作文内容介绍150字左右【一】
今天看律政俏佳人，一开始还以为讲述一个有关与职业女性成长的故事，看了以后才知道其实讲述一个和我们一样的女孩为了自己的梦想不断付出努力最后成功完整自己的故事。算不上什么奋斗史，因为只一个女孩在长大过程中的小梦想小纠结小奋斗而已。他真实的让人觉得那个女主角似乎我们自己，因为他和现在热情而张扬的我们如此的相似，我们都这么的不顾一切向前冲的女孩。唯一的不同我们想过了却没有实施，但他实施了而且成功了，他就我们的梦，在电影里完全的成为了真实。
而我看完电影以后脑袋里就冒出了一句话：一个女孩可以因为爱情选择一个错误的开始，但请不要让它成为一个错误的结束。
其实并不单指爱情，而很多事情。我们有权选择我们的未来，更加爱有权对我们的未来负责任。
也许一个带有太多幻想和美国色彩的故事，我们并不可能像艾尔一样那么幸运，仿佛冥冥之中有神在帮助一样。我们也许普通的，但我们又不普通的，我们可以有激情又梦想我们可以有希望有行动。我们和艾尔一样爱大声尖叫蹦蹦跳跳的快快乐乐的沉浸在幻想当中的傻女孩。但我们的傻一样让我们显得这样珍贵，在这个对未来失去激情希望的年代，在这个我们都假装成熟的年代，我们可以用自己的努力我们的激情来做自己，也许我们不能影响到身边的人，也许我们甚至到最后无法实现自己的梦想，但努力过，我们就没有什么后悔的了。
所以呢?当我们开始行动起来的时候我们开始为我们自己叫好，管别人怎么想的`，管别人什么心理，管别人用什么方式，用自己的心用自己的手，用自己的一切，做自己的自己。
带着自己最好的朋友，去实现那些我们的梦想。我们的白日梦。
无论因为什么动力，无论因为什么莫名其妙的原因，go with your heart.
作文内容介绍150字左右【二】
单一用例是指用一则事例来论说论点，不过请注意单一用例不是说整篇文章只用一个事例来论证，而是在论说分论点的时候单一用例，单一用例切忌以叙代议，否则就喧宾夺主了。单一用例，可以进行情感的渲染，背景的烘托，诗意的营造，这样用例，文章就不会流于枯燥无味、空洞说教。不过核心重点还是要论说，要处理好记叙、描写、抒情、议论的关系，切不可主次不分。先来看09年高考优秀作文《熟悉》中一段单一用例：
又如美国现任总统奥巴马，在他之前，美国总统一向都是白色人种的领地，黑人总统别说没有，就是想也不敢想。这对于世人也许是再熟悉不过的事情了吧。可是，这位年轻的黑人小伙子偏偏不会就此罢休。凭借自己的努力，终于从著名大学——哥伦比亚大学获得学位，为将来竞选总统做了准备。生活总是爱喜欢挑战的人，他终于如愿，成为美国历史上目前唯一的一位黑人总统，为了打破这“熟悉”的社会现状，他终于成功了。
本段用例，列举美国现任总统奥巴马的事例，重点叙述了他当选总统的经历，显得有波澜但不拖沓。
接下来请看高考满分作文《缤纷成就和谐》的一段单一用例：
作文内容介绍150字左右【三】
??穷人》续写的内容丈夫看见了那两个正在熟睡中的孤儿，心里感到十分温馨，好似一股暖流沁入心田，让人回味无穷。 丈夫坐在床边用那粗糙的双手抚摸着那两个可爱而又瘦弱的孩子，怜悯地说道：“亲爱的'，你做得很对。你瞧他们那金黄色的头发和那粉红的小脸蛋，多么可爱、多么纯真啊！可是他们又那么瘦小，与正常的孩子比起来，真是小得可怜，在西蒙那肯定吃了不少苦！” 丈夫拉起桑娜的手说道：“亲爱的，快洗洗睡吧！明天我还要早点起来打鱼呢！” 桑娜回答道：“明天我要去帮别人补补衣服，洗洗被子，也挣点钱来填饱肚子，总不能让你一个人来承担吧！”
丈夫欣慰地说：“亲爱的，你真是我的好妻子呀！可是你去帮别人做事的话，那孩子们怎么办呢？” “孩子我可以让邻居西娜帮忙照顾呀！” 丈夫急忙摇头说道：“可是……” 桑娜连忙插嘴道：“有什么好可是的！快睡觉吧！”桑娜吹灭了马灯，与丈夫一起进入了梦乡。 第二天一早，丈夫就早早地出去打渔，而桑娜就到别人家帮他们做事。孩子们在邻居家里也很听话，这让妻子和丈夫都很放心。就这样丈夫天天打鱼，收获很大，妻子在帮别人家做事时也挣了不少钱，他们整天虽然清贫但是其乐融融的日子。 …… 过了几十年之后，七个孩子纷纷考入父母所期望的大学，他们孝敬父母，成为了一个对社会有用的人。
作文内容介绍150字左右【四】
在我过六岁生日的那天，妈妈送给我了一只会舞动的小山羊玩具。
那只小山羊，非常惹人喜爱。它身着一身淡黄色的皮毛。两只棕色的犄角骄傲的撇向两边，上面还有一条条黑色的细丝线绑着，好像小姑娘的朝天辫。一双像黑宝石一样的眼睛外面还绕着一圈金色的边。鼻子被小山羊的皮毛给遮的严严实实。一条人字形的粉色线绣出了它那可爱的嘴巴。
它的身上穿了一件玫瑰红的衬衫，在小山羊胸部正中心，还有一枚粉红色的'桃心，桃心上还写着Kissme，我知道它的意思是亲亲我。它下身还穿着一件黑白相间的小格子九分长裤。
小山羊的可爱不光在它的外表，她还有个特别吸引人的秘密会跳舞。其实小山羊的左手背上还有一个红色圆形的机关，上面还写着PRESSHERE，妈妈告诉我，它的意思是按一下。于是我用大拇指与食指一按，只见它一边唱歌，一边跳起舞来。那歌还是英文歌曲，十分欢快。跳舞的时候一会儿双手上下有节奏地拍打，好像在打鼓；一会儿又像我们新疆的维吾尔族少女一样扭动着漂亮的脖子，就是生气的你看了它的表演也会禁不住哈哈大笑。
一天，有客人来我们家，我就把小山羊拿出来让新伙伴欣赏，可他却哭着要拿走。自那以后，只要有客人来我们家，我就把小山羊藏起来，不让别人发现。如果被小客人发现了，我就会立刻跑过去把小山羊抢回来，还生气地对他说：这是我的玩具，不许动。他肯求我给他玩一会，我才不情愿地给他玩了，因为我怕小伙伴将它弄脏弄坏。
我喜欢我这只小山羊，因为他给我带来了许多许多的快乐。
作文内容介绍150字左右【五】
在学完苏教版五年级语文《清平乐村居》之后，为了让学生领略到江南水乡其乐融融的场面，感受到诗人对农村生活的喜悦和向往之情，我让学生对照课文插图先想象一下这首词所描绘的情景，再写下来。突然，一个学生说：“老师，我想把《清平乐村居》这首词改写成一个故事，行吗？”他的建议立刻被其他同学所采纳。“对，我们四年级语文上册曾学过一篇课文叫《但愿人长久》，就是根据苏轼的词《水调歌头》(“明月几时有”改写的。”“三年级也有，像《李广射虎》、《每逢佳节倍思亲》、《少年王勃》。”经过讨论，师生很快达成一致：一起来改写词作《清平乐村居》。十几分钟后，学生的本上都有了一段或长或短的话。
有学生写道：“南宋有一位爱国词人，名叫辛弃疾。他被朝廷罢官后，在农村隐居了二十年。在乡间，他与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的日子。一个夏日的午后，辛弃疾一人在小溪边散步。忽然，他听到一阵亲昵的话语。转身一看，一对年老的夫妻正坐在离小溪不远处的茅屋前，一边喝着酒，一边悠闲自得地聊着天，他们的生活是多么的惬意和幸福啊。辛弃疾不忍打断他们，便停下脚步观赏着这周围的美景。在这条流水潺潺、清澈见底的小溪里小鱼儿自由自在地游来游去。水面上荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全都展开了，露出绿色的小莲蓬。小溪边长满了碧绿的青草。老人的大儿子是家中的主要劳动力，正在小溪东边的豆地里锄草。二儿子心灵手巧，在家里专心致志地编织鸡笼子。天真、活泼、顽皮的三儿子呢，正翘着脚丫子，躺卧在溪边剥着莲蓬，津津有味地吃着莲子。看着这一家其乐融融的场面以及这乡村朴素清新的环境，辛弃疾心中那种对乡村生活的喜爱之情油然而生，他提起笔写下了《清平乐村居》这首著名词作：
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”
学生对古诗的解读方式是开放的、多元的、个性化的。一首短短的精练的古诗要改写成几百字的记叙文，需要学生与作者的心灵在对话中达到沟通与默契，在与作者进行智与智的互动、情与情的交融、心与心的碰撞的过程中，形成独特的内心感受，从而产生写作上的冲动，最后将古诗词艺术再创造为一篇篇现代白话文。
又有同学写道：“
一天傍晚，辛弃疾来到长满碧绿青草的小溪边散步。溪水很清，水面上举着许多像大伞一样的荷叶，在这些荷叶中间点缀着美丽的荷花，微风吹过，送来一阵阵清香。紧挨着小溪的是一所低矮的茅屋，一对白发老夫妻正坐在茅屋前一边喝着酒，一边用吴地方言亲热地聊着天。几杯酒下了肚，老两口的话多了，老爷
爷望了望老奶奶，带着几分醉意指着正在小溪东边豆地里锄草的大儿子说：‘咱们的大儿子多勤快，地里的农活都快被他全包了。’
老奶奶说：‘二儿子也不错，他心灵手巧，做事麻利。你看，他编出的鸡笼子都可以拿到市上去卖了。’
老爷爷说：‘是呀，就是咱们的三儿子太小了，还不懂事。’
老奶奶说：‘不要急，他早晚会长大的。快瞧，这孩子正趴在溪边的草地上剥莲蓬吃呢。真是太顽皮了。’
‘哈哈哈??’老爷爷和老奶奶不约而同地笑了。他们的笑声也深深地感染了辛弃疾。是啊，生活中的挫折并不算什么，重要的是心里的快乐、幸福，心里有多美，日子就会有多美。”
理解诗词中的意境是改写古诗词的关键。以上两篇改写《清平乐村居》的习作，就是学生在理解古诗意思、理解背景，吟诵古诗中走进作者，产生心灵共鸣的基础上，展开想象的翅膀，充分领悟、体验和表达的结果。如果说学生没有真正感悟词中田园生活的意境，没有深切诗人对农村生活的热爱和向往之情，是不会写出这么优美感人的文章的。
通过改写古诗词，既加深了学生感悟古诗词美的意境，启迪想象，在眼前展开一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，激发了学生的阅读兴趣，同时又教给了学生阐事明理，为人处世的道理，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。可以说，“改写”以古诗词作为一个起点，让学生去联想、补充和创造，以构设想象中的图画，真正走到了如临其境、如见其人、如闻其声的境地。
此后，学生就对课文中的古诗词格外关注起来。只要是自己有话可说的古诗词，学生就会忍不住地写下一些话，或叙述，或抒情。我根据学生的要求，在每学完一首古诗词之后增设了十几分钟的“我来改写古诗词”的活动，在这期间，学生可以大声朗诵自己改写的内容，然后由全班同学来评价，这成了一次学生表现自我的机会。学生越来越爱改写古诗词了，同时理解能力、想象能力和写作能力也得到了培养，古诗词内容也比以前理解得更深刻了。
下面是学生改写其他古诗词的部分内容：
《游子吟》
孟郊是唐朝的一位诗人。他有一位可敬的母亲。有一次，孟郊要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。夜很深了，母亲还在微弱的灯光下一针一线地缝着。也许是年纪大了，眼睛花了，也许是她缝了很久，太累了，瞧，她不时地放下针线，揉揉眼睛，再用拳头捶捶自己的后背。可尽管这样，母亲却没有停下来的意思，她在想：这次郊儿外出不知要到什么时候才能回来，我要把衣服缝结实些??。
第二天清早，母亲把儿子送到村外。她望着儿子说：“郊儿，出门在外要学会照顾好自己。还有，要早点回家！”孟郊牵着母亲长满老茧的手，看着母亲饱经风霜的脸，感激的泪水不住地流淌。太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。孟郊抚摸着昨夜母亲为他缝制的衣服，注视看那又细又密的.针脚，心里想：母亲年纪大了却还在为我操劳，她的恩情我这一辈子恐怕也报答不了啊！怀着对母亲的感恩，孟郊在50岁那年写下了一曲动人心弦的母爱颂歌《游子吟》：
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！
《九月九日忆山东兄弟》
金秋送爽，丹桂飘香，一年一度的重阳佳节又到了。人们一大早就起来了，他们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。身处异乡京城的大诗人王维看着家家户
户欢度节日的情景，更加思念远在家乡的亲人。以前在家乡时，每逢重阳节，王维都要与兄弟们头插茱萸，手挽手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！可如今自己离开了家乡，孤身一人在长安谋取功名，就连过节也不能回去与亲人团聚，又是多么让人难过啊！??此时此刻，家乡的亲人们正在登高团聚，欢度重阳节，他们在“遍插茱萸”的时候一定会想起我这个异乡游子的。想到这里，王维情不自禁地吟诵起来：
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
就在学生兴致勃勃地进行古诗词改写，津津有味地修改着我们古典文学的精华之作时，我也曾经担忧：这种方式是否会使学生把古诗词独特的文体特点给抛掉、变掉呢?但实践的过程证明了这种担忧并不存在。首先，每次改写都是建立在学生对原作初步理解的基础上，能根据自己的生活体验，展开合理的想像；其次，改写之后，我很注重新作与原作的比较，引导学生感悟诗词的独特魅力；最后，诗词改写变的只是原作的外壳，而不是其精神内蕴。它是理解原作、触摸作者内心世界的拐杖，它也是与文本对话后的自我创新、自我展示。新课标指出：语文学习是一个长期感悟、体验积累的过程。这要求教师能够创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，在让学生大声吟诵古诗词的同时，不断地为学生提供感悟和表达的机会，引领学生亲历阅读过程，走进文本深处，倾听文本的声音，感受语言的色彩，触摸作者的心灵，体验文本的情感，尽情地读，大胆地说，自由地想，欢快地写，才能真正丰富学生情感，涵养学生性情，完善学生人格，展现学生个性，提升学生生命价值。
作文内容介绍150字左右【六】
??绍飞摔事件600字左右每个星期六都是快乐的一天。上周六，上完绘画课，发现小区院子里的风景很宜人，就对父亲说：“骑上你心爱的闪电自行车，和我的小米平衡车比赛，看我们谁先回家。”我父亲欣然同意。
在路上，我一直领先，父亲追着我，但从来没有超过过我。走了一会儿，突然想和爸爸说点什么，就来了个急刹车，转身。小米平衡车表现不错，马上完成了动作。发现父亲离我一米远。我呆在原地，惊慌失措，心想：“都结束了，这次我一定会。”就在那个关键时刻，父亲也注意到我突然转身，双手立刻握紧刹车。闪电自行车也表现的.很好，马上停下来，却看到爸爸从自行车里飞出来挡在我面前。
我第一反应的时候，父亲已经倒在地上了。我看见父亲躺在地上，满脸是，眼镜也碎了。我赶紧向路人呼救，给妈妈打电话，然后蹲下来给他擦。爸爸挣扎着爬起来检查自己的伤势。他非常冷静。心里很害怕。我从没见过父亲受伤，满脸是。但我必须先救他，所以我也很冷静。
没多久我妈就来了。她帮爸爸去医院检查，然后我就哭着回家了。
晚上，爸爸回来了，脸上缠满了纱布。我跟他打招呼，痛哭流涕。父亲安慰我，拿出手机说：“你过来照张相。机会不多。”
爸爸告诉我，无论和别人做什么运动，都不能突然改变方向。如果要转弯，需要提前通知对方，保持一定距离。万一发生事故，要保持冷静，不要惊慌。这次我做的很好。为了保护我，爸爸宁愿把自行车刹也不让我受伤。说明父亲很勇敢，很爱我。我应该孝顺他，长大后报答他。
作文内容介绍150字左右【七】
对比用例就是同时运用一正一反的事例来论证自己的观点，这样运用事例比较全面辨证，更富说服力。如高考优秀作文《外表与内在》中的对比用例。
当然，我们认识事物总是从外表入手的，但外表并不代表本质。有人外表美丽，内心却很污浊；有人肢体残缺，却有一颗金子般的心灵。演员出身的江青，她外表的美丽可以说倾国倾城，但在这美丽的外表掩盖下的`却是毒辣的心肠，篡权夺位、祸国殃民的心肝。与其相反，高位截瘫的张海迪，凭借着与病魔抗争的毅力，在病床和轮椅上依然抒写着自己璀璨的人生，成为世人敬仰的楷模。我想，任何事物的内含都需要去分析，像茶一样去品味，才能品味出其中的志趣、风格和精神，品出其内在的生机、兴旺和顽强，由此感染你，让你拥有更多的激情去投入生活。
文章运用江青、张海迪一反一正事例，来论说“我们认识事物总是从外表入手的，但外表并不代表本质”，深刻令人信服。
对比用例强调的是对比论证，在运用时一定要选用对比明显的事例，事例叙述要精当不能罗嗦。
