四年级作文基本要求和标准【一】
有一天，一支铅笔和一块橡皮碰在了一起，他们渐渐地聊了起来。聊着聊着，它们都夸起自己的本领来。
橡皮得意地说：“我的本领大，因为我可以擦掉你写的字，使错误消除。”铅笔不甘示弱地反击道：“我可以写字，再说，没有我，你有什么用呢?”橡皮接着说：“如果没有我，你也会被淘汰的，因为小朋友常写错字而不能擦掉改正，他们就会讨厌你而不用你了。”铅笔狡辩道：“没有你，改正液、改正纸也能盖住错别字的。”你一句，我一言，它们争得面红耳赤，不可开交，但还是没争出个结果来。于是，它们决定找人来评评到底谁的本领大。
它们走啊走啊，碰到了一支带橡皮的铅笔。当它们一定要它说说谁的本领大时，它说：“你们各有各的本领，但比起我来，你们觉得谁的本领最大呢?”铅笔和橡皮听了，羞愧地低下了头。带橡皮的铅笔语重心长地说：“我们不能只看到自己的长处，还要看到别人的长处，只有取长补短，才能使自己变得更完美!”
四年级作文基本要求和标准【二】
新教材课文图文并茂，书本中的情境图更是别具匠心，充满童趣，它大大激发了学生的写话兴趣及注意力。它是学生学习课文的好帮手，同时也是培养学生写话的好材料。刚开始我让学生给每幅情境图配上一句话，以此激发学生的兴趣。从说一句话到说两句话、三句话，从写一句话到写两句话、三句话，乃至一、两段话。接着利用课外单幅图让学生写话，最后就改成为连贯的三到四幅图的连环图画。此时，对学生的要求不能过高，只要句子通顺，图意能基本表达出来即可。如果出现好的优美词句，应加以表扬，从而激发了学生写话的兴趣。 二年级的写话训练是作文教学的基础。因此，我们必须加强二年级写话训练，教师作为引路人，应不断的学习和探索，使学生乐于写话，把写话当作一种快乐，从而不断提高语言文字的表达能力。为三年级作文打下牢固的基础。
四年级作文基本要求和标准【三】
铅笔和橡皮是一对互相扶助、和睦相处的很要好的好朋友，它们生活得非常快乐。可是有一天，铅笔和橡皮这对很要好的朋友突然之间就吵起来了，这是怎么一回事呢？
原来，日子一天天过去了，小主人的字一天比一天漂亮了，常常受到大家的称赞。一天，学校举办了一场书法大赛。小主人马上报名参赛，书法大赛上获得了冠军。别提铅笔有多高兴啦，可是橡皮却在教室里闷闷不乐，心里想：明明是我的功劳嘛，为什么却是他（铅笔）在外面听大家的称赞呢？要不是我帮小主人擦掉错别字，小主人怎么能获得书法冠军这个称号呢？不公平，不公平，不公平！所以，没过几天铅笔和橡皮就吵起来了。铅笔说：“明明是我的功劳，要不是我，小主人写的字能被评为书法冠军吗？”橡皮说：“不是我帮小主人把错的字擦掉，他会得奖吗？”说着说着，橡皮就不高兴地离家出走了。
一天，小主人拿起笔来写字，突然写了一个错别字，小主人正想找橡皮，可是他却发现橡皮不见了。他找哇找哇，终于找到橡皮了，他问橡皮为什么要躲在暗格里？橡皮把那天的事情跟小主人说了一遍。小主人听了说：“每个人都有长处和短处，正视自己的短处善于看到别人的长处，要谦虚不要骄傲。”
四年级作文基本要求和标准【四】
小明这次的作业的了优秀，他的铅笔知道后，得意忘形地对橡皮说：”橡皮兄弟，你有我的本领大吗？“
”哼，有什么了不起。“橡皮回答。
”我就知道你比不过我，懦弱的东西！“铅笔说，带着更加轻蔑的神气。
橡皮不服气的说：”你别得意，如果没有我，你还不会写那么好呢！“
”真会吹牛。“铅笔反驳到，”如果没有你，我照样能写好。再说......“
”住嘴！“橡皮恼怒了，”你怎么敢和我相提并论。如果不是我把你写错的擦掉，你还写不了这么好呢！“橡皮也不服气了。
”那好，今后我们写字时谁也别理谁。“铅笔这回说不过橡皮了。
就这样，它们没有说过一句话。铅笔离开橡皮后，总是写错字。这让小明很生气。橡皮也一样，离开了铅笔，它整天闲着。别的小伙伴以为它变的懒惰了，也不理会它了。
铅笔和橡皮实在不能容忍了，就去找转笔刀帮忙。转笔刀告诉它们：“你们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！每个人都有自己的优点和缺点，要看到别人的长处，正视自己的短处。”
