写家人的作文一二年级【一】
您好！也许我们有前生的约定，才有今天在劳动东路小学的相聚。您可能会认为，这种相聚是您选择的结果，这种选择是您思考的结果。但我们猜想，更多的是您的一种感觉。
首先，我们在此相聚的劳动东路小学是一个宽敞的地方。学校的占地面积达到1.3万平方米，建筑面积达到6千平方米。宽敞，使我们的活动场地充足；宽敞，使我们的功能室齐全。这就为我们的教育教学创造了极为有力的条件。
其次，我们在此相聚的劳动东路小学是一个美丽的地方。她的美丽给人视野的开阔，更多的是来自和谐平安的校园氛围，热情大方的人文环境。所以，许多走出去的老师和学生，让每一次分开都成了万千思绪，让每一次别离成了热泪盈眶。
宽敞的地方我们要把她建成“阳光校园”。阳光，就是饱含温馨，就是奋发向上，就是充满蓬勃生机与活力。报名那天您经历的“开学第一课”活动应该有所感触吧，“窥一斑可知全豹”。
美丽的地方我们要让她拥有“美丽教育”。美丽，就是要让教育产生魅力吸引孩子，就是要让孩子感受到知识的美丽和学习的快乐，就是要让教育的过程变成不知不觉与潜移默化。
“阳光校园”，“美丽教育”是我们不变的追求。我们希望把行为美、语言美、心灵美、形象美作为赠给孩子们毕业的礼物，我们希望把拥有“四美”的孩子作为大家有缘相聚的\'回馈。其实，不管是选择还是感觉，我们都拥有一份感谢，感谢缘分，感谢彼此！
从2016年的8月31日起，您的孩子将由一名幼儿园的小朋友正式转变成一个小学生。您没有小看这个变化。从您紧跟的身影和深情的目光可以感受到您莫大的期盼。我们懂得您的这份心意！孩子这次心理发展上的突变，可能会产生不少适应上的问题，急需给予恰当的指导和适当的帮助。或许，您也会在这段时间里对孩子的很多问题感到困惑。在即将开始的小学生活里，我们的老师会竭尽他们的智慧和知识，用他们的热情和责任，悉心呵护您的孩子，培养他们做“四美”之人，陪伴他们一点一滴地成长。
教育讲求整体效应，美丽教育更需要和谐环境。因此，学校殷切地盼望着能得到您的大力支持和忠诚参与，这样，才能让孩子在家校这两个生活、学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。
孩子，是您的梦想，也是我们的寄托；是您的希望，也是我们的责任。为了孩子，让我们成为相亲相爱的一家人！
写家人的作文一二年级【二】
人生是酸甜苦辣的，有惊喜也有欢笑、，有失望也有难过、，有泪水更有痛苦。但无论何时何地，你遇到了什么事情，都不要忘记你不是自己一个人，你的身后还有自己的父母亲，他们永远都会帮助你，因为你们是一家人。
和父母长期相处以来，我渐渐发现其实他们都是两面性的，他们个个都是善变的人，好似中国川剧中的变脸绝技。而比如我亲爱的妈妈，则是在这个家中变脸最多的人了。当我乖乖听话或者考到了好成绩时，我那个爱变脸的妈妈，就会变成一个温柔的妈妈，好像仙女下凡一样。但当我在耍自己的小性子或者考了不好的成绩时，妈妈就会瞬间变成凶狠的样子，两眼恶狠狠的地盯着我，好像要把我吃了似的，这时我就会把她当做凶狠的“母老虎”来看。
还记得有一次考试，我考的得并不是特别好，数学竟然发挥失常，只考了82分。而英语则是有一点点小小的进步，考到了96分。此时我的心情，正如这鬼天气一样，好像快要下雨了似的，乌云密布。
回到家后，我先安抚了一下我妈妈的情绪，先聊了半个小时的家常做铺垫。看了看时间，是时候进入正题了。我先漫不经心的说道：
“妈妈，今天考试了。”
这话一说出口，就引起了我妈的极度关注：“考的怎么样啊？考的好不好啊？班上排第几名啊？”
这三连击问的得我措手不及，有点心虚的地说道：“英语考得还行，数学比较差。”
妈妈问：“有多差啊？快点说。”
看着妈妈那严肃的表情，我试着去躲避她的眼睛说：“英语96分。”“数学…82分。”
妈妈一听，瞬间变脸了：“英语考的还可以，为什么数学考的`这么差啊？”说完，妈妈就开启了批评模式，对我进行了好长一段时间的教导……
第二天早晨，我洗漱好出来，看到桌上还是摆满了可口的早餐。虽然嘴上还在念叨个不停，其实心里早已经消气了。这也正应了那句话“母女没有隔夜仇”，因为我们是一家人！
写家人的作文一二年级【三】
家庭，是我们的靠山；家庭，是我们的庇护所；家庭，也是我们前进的动力。有了家庭，我们才能够拥有无尽的勇气和力量，才能够无所畏惧地面对挫折和挑战，正因为如此，家庭是最可贵的。
记得小学的时候，我参加了一次运动会的长跑项目，为了给我加油鼓劲，我们全家动员，去参加运动会。
出门前，妈妈又是带上医药包，又是带上毛巾，而爸爸则搬了一大箱水。我有些烦躁地说：“你们带这么多东西干嘛，我只是去跑个步，而你们就像要搬家似的，再不去就要迟到了。听后，他们也只是笑了一下，匆匆忙忙地收拾了一下，我们就出发了。
一路上，妈妈又絮絮叨叨地说了起来：“跑步之前一定要热身，多压压腿。跑的时候一定不要抢跑，会犯规的。还有，中间一定不要用嘴喘气，要均匀呼吸，不然一定会岔气的……”我也只是默默地听着，把关键的都记住了。
到了学校，操场上人山人海，都是来给孩子加油助威的，我在茫茫人海中找到了自己的班级，老师和我的家长打完招呼后，我们便匆忙赶到了检录处。“下一个人……”我听见自己的名字后急忙举手示意了一下，但不知怎的，我忽然觉得有些紧张，全身微微地颤抖着，妈妈见了，急忙过来询问我：“怎么了，马上比赛了呀！”我答道：“没怎么，就是有点紧张。”妈妈见我这神行，开始安慰我，用手拍抚着我。霎时，一股暖流冲进我的心里，我顿时开朗起来，紧张的神情全都一扫而过，旁边的同学见了，都很羡慕，我也很自豪有这样的亲人。
随着一声枪响，比赛开始了。我铭记着妈妈的话，均匀的呼吸着。一直到跑完一半的时候，我有些体力不支，一转眼，忽然看见爸爸一直在陪我跑，他发现我有些乏力了，便鼓励我，说他会一直陪我跑，然后，他又用毛巾擦去了我头上豆大的汗珠。又一股暖流冲进了我的心里，我想到：原来我是这样的幸福啊，有这样一个温暖的家。一瞬间，亲情的力量给了我无限的动力，最后一段距离，我拼尽了全部力气，取得了优异的成绩。
看着爸爸妈妈高兴的样子，我觉得再累也值得了。没有家人的帮助，我是不会有这么好的成绩的。通过这次比赛，我更加深切地感受到了家庭的温暖和亲情的可贵。
写家人的作文一二年级【四】
你们好！
时间过得真快，孩子们已进入小学的第二个学期。一二班在各位家长朋友们的协助下，逐渐成为一个优秀的班集体，孩子们在这个班级里，不仅长了知识，也学会了很多书本以外的东西，变得懂事了。
作为这个班的班主任，孩子的一点一滴都在我的眼里，而我最近心中却充满了焦虑，心里有很多话想跟大家聊一聊。平时工作的繁忙，可能让我们无法面对面的沟通，所以我想到了给大家写这封信。
作为老师，可能都会有这样的苦恼：同样布置的学习任务，总有孩子没有按照要求完成。这也是我最近特别苦恼的根源。虽然在和同为老师的人沟通时，总有人开解我：五个手指头伸出来也有长短，你不能太理想化。但是，我也在想，这可能确实是作为老师的一种无奈的宽解吧，因为我们面对的是几十个孩子。而我的家长朋友们，您面对的可是一个孩子呀！这一个孩子可能就是一个家庭的全部啊！
连续几周，周一反馈，我总会发现或被其他科目老师告知有孩子把作业弄丢了，有孩子作业没带回去也没到学校拿，有孩子网上作业没打，有孩子预习没有做，其它科目老师比较说咱们班孩子的作业完成情况不如另一个班，而反馈过来的名单，有几个孩子出现的频率非常高。其实，设身处地地想一想，大家都比较忙，偶尔的也能理解，我们通常是短信把孩子的情况反馈给家长，提醒家长朋友们下周要关注孩子在家的学习情况和各项注意事项。发短信是一件很简单的事，但作为老师并不是觉得发完一条短信就算完成任务，我们希望这条短信能产生效果，希望孩子的情况有所改善。如果总是不尽人意，老师的精力毕竟也是有限的，那留下的也只有遗憾了。
为什么孩子周末完成学习任务非常重要呢？有的孩子周末作业敷衍了事，到校后，老师检查作业后肯定要进行反馈，没完成的要补做，不认真的可能还要重做，像预习这类，有时上课了就没办法补起来的，一次两次倒无伤大雅，如果时间长了，孩子就会觉得，反正到校要重做的，反正没做完老师也会补做的，那我就干脆不认真甚至不做，家长朋友如监督不到位，孩子更有空子可钻。长此以往，孩子每周在校要用其他孩子玩的时间或其它课的时间来做本该早就做完的事。其他孩子早就用这些时间来提高自己，这部分孩子还在原地踏步，时间一久，差距就出现了。
当然，并不是说按要求完成学习任务的孩子就一定成绩好，我们只能说，能认真完成的孩子习惯好，好习惯会让孩子终身受益。我观察到，经常完成不了布置任务的孩子普遍不够自信，因为老师在表扬其他孩子完成好的.时候经常没有他；普遍习惯不够好，尤其听讲习惯，注意力不够集中，因为他在知识层面上开始有差距了。这部分孩子老师花的心思和精力要更多，但经常会有力不从心的感觉，尤其是一次次沟通无果。更令人担忧的是，有的孩子会在潜意识里认为自己就这样了，也不愿改变。在另一方面，班上有一部分孩子，从未有过落东西、未完成等情况，几乎都有着好习惯，学习也不吃力。
有的家长朋友希望自己的孩子能有快乐的童年，不要有过重的心理负担。可能有时会走向一个极端，那就是对孩子没有任何的要求，对孩子的学习放任之。其实，这是很危险的。我认为，孩子的快乐与孩子的习惯养成是没有任何冲突的。孩子好习惯开始养成，最初是按照我们成人的要求一步步养成的。很简单的例子，在孩子们入学时，他们不知道离开教室要整理桌椅，我就先做示范，然后手把手教，在后面的一段时间里，坚持督促并检查反馈，现在孩子基本全部养成离开教室整理自己桌椅的好习惯。如果一开始没有教孩子，或是教了我们没有坚持训练这个习惯，孩子没有养成这个习惯，我们再因为他的桌椅没有摆放整齐而批评，孩子心理压力大也就是自然的了。而那些已经养成习惯的孩子会觉得摆放桌椅是很简单很自然的事。学习亦如此，平时对孩子没要求，突然哪一天觉得孩子这不对那不对我们就着急了，这其实是把成人的压力转嫁给了孩子。相反，在孩子入学初期养成好的习惯，有利于孩子的快乐成长，因为好的习惯会让他做事和学习很顺畅，学习习惯好的孩子平时得到的表扬也要多一些，学习成绩普遍较好，在同学中的受欢迎度也要高一些。
低年级对于孩子们来说很关键，我曾遇到过有的家长在低年级错失养成好习惯的时机，高年级不得不面对较大的学业压力时再对孩子作要求显得力不从心，那时再后悔可能就为时稍晚，我希望这届的孩子谁都不要等那时再想当初。
当然，我想说的是，孩子习惯养成是学校和家庭共同作用的结果，咱们班有很大一部分家长倾其所能给予我们教育孩子最大的支持，有这样的家长，作为老师，我们也愿意掏心掏肺对待孩子，怎会辜负孩子？我们老师真切希望得到每一位家长的支持，凡是孩子在家的任务一丝不苟地督促完成，这样孩子到校后一切都显得很有条理，我们也有更多精力投入到培养孩子上去，这样咱们的孩子不是会更优秀吗？为人父母的，没有哪个父母不希望自己的孩子好，相信各位家长朋友现在的辛苦也是为了咱们自己的孩子，所以，为了这群孩子，咱们需要一条心，拧成一股绳，共同帮助孩子成长路走得更顺利。
在此，请大家多关注孩子的情况，督促孩子在家学习任务落实到位，每周督促孩子按照孩子所抄作业逐项检查，带好所需物品，在家培养孩子独立做事的好习惯。拜托大家！
祝
阖家幸福
