作文700字初中生带题目【一】
记叙文作文题目精选(120个)
作文题目
⒈《——是一道靓丽的风景线》
⒉《——,我永远的天空》
⒊《都是——惹的祸》
⒋《笑傲——》
⒌《生活需要——》
⒍《何以解忧,惟有——》
⒎《假如我是——》
⒏《告诉你,我很——》
⒐《我眼中的——》
⒑《生活需要——》
⒒《——在我的身边》
⒓《——也是一种美》
⒔《——是最美的行囊》
⒕《与——同行》
⒖《——伴我成长》
⒗《——三步曲》
⒘《——和我有个约会》
⒙《我发现——》
⒚《真想做个——》
⒛《世上只有——》
21.《我——故我在》
22.《永远的——》
23.《——,我恨你》
24.《——,做我自己》
25.《——的风波》
26.《我和——的距离》
27.《——着并快乐着》
28.《给自己找个——》
29.《永远说——》
30.《那一次,我——》
31.《——不同情眼泪》
32.《带上——上路》
33.《我与——面对面》
34.《——是一盏明灯》
35.《那段——的日子》
36.《一个——的心灵独白》
37.《——,让我欢喜让我忧》
38.《爱上——》
39.《欣赏——》
40.《
我眼里的——》
41.《那—那—那—》
42.《想起——》
43.《———的遐想》
44.《第一次——》
45.《给心情涂上——》
46.《人生路上——多》
47.《——,我的最爱》
48.《——的故事》
49.《——是一种养分》
50.《那年,我——》
51.《和——赛跑》
52.《我——,我——》
53.《有——才有远方》
54.《——在,梦就在》
55.《还有多少——可以重来》
56.《明天,我——》
57.《我的——我做主》
58.《——,是这样炼成的》
59.《不想——》
60.《将——进行到底》
61.《人生没有——》
62.《——是一瞬间的事》
63.《有一种——叫成功》
64.《——伴我少年行》
65.《带上——上路》
66.《——是一首歌》
67.《——是一种美丽的痛》
68.《——的回忆》
69.《有——陪伴的日子》
70.《——,没有什么不可以》
71.《与——一起走过》
72.《——,让我欢喜让我忧》
73.《拒绝——》
74.《让——为——着色》
75.《我——故我在》
76.《——,妙不可言》
77.《读懂——》
78.《我总是——》
79.《——一族的幸福生活》
80.《——拍卖会》
81.《——永不下岗》
82.《那次,我与——擦肩而过》
83.《——在我胸》
84.《——是一种牵挂》
85.《
——带给我的快乐》
86.《——也是一种享受》
87.《——让我如此美丽》
88.《——,其实你不懂我的心》
89.《最近比较——》
90.《将——进行到底》
91.《——,我的最爱》
92.《下辈子我做——》
93.《谁都可以——》
94.《——是金》
95.《拿什么拯救你,我的——》
96.《怎一个“—”字了得》
97.《——拍卖会》
98.《留些诚信给自己取暖》、
99.《敬畏——》
100.《——不需要理由》101.我难忘的_____
102.假如我能_____
103.我想对_____说
104.我的梦想
105.生活需要_____
106.教养是一种____
107.生活教给你____
108.我劝_____
109.我家的喜事
110._____就是这么简单111、初中,一首难忘的歌112、与你在一起
113、课间花絮
114、我的心事我知道115、打开窗子好心情116、“猪头”班标趣事
117、写给xx的信
118、期待秋天
119、故事发生在我们小组120、我与伙伴
121、青春作伴好飞翔
作文700字初中生带题目【二】
叙事具体教学目的:
通过讲练结合,让学生的写记叙文叙事具体。教学重点:
记叙文讲练结合的写法。教学过程:
一、积累展示
2、点评。
二、导入新课
2、明确:无话可说,或者说得过于简单
3、让学生把自己印象最深的事说出来。
三、明确示标
如何把事情写得具体?
四、写法讲练
(1)案例:
姚明带着球,飞速冲向对方篮板下,跳起来将球扣入篮中。(26字)
(2)师生点评:太笼统,不具体。
(3)学生尝试分解过程:
接到传来的球——在地上拍了几下——对手拦截——将球传给前方的伙伴——飞速向前冲,绕过对手——又接过球——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——扣篮进球
(4)让学生再想想每个动作的具体场景,把这一连串的动作连起来,写一段具体的话:姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球,习惯地在地上轻轻地拍了几下,猛地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手的同伴,同时迈开双脚,闪电般地越过对手。刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场,就把球又传给了姚明。姚明跳起,接过了球,便运着球,以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下,纵身一跃,同时右手持球扣篮,对方还没有反应过来,球已经从篮网里撞到了地上。(188字)
(5)明确:分解法,就是把一个场面分解成几个部分,把人物的行动分解成若干个动作,然后对每部分、每个动作都作一些描写,最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。
(1)案例:
我们常常看到同学们写出这样不具体的文章:
“有一次,我在教室里做作业。做着,做着,遇到了一道难题。我做不下去了,这时我的同学就耐心地帮助我。最后,我把那道题给做了出来。”(64字)
(2)师生点评:太笼统,不具体,缺少过程,没有让人如闻如见之感。
(3)学生尝试多问几个“怎样”:
碰到的是一道怎样的难题?——我是怎样对待这道题目的?——难题做不出,我的心情是怎样的?——同桌是怎样帮助我的?——他对我是怎样说的?又是怎样耐心指导我的?
——我是怎样开窍的?等等。
(4)通过一系列的自问,可以唤起作者对当时生活情景的回忆,从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来,然后交流。
参考例文:
当我做到第三道应用题时,我想了好久,就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍,几乎是一个字一个字发苦想了,可不知怎地,脑子里就像打了结似的,一点也想不出来。
眼看天色一点点暗了下来,我心里急得火烧火燎的,这么晚回去,妈妈一定又要追根问底了。唉!
这时,同学王明见我正对着作业体子发愣,就走了过来,轻轻地问:“你哪道题不会做?”我抬起头,看了他一眼,就用手指着那道令人讨厌的难题,无可奈何地说:“喏!”他仔细地看了那道题目,默默地想了一会儿,然后又轻轻地问我:“这道题要我们求什么?”我望着他的脸,摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说:“你再看看这句话什么意思?”我看着他手指的地方仔细地想了想,忽然明白过来,情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起来,“那么要求平均数,只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头:“对,对,那你看这道题怎么做呢?”经他这样一启发,我完全明白了,高兴地拿起笔,刷刷刷地做了起来……(440字)
(1)案例:
上文的事情写得很清楚,但我们发现字数还是不足,而且总觉得缺少氛围感。怎么办?
(2)让学生试图在文中某些处添一两句环境描写的语句。
(3五、揭示文题
文题:那件事,让我难忘
要求:写一篇不少于600字的记叙文,叙事具体。
六、审题立意
1、引导学生交流对题目意思的理解。
明确:
(1)文体:记叙文;
(2)视角:“我”(主人公可以不是“我”);
(3)数量:一件事;
(4)重点:渲染“难”字。
2、引导学生进行立意交流。
明确:
(1)文章意义:陶冶或教育性质的;
(2)创作情感:怀念或警戒
七、列纲起草
1、学生列提纲。
2、师生交流提纲。
明确:
(1)事情来龙去脉要交待清楚;
(2)详写难忘的那个场面或镜头;
(3)要有必要的抒情议论。
3、学生修改提纲。
4、学生起草。
八、修改誊写
1、修改草稿。
2、誊写
作文700字初中生带题目【三】
1、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。
2、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
3、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以请不要后悔。
4、人生有几件绝对不能失去的东西:自制的力量,冷静的头脑,希望和信心。
5、泪水和汗水的化学成分相似,但前者只能为你换来同情,后者却可以为你赢得成功。
6、越是成熟的稻穗,越懂得弯腰。
7、江海之所以能成为百谷之王,是因为懂得身处低下。
8、时光不回头,当下最重要。
9、面对困境,悲观的人因为往往只看到事情消极一面。
10、不要因为自己还年轻,用健康去换去金钱,等到老了,才明白金钱却换不来健康。
11、自己要先看得起自己,别人才会看得起你。
12、不是境况造就人,而是人造就境况。
13、要铭记在心:每天都是一年中最美好的日子。
14、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
15、人是可以快乐地生活的,只是我们自己选择了复杂,选择了叹息!
16、过去的一页,能不翻就不翻,翻落了灰尘会迷了双眼。
17、人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。
18、要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。
19、许多人缺少的不是美,而是自信的气质,记住:自信本身就是一种美。有了积极的心态就容易成功。
20、人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。
21、用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。
22、人生是一场旅行,在乎的不是目的地,是沿途的风景以及看风景的心情。
23、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
24、多一分心力去注意别人,就少一分心力反省自己。
25、人生就像钟表,可以回到起点,却已不是昨天!
26、人生就像弈棋,一步失误,全盘皆输。
27、在必要时候需要弯一弯,转一转,因为太坚强容易折断,我们需要更多的柔软,才能战胜挫折。
28、自以为拥有财富的人,其实是被财富所拥有。
29、人生就像一个动物园,当你以为你在看别人耍猴的时候,却不知自己也是猴子中的一员!
30、从绝望中寻找希望,人生终将辉煌。
31、在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘,望你不畏艰险、克服困难、勇往直前!
32、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
33、你和书本一定是好朋友吧,要不你怎会知道那么多。
34、才华是刀刃,辛苦是磨刀石,很锋利的刀刃,若日久不用磨,也会生锈,成为废物。
35、从你天真的目光中,教师感到了你的可爱。
36、觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。
37、松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。
38、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
39、一种纯粹靠读书学来的真理,与我们的关系,就像假肢假牙蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢:只有它们才属于我们。
40、古今庸人,败于“惰”字;古今才人,败于“傲”字。
41、不安于现状,不甘于平庸,就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
42、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。
43、人的差别来源于学习,经常抽出时间用来阅读、学习、思考,你会发现,你的人生会发生改变,成功会向你招手。
44、没有想到同学们这么聪明!老师真低估你们了!
45、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。
46、学习总是在一点一滴中积累而成的,就像砌砖,总要结结实实。踏踏实实的学吧!加油!成功属于努力的人!
47、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
48、有了成绩要马上忘掉,这样才不会自寻烦恼。
49、不要把你的“洒脱”和“大气”体现在作业的书写上好吗?
50、加油!书写再工整些,会更好!
51、高考,我不怕你,我有信心挑战你;高考,不惧你,我有毅力战胜你!你,“黑色六月”的主导者,尽管放马过来吧!风雨过后总有彩虹,期待那一刻的来临!
52、我们不可能阅人无数,一是生存的时间和空间有限,二是即便接交天下也不可能洞若观火,阅人是为了分辨,学习,至于能归到哪一群还需看自己的质地和胸襟。
53、越学习,越感受到自己的无知。若说人生是一本大书,越翻阅,越感觉到自己的渺小,和无能为力。可是不能放弃,因为你的使命就是完成它。
54、请你大胆地向全班亮出你的观点,说得有道理的我们将给予掌声鼓励。
55、环境不会改变的,只能改变的是自己。
56、世间最可宝贵的就是今天,最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中,无限珍惜这每一个今天。
57、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。
58、在老师心目中,你是全班最优秀的学生,一定要坚持哟!
59、积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。
60、书籍记载了千年文明,书籍给予了灵魂抚慰,书籍传续了先辈信仰,书籍哺育了后代成长,书籍赐予了知识力量。世界读书日,愿书籍成为你终身的伴侣,阅读快乐永相随。