震撼了。在一次看《老人与海》，那老渔夫圣地亚哥就算只带回一具鱼骨也仍然与鲨鱼抗争的形象一下子闪现在了我脑海中，我从青年乔顿和老渔夫圣地亚哥身上领略到了一种人性坚强的魅力。人可以被毁灭，但不可以被打败。
老人那看似不幸的形象可以理智地看待为是一种总与厄运抗争的精神，即使可能不敌，但尊严与作为一个人的坚持不容许我们有一丝一毫的退缩。
阅读是培养理智的一个过程，它让我们用更客观，更贴近作者心灵的`角度去看待文章，去聆听一个智者的内心独白，或许结局并吧一定皆大欢喜，但人性总是闪耀着光辉。急躁之下的想当然是品不出文笔间的山间鸣涧的，阅读使我们变得理智，变得更懂用心去读这个世界。
读《夏洛特的网》让我看到了友谊那付出生命去扞卫的感动，使我更理智地对待每一个朋友，理智地维系着友谊的可贵；又读了《钢铁是怎样炼成的》，保尔为个人理想而不悔奋斗一生的追求让我更理智地看待梦想，明白它与现实并不冲突的存在。
阅读是一把探索生命的钥匙。诗人何其芳有一句话读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。因此，阅读的过程恰巧使我学会变得更为理智，看清什么是作者意在抒发和传扬，什么又是作者兴起的一时快笔。就似开矿，阅读就是为了理智地通事理，从而更好地生存在这个世界里。
理智是阅读的一种选择；阅读是引领我，使我理智的智慧通道。我愿在每一本好书面前停留，就像理智的积淀使真理在我面前一一停留一样。
