写作文如何才能写得字数多【一】
一篇文章最重要的就是提纲，提纲是一整篇文章的概括。就如一棵大树的枝干，而提纲以外的`那些文字就是点缀的绿叶，就这样形成了一棵大树。
要写好写作提纲，首先要想明白你想写的是什么?仔细观察周围，或是自己的亲身经历，与之相结合，就能明白自己想要写的是什么啦?如果实在没有什么经历或者想不出来的话，也可以在网上寻找相关的范文(切记不可抄袭，从范文中取得灵感，然后就可以接着下一步啦。其次，想好要怎么写，例如文章的开头和结尾，修辞手法，还有写作手法等等。这些可以模仿范文，但是还是要说那句话，切记不可抄袭。最后，这些都想好以后，把这些记在纸上，就可以开始动手写文章啦。
下面我给大家说一些常见的写作手法和修辞手法如何运用以及案例。
写作文如何才能写得字数多【二】
有些书，虽然是名著，但由于学业紧张，根本无暇也没有必要去碰它，《战争与和平》是典型的俄罗斯小说，冗长的情节让人昏昏欲睡，百万字的内容，几百个字就能总结，有人说它介绍了拿破仑时期俄国的人文面貌，可为了了解与现实生活干系不大的情况，硬着头皮去啃那重得像砖头的书，真是亏本。有的同学喜欢掉书袋，时不时搬出“安娜·卡列妮娜”、“莎士比亚”来炫耀，不能批评，因为他们至少读过这些书，但不值得提倡，并不是人人有很多课余时间。21世纪社会是效率的社会，效率低下就会落后。以上是我认为能够高效率读书的方法，拿出来给大家评论，希望我们都能找到适合自己的事半功倍的读书方法。
写作文如何才能写得字数多【三】
夸张可以突出事物的本质，加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
例如：1、力拔山兮气盖世。《垓下歌》项羽
2、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。《寄李十二白二十韵》杜甫
3、蜀道之难，难于上青天。《蜀道难》李白
4、他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。
大家可以自行一下运用到这个写作手法的作用，是不是突出了事物的本质，并加强了你的某种感情?
写作文如何才能写得字数多【四】
“点题”的“点”是“点化”之意，“题”是“题旨”之意。记叙文中的“点题”，最主要的目的就在于：在记人叙事水到渠成之时，升华情感，深化主旨，从而“把这世界看得清清楚楚明明白白真真切切”（歌曲《雾里看花》）。记叙文中的“点题”有三种主要形式：一是人物对白，二是作者旁白，三是道具（如、短信、博客等）呈现。“点题”不失为记叙文写作“增分”“添彩”的妙招，但真正要“点”得精妙出彩，还必须注意以下“三宜”“三忌”：
写作文如何才能写得字数多【五】
——题记
我一直认为勇敢即是内心的信念，平凡却又难能可贵，因为它可以被普遍拥有，但并不是每一个人都能如此地发出内心的“光”。
很崇敬在比赛中出现失误的运动，也许这很怪僻。在各类的比赛上，他们载着梦想的期许和众人的期盼而来，一张张精神饱满的脸庞在观众尖叫声中增添一层光荣的晕色，他们的目光企及将时间迭次成了细碎的光芒，生生闪耀，他们在比赛的伊始有着尖锐的霸气，在个中的失误中，我看到他们闪亮的眸子瞬时黯淡下去，渐渐趋于平静。我想，他们完了吗？不，他们依旧在尽力在拼搏，在动作的翻转中寻求最佳的.姿态，在行进的漫长中追逐心中念念不忘的执著，在攀升的高度中寻得人生的升华。要多勇敢，才能在急剧的下降中找回本质；要多勇敢，才能含泪谢幕而微笑离开；要多勇敢，才能缝补脆弱的自己，继续潇潇洒洒奔跑起来。
我想说说08年的刘翔，英雄的反转太过令人瞠目，扬扬洒洒的漫天飞语随着他背景的淡去而纷至沓来，来势太过凶猛，让这位雅典时的英雄似乎千夫所指。但当我看见之后康复中的刘翔和参加比赛时的他时，那夸张的表情和腼腆的笑，让我突然有些矫情的感动，要多大的勇气去承受一落千丈，在寂寞的夜里舔砥心上的伤，然后崭新的归来。
我崇敬他们。他们使我感受勇敢：即使感到害怕，仍然坚持去做该做的事。
所有人，也许并不是所有，应该都有内心畏惧的东西，比如害怕远离，害怕孤单。我很感谢我的母亲，她总是让我去尝试，去克服许多，她认为这种砺练式的成长会使我受益颇多。上小学的时候，学校离家远，要转两趟车才能到达，她只带过我两次的路，然后决定以后盲目乐观自己来回。我是害怕的，7岁的我像个小豆芽，在现实的大流中始终手足无措，我不太记得第一次坐车的情景，只是感到很是紧张，害怕丢钱，害怕坐过站，害怕回不了家。可是害怕有什么用呢？还是得自己负责。到学校后，自己在内心里唱歌，回到家，迫不及待地大声呼喊。我想要证明点什么，证明自己很棒，证明自己有勇气去战胜害怕。长大后，有时总要独自出远门，漫漫长途中回想曾经独自来回的美好经历，真是有趣的童年。
心底的“潘多拉”盒子，也许只要你小小的勇敢，就能打败它。
总是走在先进的路上，总要学会独自面对，总要遇到过不去的坎。不该把心灵屏蔽，应要慢慢凝聚内心的微小力量，形成强大的勇敢“盾牌”，把握住人生的美丽风景。
写作文如何才能写得字数多【六】
有些同学在“点题”时，喜欢玩“心跳”，喜欢玩“无厘头”。“点题”之语，来之无影，觅之无踪，无根无蔓，让人抓不着，挠不着。这样的“点题”之语，无论有多精妙，都只会给人“穿靴戴帽”之感。
那么，“点题”之语应该从何而来呢？应从记叙文所叙之事而来，应缘“事”而生“理”。古人云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”这个“洞明”“练达”的过程，就是“点题”之语生成的过程。你的“点题”之语只有从对所叙之事的“洞明”“练达”而来，由实及虚，亦实亦虚，它才能“虚实结合”，既得“实（事）”之触感，又得“虚（理）”之高标。
记叙文在“点题”时，“无根无蔓”只会带给读者“贴标签”之嫌，“亦实亦虚”方能带给读者“言近旨远”之妙。
记叙文《烂香蕉的滋味》讲述的是一个感人肺腑的亲情故事，母亲每次到学校看望女儿，都要带一大串香蕉为“我”加强营养，最后一次送香蕉正值复习迎考，“我”一头扎进忙乱的考前复习之中，早已把那串母亲送来的香蕉置之脑后．待到结束，整理东西时，突然发现母亲送来的那串香蕉大多已经烂了，在宿舍里，母女俩进行了下面一场精彩对白：
我掰开香蕉，嚼了一口，仍是甜的，再嚼一口，还是甜的，于是我坐下来慢慢地吃完了所有的香蕉。我觉得它和新鲜的'香蕉一样的香甜，甚至比新鲜的更好吃，因为它少了那股进口时的苦涩。我抬起泪眼，问母亲：“妈妈，为什么烂香蕉却这样可口？”母亲轻声说道：“其实，烂了的滋味是一种成熟的滋味。”
女儿遗忘的难道仅仅是几只香蕉？不，那是一颗被遗忘的爱子之心。女儿咀嚼的难道仅仅是香蕉的滋味？不，那是母爱的香甜。成熟的难道仅仅是香蕉？不，那是我在母亲的爱河中一天天地成熟起来，真正理解并接受了一颗母亲的心——那颗质朴而又浓烈的爱子之心。上文中，何为“实”？“（吃）香蕉”为实。何为“虚”？“（品）母爱”为“虚”。这“亦实亦虚”的点题最大特点是，既扣得起来，又想得开去，故而意蕴袅袅，余韵绵长。
