初三语文作文佳句摘抄【一】
“哇——哇——”又是那每晚熟悉的哭啼声。老板走进房间：“凡卡！你怎么回事！不睡在过道里，哭了没听见？”老板打着哈欠离开了。
凡卡走进卧室，摇起了摇篮。从美梦中惊醒，他很不情愿，他想“爷爷有可能已经读完信，准备来接我了。”
凡卡被闹钟惊醒，穿上他单薄的小衬衣——他一年四季都穿它。走到院子里，洗那些必须用凉水手洗的衣服。凡卡的手冻得红一块紫一块，还起了冻疮，张开了大大小小的口子。
洗完了衣服，凡卡去超市买菜。超市老板十分“喜欢”凡卡来。老板经常遇到难讲话的顾客，正好拿凡卡出气。
凡卡买完菜回来后，已是浑身伤，伙计们却还嘲弄他：“又被打了，要不要我们帮你报仇呀！哈哈……”凡卡不理会他们，把菜放进了厨房。
午饭时，凡卡得到了一小块面包和一碗水。凡卡根本没心思吃，用脏手揉揉眼想：“我的信还没到吗？爷爷为什么还不来？”
两天后的下午，一群伙计围在一起，好像在商量些什么。
一会儿，听见老板娘厉声喊道：“是谁！把我的围巾弄成这样！”她的手里拿着满是墨水的一块布。伙计们指着凡卡，凡卡辩解道：“不是我，我什么都没干。”老板娘不听辩解，又给了凡卡一顿毒打、毒骂。
几个月过去了，突然有一天晚上，凡卡的乡下好友送给他一封信。信中写道：“凡卡，你爷爷去世了，好像是冻在日发略维夫老爷家门前，你赶快回来吧！”
凡卡趁老板一家熟睡后，偷走了一双鞋向乡下奔去。凡卡一路流着泪想：怎么会？！我走之前爷爷好好的呀！
走了大半夜，凡卡到了日发略维夫老爷家。老爷让他进去了，毕竟他爷爷也在这儿工作了那么久。凡卡看着爷爷一脸慈祥的面容，是不是爷爷临走前也在想着凡卡呢？
爷爷写了一封信，还未寄出。“凡卡，爷爷可能快不行了。你在老板家要好好学艺，长大后开家店，维持生计。不要像爷爷啦，爷爷过得很好，一定要好好生活。
纸上落下一颗颗晶莹的泪珠，映照出以前凡卡和爷爷幸福的生活。凡卡不再回想，一步步走向回莫斯科的路。再多再大的苦难，他也不怕了。夕阳拉长他的`影子，他好像一下子长高了许多。
初三语文作文佳句摘抄【二】
教学目标的制定要力求做到整体性、可行性、层次性。“整体性”是指教学目标的设计要从语文学科的整体要求出发，必须以科学文化为前提，一切具体目标都不能与总目标相悖，要充分考虑到课程标准要求、年段要求、单元要求、教材要求、学生实际要求等。
“可行性”指小学语文教学目标要适度、恰当、可行，符合小学生实际，以促进学生全面发展的需求为出发点。小学生是学习的主体，脱离小学生实际的教学目标没有任何实用价值。在设计教学目标时应对小学生年龄特点和实际学习能力必须予以充分考虑，一切从课堂教学的实际出发，为学生提供适合他们最佳发展的教学条件，这样才有利于目标的落实。
“层次性”是指不同班级、同一班级的不同学生的知识结构、理解能力、认知水平存在着差异。国家课程标准制定的是某学段共同的、统一的基本要求，而不是最高要求，是绝大多数学生应达到的标准，因此，教学目标的设计要考虑到学生个体的学习差异。教学目标的层次性，也是因材施教教学原则的要求。
初三语文作文佳句摘抄【三】
九岁的凡卡·茹科夫被送到一个鞋匠的家里做了学徒，每天被鞋匠他们欺负，生活十分糟糕，他回忆起了与爷爷在一起的美好时光，就给爷爷写了一封信，请求爷爷带他脱离苦海，写好后，把信好好的包起来，并写上了“乡下爷爷收”，投进了邮箱里。过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡着了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……
但是，凡卡忘记一件事，他在信上写的地址明显是“乡下爷爷收”，他写的并不是准确的地址。如果地址不正确的话，那么，一定会被当作错误的地址寄回来的，那么，凡卡渴望爷爷到来，这个幻想一定会破灭的，凡卡的爷爷是不会收到这封信的，可是，可怜的凡卡并不知道这一切，他遭受了鞋匠的折磨，痛打，伙计，老板娘都欺负他，就连小婴儿都好像在欺负他一样，而唯一的期望，已经破灭了……
第二天，凡卡一大早就来到了邮局，看着邮递员赶着小马走了，他快乐的笑了，心想：再过不久我就可以离开莫斯科了，离开鞋匠那个坏人了。凡卡十分高兴。他带着笑容回到了鞋匠的家里，盼望爷爷快点出现。那天过后，凡卡又因为小婴儿而遭到了鞋匠的鞭打，但是，凡卡在心中想着：哼，再过不久，爷爷收到我的信，我就能离开你这个坏蛋了。凡卡一次次的忍受着痛苦，可爷爷还是不来，凡卡的希望有些动摇了，后来，当凡卡又一次拿回自己写的信的时候，饭卡的心情一落千丈，凡卡简直不敢相信。最终，他决定了，就算再怕冷，也要回到爷爷那里。在一个月黑风高的夜晚，凡卡带好行李出发了……
凡卡一个人走在幽静的小路上，他十分害怕，害怕突然有一个强盗，他没有鞋子，赤着脚走在鹅卵石小路上，东瞅瞅，西望望，并说：“上帝保佑我，能平安的回到爷爷那里去，不要在这种地方停下脚步!”突然，一个人蒙着脸，跳了出来，凡卡顿时吓了一跳，心想：我真是张乌鸦嘴。凡卡连忙逃跑，强盗忙着追，两人开始了“捉迷藏”的游戏……不久后，强盗在树林里迷失了方向，凡卡趁这个机会连忙逃走，想要逃回了爷爷家的村子里，一路上，又遇见了一个好心人，他送了凡卡一双不大不小的鞋子，还有盘缠，凡卡十分感激，道谢后离开了那里，还遇上了一只小流浪狗，成为了他忠实的护卫，于人啊一起回到了村子里。
凡卡的爷爷见到凡卡回来了，十分高兴。从此，他又与爷爷在一起了，每天跟着朋友放羊，给朋友们将自己的经历，爷爷呢，则遇上一位好心的地主，他们快乐的生活在了一起。
初三语文作文佳句摘抄【四】
凡卡在梦里看见了一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信。爷爷那慈祥的眼神中充满了企盼，而一旁的泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴，吐出了舌头，不停地叫着，蓝宝石似的眼睛格外耀眼，很讨人喜欢……
正当凡卡对美好生活畅想时，老板他们回来了。凶恶的老板一把揪往凡卡的头发，凡卡被疼得惊醒了，看着老板那通红的脸，发紫的双眼，一副凶狠的眼神，不用说，又是一顿毒打。在鞭子的抽打下，凡卡被打的伤痕累累，青一块，红一块，紫一块，让人目不忍视。但凡卡坚信，爷爷一定会来接他回乡下的。
第二天，太阳徐徐升起，窗户外透过三四方斜斜的阳光，怀着新的期望，凡卡早早地起了床，开始了新的学徒生活。他望了望窗户外面，希望能看见爷爷，但随后被一阵吼叫声打断了："凡卡，快过来干活！"凡卡又怀着甜蜜的希望去干活了。当他听到敲门声时，立刻去看看是谁；当他听到"老爷"的叫声时，连忙去听听是谁的声音。由于他干活时心不在焉，常常受到老板的打骂。
有一次，下雪了，寒冷的北风不停地呼啸着，天空顿时飘起了鹅毛般的大雪。凡卡不时地向窗外张望，希望能看到爷爷的背影，不时地打开门向外看。这个举动被老板发现了，一脚把凡卡踢出了门外，"啪"地关住了门。寒风刺骨，年幼的凡卡冒着寒冷的风雪，望着路人的背影，希望能看见爷爷，可是在皑皑大雪中，他的爷爷会来吗？有几个人去同情凡卡，可怜他呢？寒冷的北风就像无情的现实一样，刺痛了凡卡的心，但等待爷爷的信心依然没有改变。雪终于停了，可能是凡卡执着的等待，坚强的意志感动了上天，他活了下来，并开始了新的生活。
过了十几年，凡卡由学徒成为了一名正式的伙计。年轻力壮而充满青春活力的他变得更加坚强了。老板允许他每年回乡下一趟，凡卡来到了离别已久的故乡，慈祥的爷爷还健在，胡子、头发全白了，依然笑眯眯的，连成了一条线，见到了亲爱的爷爷，凡卡激动的泪流满面，哭泣不止，仿佛这是对美好生活的深深回忆。
就这样，又经历了十几年的风风雨雨，在凡卡的努力打拼下，四十一岁的他，成为了一个富有而善良的大老板，有了自己的儿女，一家人其乐融融地生活在一起。他知道，在他的脑海中，最幸福的就是和爷爷砍树的那段场景……
初三语文作文佳句摘抄【五】
凡卡一直怀着美好的希望，等待着爷爷来接他，和爷爷一起去乡下过贫穷但幸福的日子。凡卡等啊等，期待着爷爷的到来，在悲惨的生活中顽强的熬过了一天又一天。
凡卡从寒冬等到了盛夏。
一天夜晚，凡卡被老板娘揪着头发拖到了他们孩子的摇篮旁，要他摇摇篮。凡卡没有办法，只好给那兔崽子摇摇篮。可那孩子一点儿都不领情，不睡不说，反而大哭大闹。惹得老板和老板娘不能睡觉，在那里骂骂咧咧。凡卡真受不了了，真想了算了。
人是为了自己的希望才活着的。每次凡卡想到的时候，只要想到爷爷有一天回来接他，他便又咬牙挺了过来。
又是一个昏暗的阴天，老板却心情特别好，因为他为自己新做了一个漂亮皮鞋，小凡卡站在一旁，眼馋的看着老板小心翼翼的把皮鞋装进柜子里。老板每年都给自己一双新皮鞋，但可怜的小凡卡却光着脚丫，真不公平啊。看着这双铮亮的新皮鞋，一个胆大的计划涌入凡卡心头······
第二天，老板老板娘一起带着他们的孩子和店里的伙计去下馆子了，又把凡卡一个人丢在了店里。凡卡瞅瞅窗外，嗯，老板走远了。他战战兢兢地走到老板放鞋子的柜子前，哆哆嗦嗦地打开柜子，取出老板新打的皮鞋，皮鞋闪着亮亮的银光。凡卡爱不释手地把老板的亮皮鞋看了又看，才决定穿在自己脏兮兮的脚上。嘿！虽说有点儿大，不过也挺合脚，穿上挺舒服的。
凡卡拎着皮鞋，来到了一个伙计的屋子里，把皮鞋放在了伙计柜子的下面。嗯，正好，老板肯定不知道在这里！凡卡以为自己所做的一切没有人会发现，便乖乖的躺到自己的茅草床上，装出睡熟了的样子。他以为老板今天高兴，会给他带好东西吃，可是失望总是大于希望。
门开了，老板回来了，醉醺醺的，什么也没有带。他推开门，走到凡卡的小床旁，“凡卡，凡卡，我们就要变成大富翁了！”凡卡一听，腾地从床上跳起来，因为他以为老板会给他带些残汤剩羹。
“饿了？”老板仍一脸兴奋。凡卡使劲点点头。
可老板却指着蜡烛说：“吃吧吃吧！多吃点儿！别客气！哈哈哈哈！”说完，老板大笑着走了。
凡卡又一次被戏弄了。他摸摸自己饥肠辘辘的肚子，眼泪含着泪水，抽噎着睡着了。凡卡又梦到爷爷了，梦到自己跑回村子去了。凡卡抽出他藏在柜子下的皮鞋，穿在脚上，冲出了门。“我要回去，我要回去，我要见爷爷！”凡卡高兴的只会说这两句话。
凡卡走了，远离了那个痛苦得要的地方，他跑啊跑，穿过小树林，淌过小水洼，他似乎看到了村子里飘出的袅袅白烟······
初三语文作文佳句摘抄【六】
曾看过一同行说过，“语文的学习说白了，其实就是对课文规范语言的吸纳后融会贯通，为我所用。所以，让语文走在回家的路上，切不可丢弃文本的语言示范作用。”遇到好的文章或精彩、典型的片段，我们就不应该错失学习和模仿的机会。仿写可以针对全篇进行，也可根据实际情况进行片断练习，可以是句式表达、开头结尾、过渡照应、总分结构等模仿。仿写时，首先找准具有鲜明特征的典型或精彩文段。如《北京的春节》一文中作者列举了大量老北京过春节的习俗，但全文安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然，是引导学生学习按一定顺序，有详有略的表达方法的典型文章。因此，在学习本文后我马上指导学生联系生活实际，写一写家乡的传统节日，主要训练点落实到对文章写作顺序的安排以及内容详略的处理方法上，结果收到了令人满意的效果。当然有些文章的精彩片段的仿写或迁移写法也不容有失。例如《穷人》一文中对人物心理活动的真实描写的片段，透过桑娜的心理活动充分展示了穷人宁可吃苦也要帮助别人的美好心灵，尤其段中省略号的连续运用，更能逼真地写出了桑娜当时时断时续、忐忑不安的心理。学习本段后，我让学生结合现实生活中自己遇到过的焦急、忧虑、担心、害怕的生活情景写一写，例如早上睡过头而迟到了、一个人处于黑暗无助当中、进行比赛前的紧张状态中等，让学生在练笔中实现语言迁移的运用，在先扶后放的过程中提高语言表达的能力。
“随文练笔”的切入点皆于文本中，我们要潜心会文，识于慧眼，找准落点，让我们的学生妙笔生花。
