春天为题400字作文五年级【一】
春天，有很多美丽的景色。田野里开满了金灿灿的油菜花，草地上小草露出了脑袋，柳树也穿上了春装，小河里的冰融化了，周围一片生机勃勃的景象。
最引人注目的当然是果园了，举目望去，简直是花的世界花的海洋。桃花梨花像绚丽的彩霞，五颜六色的花瓣在太阳照耀下晶莹剔透，闪闪发光。人们一走进果园里，就能闻到一股浓浓的果香味。
柳树的枝条也抽出了嫩芽，风一吹，扭着腰肢随风飘舞，美丽极了。春风一拂，万物都苏醒了，小动物也都不再睡大觉，都从洞里爬出来忙碌去了。春风是生命的种子，春雨是万物的养料，绵绵的春雨，润绿了大地，润开了迎春花，这一切都告诉我们，春天来了！
春天的一切都是那么美好，我爱这景色宜人的春天！
春天为题400字作文五年级【二】
教学目标：
1、引导学生如何把句子写具体、写生动，
2、指导学生抓住景物的特点，描写春天的景色。
3、培养学生乐于写作的兴趣和良好的写作习惯。
教学重点：
抓住景物的特点，描写春天的景色。
教学难点：
引导学生把句子写具体、生动。
教师准备：
反映春天特征的课件。
学生准备：
1、利用课余时间到附近去寻找春天，并记录春天的特征。
2、作文本一本。
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1、引入，说关于春天的词语。
2、 春天，天气转暖，万物复苏。这节课让我们写一写春天吧。（板书：春天）
3、播放有关春景的课件。
4、看了这些图像，你想用什么词语来形容春天的景色呢？
二、说景物特点。
说说你看到了什么景物？（板书：植物、动物 天气 人物）
三、写作方法指导。
1、指导学生把句子写具体生动。
（1）比较句子。我们怎样把看到的、听到的、闻到的事物具体形象地描写出来呢？ 有两位同学分别写了一句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？（课件出示）
甲：春天来了。
乙：春姑娘悄悄地来了，她给大地妈妈穿上了一件漂亮的花衣裳。
（2）学生回答。
（3）师小结：乙既写出了春天悄悄来的特点，又写出了春天给大地带来了什么样的变化，还用了拟人的手法，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多用这样的写法，使用恰当的修辞手法的把句子写具体。
（4）自由选择一句，练习围绕一种景物把句子写具体：①小草绿了。②桃花开了。③小鸟叫。
春天为题400字作文五年级【三】
冬娃娃领着白雪妹妹和北风哥哥悄悄地跑开了。于是，春娃娃又施起了法术，小花伸了个懒腰，开始争相开放，一个赛着一个。小溪又奏起了好听的音乐，一切都变了一副模样。
什么？你问我为什么？嗯，我也不知道，我只能描绘出我心目中的春天。
看！一条清澈见底的小溪，潺潺地流过我家门前。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风舞动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也跟着轻轻哼唱着。一条窄窄的木桥，横跨在小溪上。我喜欢过桥，更喜欢把采来的叫不出名儿的草儿野花丢在桥洞下，用流水把它们送到远方。
听！现在正下着春雨哩。站在安静的地方细细听。左边定有个鸟巢，里面小鸟可都饿坏啦！“叽叽喳喳”地叫唤着：“下雨了，妈妈怎么还没回来呢？”有的也跟着吵闹起来：“饿了，饿了，小虫虫呢？呜，都要饿晕啦！”却还一个劲儿地叫着。还有的说：“你们都喊什么喊，吵人啦。”快竖起耳朵，是鸟妈妈扇动翅膀的声音了。这时，小鸟便叫得更欢了，争着抢着食物，小雨点淅淅沥沥地滴在水里，“叮叮咚咚”真像一位技艺精湛的艺术家在演奏“春之曲”。
雨停了，细细地闻一闻，是新翻的潮湿的泥土的芳香，有一种湿湿的气味，甜丝丝的，就像是在极渴时，猛灌了一口矿泉水，甘甜，清爽。
摸一摸！新嫩的小草还湿漉漉的，已分不清是早晨的露珠，还是雨后的水珠。此时的世界，好像到处都是湿润润，滑润润的，就好似被打下来的花瓣儿样儿，很脆弱，轻轻一碰，就不似原来那样无暇了。
春天让我感觉像是初尝薄荷糖的味道，一丝丝的甜，夹杂着淡淡的忧郁，但更多的还是清清爽爽的凉气。春天，永远充满欢乐下去！
