关于数学无处不在的作文【一】
看，那片嫩嫩的绿叶子，打着圆圈儿落下来了噢，一定是它想出来看看，一出来就被小公园的`景色吸引住了，看了就把回家的事忘得一干二净，干脆狠下心来不回家，当一片平凡而悠闲的落叶落到了草地上，随着风儿在草地上自由地打两个滚，赛几趟跑，捉几回迷藏，那生活也过得清闲而欢乐。这时风轻悄悄的，草软绵绵的。我用双手把它捧起，轻轻地把它放在小池里，变成了一叶扁舟，开始了它的游山玩水，陶醉在这人间仙境里……
关于数学无处不在的作文【二】
其实世界上每一个角落中都有爱，每一个人身边都有一种淡淡的爱，是我们没有留意，没有发现，所以爱无处不在。
爱就在身边 这几天，我每一天都独自呆在静悄悄、黑咕隆咚的房间里，没人陪伴我聊天，没有人陪伴我一起度过美好时光，但是就在我身处孤单中时，在单位里忙着写文章的妈妈，也抽空主动打电话给我，向我询问家里的事情，这样才让我小小的心温暖了许久，感受到了母爱。母亲是最理解自己孩子的人，她懂得孩子什么时候需要温暖，什么时候需要快乐，母亲懂得孩子需要一个理解自己的人，母亲知道孩子不想要“孤独”这个恶魔，这就是母爱，母爱是我们心灵的家园，没有母亲，我们的精神将变得脆弱。 爱在每一个人的心里 爱可以用行动来表达，爱也可以用话语来表达，爱当然也可以用心灵来表达。在一个万里无云的日子里，我像往常一样蹦蹦跳跳地跑向亲爱的母校，就在这时我发现有一位小弟弟在注视着一只受伤的鸟儿，他一定在想：这只鸟受伤了，我去将它治好吧！但是他的母亲已经拉着他的小手离开了，他脸上露出失望的表情。这位小弟弟就用自己的想法——心表达了自己对受伤小鸟的爱，对动物的爱。
爱就在身边，爱无处不在。
关于数学无处不在的作文【三】
母爱，无处不在，它时时刻刻都在你我的身旁，或许你并不在意，但母爱就像雨天里的伞，为我们遮风挡雨；母爱就像冬天里的棉被，时刻温暖着我们；母爱就像一块糖，让我们从嘴里甜到心里。
那次晚饭让我深深地感受到了母爱的温暖。
夜幕刚刚降临，我和爸爸妈妈一起出去吃鸡丁米线。米线刚刚端上来，我就迫不及待地拿起筷子，挑起一大团米线往嘴里塞。“哎呀，哎呀——”我大叫起来。妈妈连忙问：“怎么了？怎么了？”我痛苦地说：“痛……痛……烧……烧……”妈妈二话没说,拉起我就要去诊所，我连忙说：“不用了，不用了，过一会儿就好了。”“真的不用去了？”妈妈疑惑地问。说来也怪，这会儿真的不疼了，于是我就伸出舌头，做了个鬼脸，把妈妈气得是哭笑不得。爸爸在旁边说：“你这个小馋猫，看把你妈妈吓的，头上都出汗了。”说着拿出纸巾来给妈妈擦汗。
过了一会儿，我就又开始吃了。妈妈从碗里挑出几块肉来送到我的碗里，说：“给，宝贝，你吃吧，多吃肉才会长高。”我虽然不是很喜欢吃肉，但是我还是很高兴地接受了这几块肉，接受了妈妈的爱。此时，我想起了一位名人的话“母爱是永远不会枯竭的。”
像这样的事例时刻在发生在我们身上，只要你留心，就会发现，母爱，无处不在：或许是一个关切的目光，或许只一句体贴的话语，或许只是一个细小的动作……母爱为你我所做的一切都缘于爱。
假如我们是一颗种子，那么母爱就是春雨，每天浇灌着我们，母爱就是阳光，每天照耀着我们，母爱就是泥土，每天给我们营养。母爱，只有慢慢地去体味，才能真正懂得她，珍惜她，回报她。
关于数学无处不在的作文【四】
那是一个下着倾盆大雨的上午，我一个人艰难地撑着一把伞缓慢地在街上走着，准备回家。雨滴像大豆似的掉落下来。“姐姐，请等一等。”忽然我的背后传来一声清脆的声音。我回头一看，是一个大概七八岁的小妹妹，她没有打伞，怀里抱着一个袋子。无情的雨滴正霹雳哗啦地打在她身上，她全身都湿透了。“姐姐，我能跟你一起遮伞吗？”看到我回头了，她松了一口气，眼里满是期待。我不顾多想，快速地走到小妹妹旁边，和她一起遮伞。我一边撑着伞一边吃力地从袋子里拿出一块手帕，递给她，并关心说道：“小妹妹，你没带伞吗？下次一定要带伞，春天容易下雨，这样会淋出病来的。”小妹妹接过手帕，擦了擦，满脸感激地说道：“谢谢你姐姐。我带伞了，但是和我上一个补习班的同学没带伞，所以我就骗她说等一下我妈妈会来接我，把伞借给她了。”听到她的.那句谢谢，我觉得很开心，但更多的是震惊。在这个世界上居然会有人愿意为了别人而让自己受伤！在那一瞬间，我身旁的小妹妹在我眼里突然变得高大了，我要踮起脚尖·仰起头来才看得到……
难忘那个上午，难忘那个小妹妹。因为她，使更多人对我投以感激的微笑，美妙的赞扬。人世之间因为有爱所以才会更加美好！
关于数学无处不在的作文【五】
在初中阶段，学生们将要学习到一次函数、二次函数、反比例函数等有关函数的知识。函数是初中代数的主要内容，研究了“变化过程中变量之间的关系”，除此之外，函数还是串联整个初中代数课程内容的一个重要脉络。比如：代数式求值的问题可以视为求取函数在某个特定自变量时的函数值；方程可以看成是相应函数在某个特定函数值时的情况；不等式（组）可以看成是相应函数在某个特定函数值范围时的情况。
在函数教学的过程中，老师要让学生了解不同函数之间的联系，函数与其他数学内容之间的实质性联系，因为，在练习的过程中，有很多题目考查的不仅仅是单一的'某一种函数，而是几种函数之间或几个知识点的综合运用。书中提到的《一次函数的图像》是八年级下册的内容。本节课分为2个课时，第一课时是让学生了解函数与对象的对应关系和作函数图像的步骤和方法，明确一次函数的图像是一条直线，能熟练地作出一次函数的图像。第二课时是通过对一次函数图像的比较与归类，探索一次函数及其图像的简单性质。从书中有关《一次函数的图像》案例中可以看出，我们的教学还存在很多的问题。因为我们很多时候仅仅从代数的角度研究函数，通过计算得到函数的性质，让学生能够运用函数的知识解决问题，而案例中的教学过程更强调“代数与几何的交融”借助代数的知识研究几何现象。案例中的这位教师在课堂设计中也充分体现出了“数学源于生活，又高于生活”。
在教学过程中，我们一定要注重知识间的联系，根据教学内容、教学方法和学生的实际情况等进行课堂设计，让每一位学生进行高效学习。
关于数学无处不在的作文【六】
《初中数学教学策略》一书，让我对初中数学教学有一个清晰的认识，领悟了初中数学教育教学工作的真谛，掌握了初中数学教学基本策略，从而提高了从事初中数学教学工作的基本能力。
让我觉得作为一名合格的教师，要不断提高初中数学教师的科学文化素养。
只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。现代数学教师的科学文化知识包括以下几个方面：
1、数学专业知识。
这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才能正确地理解初中数学教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、较好地掌握初中数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。
要想当好初中数学教师，还必须具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识以及一些数学史知识。只有掌握了这些知识，初中数学教师才能透彻地分析初中数学教材体系，准确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。
2、教育基本理论。
这是教师专业科学知识的重要内容，是教师教学工作必须具备的理论知识。学校全面实施素质教育，要求教师必须树立正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、以提升教育理论修养。
3、教育科研的基础知识。
教育科研是一种运用科学的方法和手段，有目的、有计划地探索、发现、掌握教育、教学规律的认识活动，是一个立足于已知去探求未知的过程。为了能正确地开展教育科研活动，教师必须具备相关的基础知识，如教育科学研究的选题如何确定，如何选择研究与论证的方法和手段，研究结果的定性与定量分析等。教师要着重学习教育研究方法、教育统计方法、教育测量、教育评价等有关进行教育科研的基础知识。
4、相关学科知识。
初中数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论外，还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，推进教学手段的现代化。这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。
