开学第一课作文时间的步伐【一】
1.在今后的`教学中，精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。
2.重视阅读，在读中感悟和理解。
3.重视每单元中课与课之间的联系。
开学第一课作文时间的步伐【二】
一、创设情境
谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？
出示情境图，学生观察。
谈话：你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题？
学生可能提出：天鹅长大后比出生时体重增加了多少？
［设计意图]以学生感兴趣的情境引入，拉近了数学与生活的距离，调动了学生的积极性，又培养了学生的问题意识。
二、探索新知
谈话：谁能列出算式？
学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=
谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？
让学生到统一计量单位的必要性。
谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。
学生分小组展开讨论，教师指导。
谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。
学生可能会出现两种想法；
①把千克改写成克： ② 把克改写成千克
1千克=1000克 1千克=1000克
就是把10.5扩大到它的1000倍，将小 就是把200缩小到它的 ，将小数点向左移动三位。 数点向右移动三位。
10.5千克=10500克 200克=0.2千克
10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克
学生介绍自己的想法，师生予以评价。
教师总结改写方法。
［设计意图］充分利用情境图，激发学生参与学习的热情。同时引导学生独立探索，合作交流，主动获取新知，收到了良好的教学效果。适时小结，帮学生进一步理顺了单名数化单名数的方法。
三、巩固应用
1.想一想，填一填。
自主练习的第4题，让学生独立完成，然后集流，让学生说一说改写的.方法。
2.比一比，填一填。
自主练习第3题，学生自己填写，同桌互相检查。
3.算一算
自主练习第6题，学生做完后说一说自己是怎么想的。
［设计意图］习题的设计，考虑到不同的学生要有不同的发展，既有层次，又有坡度。学生通过这样的练习，由浅入深地巩固新知。
四、全课小结
谈话：这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
［设计意图］培养学生的自主评价意识，在总结的同时让学生获得成功的喜悦，体现不同的人在数学上得到不同的发展。
开学第一课作文时间的步伐【三】
一、创设情境
谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？
出示情境图，学生观察。
谈话：你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题？
学生可能提出：天鹅长大后比出生时体重增加了多少？
［设计意图]以学生感兴趣的情境引入，拉近了数学与生活的距离，调动了学生的积极性，又培养了学生的问题意识。
二、探索新知
谈话：谁能列出算式？
学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=
谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？
让学生到统一计量单位的必要性。
谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。
学生分小组展开讨论，教师指导。
谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。
学生可能会出现两种想法；
①把千克改写成克： ② 把克改写成千克
1千克=1000克 1千克=1000克
就是把10.5扩大到它的1000倍，将小 就是把200缩小到它的 ，将小数点向左移动三位。 数点向右移动三位。
10.5千克=10500克 200克=0.2千克
10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克
学生介绍自己的想法，师生予以评价。
教师总结改写方法。
［设计意图］充分利用情境图，激发学生参与学习的热情。同时引导学生独立探索，合作交流，主动获取新知，收到了良好的教学效果。适时小结，帮学生进一步理顺了单名数化单名数的方法。
三、巩固应用
1.想一想，填一填。
自主练习的第4题，让学生独立完成，然后集流，让学生说一说改写的方法。
2.比一比，填一填。
自主练习第3题，学生自己填写，同桌互相检查。
3.算一算
自主练习第6题，学生做完后说一说自己是怎么想的。
［设计意图］习题的设计，考虑到不同的`学生要有不同的发展，既有层次，又有坡度。学生通过这样的练习，由浅入深地巩固新知。
四、全课小结
谈话：这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
［设计意图］培养学生的自主评价意识，在总结的同时让学生获得成功的喜悦，体现不同的人在数学上得到不同的发展。
开学第一课作文时间的步伐【四】
1.结合具体情境，学习名数的改写。
2.应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。
3.培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
开学第一课作文时间的步伐【五】
还没有听见一声公鸡的.鸣叫，就听见了有人在做饭的声音。我朦胧地揉着睡眼，刚刚在床上坐起，就被一阵寒风吹地直打哆嗦，害得我连打了几个喷嚏，慌乱地又趟在舒适温暖的被窝里。
“起来吃饭了。”一声尖锐的叫声使我从美好的梦乡再次醒来，让我火冒三丈。刚下床，递过来的是俩件羊毛和一件大棉袄“今天天气很冷，穿多一点”“不要”“穿下去吧，外面更冷呢”“我说不要就不要”我吼了起来，把本来拿在手里的衣服扔到了地上，口里还念念有词，脚在地上直跺着，仿佛要把这无辜的地面给它跺出个洞来。望着她那惊奇而悲伤的眼神，转身，拿起沉甸甸的书包，走出大门。
刚出门，就被冷风扑了个满怀，身上的余温被贪婪的覆盖，本来红彤彤的脸颊现在也变的些许苍白。刚准备转身，心里却还惦记着刚才的事情“现在回去岂不是很没有面子，还是算了。”然后便将错就错地走向学校。
为何时光如此无情，把本来如此美丽的你变得如此的苍老。我对不起你，因为我，我的无理取闹，让你为我担心，让你挺着寒风为我送来棉袄，让你因为这一次而得了重感冒，住进了医院里。
我现在早已长大，我也已经懂事，但我愿意去追随你的步伐，为了你，我的母亲，让你可以和我一样在温暖中享受生活。母亲啊，你是大海，我是江河，你是我最后的归宿；母亲啊，你是土地，我是种子，你是我最爱的亲人。请让我追随你的步伐，让我抢先一步在你面前，为你扛受风风雨雨。
开学第一课作文时间的步伐【六】
春在田野里。农民伯伯在田野里种下种子，待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱，到那时候，农民伯伯一定会乐开花的。
春在公园里。公园里的白玉兰开得最盛，在阳光的映照下，像一个个美丽的天使从天而降，轻轻地摇晃它，花瓣从树枝上掉下来，又如同蹦极爱好者从高空蹦下来，可爱极了！
春在果园里，果园里的苹果瞪大了眼睛，好像在求买家来购买它，把它带到城里去开开眼界；葡萄妹妹可害羞了，只要游客一看它，就立马低下头，比苹果小心多了；西红柿，唉！就别说了，它可傲气了，头上带了一顶“皇冠”，还以为它是女皇呢！
春在小区里。小区里的绿化环境变得更加美丽，小草已抽出嫩芽，准备在春天里更进一步讨人喜欢；柳树的枝条也已长出嫩叶，许多孩子在柳树旁大声议论，大概是想让柳树快点变成“长发公主”吧！
春天是美丽的，它给人们带来了惊喜，也同是带来了欢乐与幸福！
开学第一课作文时间的步伐【七】
1.课堂设计内容过多，不利于学生吸收。
2.缺少“读”，孩子读得少。
3.拓展练习环节课删减。
