六年级作文9大高分技巧【一】
电影的每一幕都不想再回忆，因为那种钻心的痛，只有看了，才能体会得到。那种在灾难时刻的痛苦抉择，那种在失去亲人的心碎的像渣子一样的感觉，那种在多年之后的重逢，那种在心中隐藏多年的痛楚，我一刻也不愿再提起。
一个母亲在两个亲骨肉之间的痛苦选择，只能救一个，救女儿还是救儿子，谁都不愿做这个选择，谁能体会得到这种痛苦！她最后选择了救儿子，躺在旁边的女儿听见了，留下了泪水。一个城市，就在那短短的23秒之间，瞬间变为一片废墟，遍地都是尸体，液汇成了江河，流淌在被风雨洗刷的路上。事隔32年之后，震动人心的'5.12汶川大地震又席卷而来，在女儿抗震救灾的时候，又重现了当时和自己母亲几乎一样的抉择，她选择了放弃，为何上天总是这样无情，总是这样残忍，女儿这才明白了当时母亲的痛楚，回家相认……
我看过之后，觉得母亲是多么伟大，上苍无情，人间有爱，在做痛苦抉择的时候，那种无法言传的痛，又有谁体会得到，在电影中母亲又一次见到女儿的时候，跪下了，这是对她来说多么深的道歉，我相信每个人在看到这一幕都会热泪盈眶，甚至痛哭流涕，因为这种爱是无法用文字来描述的，我深深感受到片中母亲那句“没了，才知道什么没了”那种心酸的含义。
片尾，当一位唐山大地震的幸存者缓缓走过纪念墙时，那时的痛楚又有谁能够真正了解，这就是爱，这就是爱的力量！
六年级作文9大高分技巧【二】
古罗马哲学家朗加纳斯说：“美妙的措辞就是思想特有的光辉。”议论文是用来表达思想的，言不从众，以思想出众，是文章取胜的要诀，而思想又总是表现为一些警示人心的语句。考生不妨自创警句来收束全文，不仅能彰显独特的思想魅力，更能以思想深度启迪人心，引发共鸣。
【示例】
①心若没有老去，永远都是孩童。心仍柔软真实，世界永远美丽。（浙江考生《永远的孩童》）
②它本该是时代赋予我们的信息便携工具，它本可以做我们理想的助产士，然而，它成了一把无形的大铁锁，锁住了我们迈向理想的脚步。所以，少年，请关掉你的手机。（北京考生《少年，关掉你的手机》）
③如果中学生只被奥数、英文统治头脑，只为分数而学，到头来，思想必定是一片废墟。急功近利的学习只能损毁我们的未来，未来中国一定需要思想深邃的学者。怕鲁迅，就必定不能“树人”.“人”树不起来，地平线上就不会升起复兴崛起的希望晨曦！（江西考生《“树人”需要鲁迅》）
【点评】例①用近似对偶的语句，自创警句，阐释了“永远的孩童”的真谛；例②在描述的基础上，渗进了大量的议论，发表了考生的个人见解，而“理想的助产士”,手机“成了一把无形的大铁锁，锁住了我们迈向理想的脚步”等自创的警语，极富思想含量，新人耳目；例③“中学生只被奥数、英文统治头脑，到头来思想必定是一片废墟”、“未来中国一定需要思想深邃的学者”、“怕鲁迅，就必定不能‘树人’”等句子，片言据要，警策人心，振聋发聩。
六年级作文9大高分技巧【三】
好的文章，总是既重视思想与文采，又重视结构的匀称和谐。结尾如果能巧妙照应开头，一呼一应，首尾圆合，便能使文章读来气韵流畅，既能体现视觉上的和谐对称，又能体现思维上的起承转合。可直击标题，点题点旨，使文题有落脚之处，也可照应论据，一材多用，让所用论据充分燃烧。
【示例】
①生活就是供给与需求的一种平衡关系，尽管在很多人的生活当中，并不平衡，但这毕竟只是一种趋近于平衡的一种趋势。通过这些看似毫无意义的简单分析，我们其实不妨用经济学的眼光来看待我们的整个生活，其意义可想而知。（四川考生《过一个平衡的生活》）
②还是那句话，手机像魔鬼，千万莫沉迷；千万别让我们的生活，被手机所操控；千万不要让我们的灵魂，沦为手机的奴隶。（北京考生《手机像魔鬼，千万莫沉迷》）
③莱特兄弟、周恩来、迈克尔……他们的故事昭示着这样一个真理：满怀憧憬，让心中的梦想播种；翘首企盼，让梦想的种子发芽；辛勤浇灌，梦想之花就会绚丽斑斓。（湖南考生《梦想在开花》）
【点评】例①文章开头提出“生活是什么？”这一论题，结尾与开头呼应，结合材料对这一论题作了个性化的解读。例②结尾直击标题，并提出“不要让我们的灵魂沦为手机的奴隶”这一宏旨，警策人心。例③从人要有梦想生发开去，运用三个因为梦想而成就精彩人生的经典事例，结尾回扣前面的论据，点明中心，结构谨严。
六年级作文9大高分技巧【四】
其实我收拾屋子可没什么目的，只是屋子里真的是一片狼藉，我找不到一个可以写作业的小角落了，爸爸妈妈又不在家，周末我又没时间写作业，这可把我急的头都大了，无奈之下，只能挪动一下我的玉手，收拾收拾屋子了。桌子上真的是杂乱无章！有课外书、有废纸、有笔有本、有……我真的是无从下手了！但是，这怎么能难倒集美貌与智慧一身的我呢？我心想桌子都这么乱了，我就让它更乱吧！我把抽屉里、书架里的东西全搬到桌子上，先把书架和抽屉一点点擦拭干净，再“思量对策”。书架和抽屉真是脏啊！把手放在上面，这呈现的是一个大大的手印，再看看手呢，更是惨不忍睹，好好的手都变的“沧桑”了。我先把脏兮兮的'抹布洗干净，让后一点点的擦起来，土一下子就“灰飞烟灭”了，留下的是一道擦过的痕迹。角我也不放过，我的手指头钻进抹布里，用那被我啃的残疾的指甲一点一点的抠着角落的灰尘。终于告别了抹布！我开始把桌子上的东西分分类，放到各自的“栖息所”。课外书一堆、文具一堆、废纸一堆、收纳盒一堆、课本一堆，我帮它们找到自己的同伴，让它们结伴回家！我把书的封皮用干的抹布小心翼翼地擦了擦，然后按从大到小放好，东倒西歪的都让它们竖立起来，让每一本书都有一个完美的形象！接下来，文具放在笔筒里，收纳盒一个挨着一个的摆好，课本整齐的躺在抽屉里，这项伟大的艰难的费神的任务终于完成了！下一项，我又重新拾起了我的老朋友——抹布，我开始认真的擦起来，实在赶不走的灰尘，我就用牙膏把它消灭掉：把抹布抹点牙膏，对准那个赖在桌子上不走的灰尘，使劲搓啊搓，让它走人。这次，我永别了抹布，我相信我再也不用拾起它了！下一步，我开始扫地，我把从桌子上跳到地上的果皮纸屑，和一直在地上的灰尘全部扫走，我要和它们新仇旧账一起算！我认真地扫起灰尘，就是一颗灰尘也逃不掉我的法眼，更别说果皮纸屑了。遇到那个让我大伤脑筋的小角落时，我把扫把竖起来，一点一点的往外扫。最后，我把他们赶出了我屋，它们进入了垃圾桶里，我可再也不想看见它们了！最后一项任务，就是铺床了，我把床单铺平坦，然后把被子弄得没有一点褶，再把枕头铺好再让它们合为一体：枕头在床单上面，被子在枕头上面，最后，再将被子的一角折回去，这样有助于我以后睡觉时不用掀被子了，也可以看见枕头的身影，必然是有利无弊！就这样，一个小时过去了，我终于可以在良好的环境下写作业了！
爸爸妈妈回来后，看见我的屋如此亮眼，就冷嘲热讽：“呦，大小姐也会收拾屋子啦，真是太阳打西边出来了！”这可把我气坏了，难道美女就不会干活吗？以后我要好好证明给他们看！
六年级作文9大高分技巧【五】
议论文要在全篇彰显文采，难度较大，稍微处理不当，就可能将议论文写成了抒情散文，背离了文体规范。但是在结尾处有意识地借助某种修辞手法，亮一亮自己的闪光点，在文末给读者留下文采飞扬的印象，展示自己深厚的阅读积淀及开阔的备考视野，不失为一个好的选择。或以比喻、排比、拟人、设问、反问、对偶等作结，或引经据典，借精彩助阵，创造自我的精彩，或引用流行歌词作结，收束如歌，旋律悠长。
【示例】
①多宽容一点，发生在你身上的是非就会少一些；多宽容一点，你的内心将更加的宁静；多宽容一点，人生路上的风景你看到的就会不一样。（黑龙江考生《宽容，一生的原则》）
②心态平衡，则生活平衡；生活平衡，则人生幸福；人生幸福，则永无大憾。（四川考生《平衡人生》）
③信念让沙石熬过蚌肉的蹂躏，蜕变成璀璨的珍珠；信念让天空忍住暴风雨的阴霾，奉献了迷人的彩虹；信念让花种不惧严寒的摧残，书写出春天的芬芳；信念让你我不惧艰难，不断前行，乐享人生的精彩。（湖南考生《精彩人生要坚守信念》）
④是呵，蝶失不是偶然。我们何时才能如梭罗一般，坐在时间的溪水里垂钓天上的星星，看大地寒来暑往，四季消长分明；看种子播撒信念，古树支起苍穹？（江苏考生《蝶失》）
⑤诗曰：咬定青山不放松，立根原在破岩中。(千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（福建考生《把根留住》）
⑥司汤达说：“我从地狱来，要到天堂去，正路过人间。”人间风云变幻，世事无常。然而，风物长宜放眼量，只要无愧于内心，一生，安矣！叩问心灵，“我愿意”!（湖南考生《叩问心灵》）
⑦很喜欢陆放翁一句词：“沙鸥相对不惊飞。”这固然是说人要少机心，但人若能对环境毫无机心，不事窥看，自然想必也可与人安然相对不惊飞了。（江苏考生《安然相对不惊飞》）
⑧我很喜欢一段诗，如今只依稀记得最后一段了：少年/让阳光照进你/你要明媚的笑/等我满身风雨后/回来认取。勿忘初心，且行且珍惜。（浙江考生《勿忘初心》）
【点评】例①运用排比，富有气势；例②运用顶针，回环往复；例③运用拟人，生动形象；例④运用反问，引人深思。例⑤——⑧都直接引用或化用诗文名句，借精彩来助阵，达成了自我的精彩，显示出高超的语言驾驭能力，在显眼处巧妙地向阅卷老师展示自己丰厚的阅读积淀，具有较强的视觉冲击力。
