今年我们小升初作文500字【一】
风霜雪雨是变幻莫测的，在观察和描写时，要注意捕捉它们的动态和变化。使描写有静有动，真实生动。请看下列例段：那雨一会儿大滴大滴飒飒地敲击着地面，一会儿又减弱，化为隐约可见的丝丝无声细雨，但始终片刻不停。灰色的云层在一座座屋顶后面浮动，浓密得看不见一线蓝天。
雨水从屋檐、墙头和树顶跌落下来，摊在院子里，像烧开了似的冒着泡儿，顺着门缝和水沟眼儿滚出去；千家百院的水汇在一起，在大小街道上汇成了急流，经过墙角、树根和粪堆，涌向村西的金泉河。
例段一描写了下雨时雨的变化：一会儿大滴大滴地……敲击着地面，一会儿化为无声细雨……；例段二则是描写雨水的动态：从屋檐跌落下来→摊在院子里→冒着泡儿→滚出去→汇在一起→成了急流→涌向金泉河。按照雨水流动的方向，有顺序地进行描绘，写得细腻、具体。
盛在荷叶上的露珠，经微风的振动本来已经在那里荡漾，有时槐花落在荷叶上，当中的露珠就加劲地跳跃起来。
这段用"荡漾"、"跳跃"两个动词描绘露珠的动态，形象、逼真，把露珠写活了。
起风了，风在草原上奔驰，有时发出口哨般尖利的叫声，有时又像一群野狼嗥叫疲倦了，发出一种凄凉的呜咽。乌云从草原的尽头翻滚着涌来，似乎天地交接的那条黑带里面隐藏着一顶巨大的帐篷，它被风卷出来，遮住了天空，遮住了星光。
这段从两方面描写草原上风的动态和变化：一是运用比喻写风发出的声音；二是从写乌云的翻滚速度衬托风的猛烈。
今年我们小升初作文500字【二】
儿子就读的小学是一所区属小学，一级六个教学班，共两千余名学生。虽然，该校在市内算不上一流的名校，但在铁东城区也是首屈一指的。在小学六年中，儿子有四次期末考试成绩位居年级前十名，考得差时，也在年级前三十名左右。按理说，儿子有这样不错的成绩，我们作家长的在他小升初时应该是不用发愁的。可问题是，现在的初中原则上划片招生，所以令人烦恼的问题也就跟着来了。
其实，在我家小区对面就有一所初中（W中），该校为市里重点扶植的学校，硬件一流，环境优美，教学质量正蒸蒸日上。本来，我贪图路近，打算送儿子到W中就读的。可几个关系不错的同事和朋友听说后，都不止一次地劝我，说孩子上学的'事儿是大事，让我一定要慎重考虑。慎重考虑之后，我只有“忍痛”把W中否了。可否掉W中容易，找到一所教学水平很高、又愿意接收儿子的学校却有些困难。
经过权衡利弊，我决定让儿子上S中。S中是一所老牌名校，这几年中招成绩特别突出，是一所名副其实的优质初中。可问题是，该校不在我家所在的学区，我怎么才能把儿子送进去呢？一想到这儿，我犯了愁。
后经人引见，我拜会了S中的Z副校长。Z副校长很是热情，说都是自己人，孩子的成绩也不错，他能帮忙肯定会帮。只是，现在市里的招生文件还没下来，具体政策还不清楚，他也不能保证什么，希望我能理解并耐心地等待。
这一等待就是两个多月，在这两个多月里，我每一天都在焦躁和不安中度过。
六月初的一个下午，Z副校长打来电话，让我傍晚带儿子到他们学校一趟。放下电话，我欣喜若狂，心想儿子上学的事儿终于有眉目了。晚上六点五十分左右，我带着儿子到达S中门口，再次给Z副校长拨通电话后门卫才放我们进入校园。在Z副校长办公室门口，我看到另外几个来面试的学生，一问才知他们也来自儿子所在的小学。看来，这个时间段儿来面试的都是儿子他们学校的学生。
儿子进去后，我下意识地也欲跟着进去，被Z副校长拦住了。他说家长在外面等一小会儿。不知为什么，站在门外，我心里竟十分紧张，紧张得手心都出汗了。我唯恐儿子面试不理想，与S中失之交臂。五分钟后（这五分钟可真漫长呀），儿子走了出来，Z副校长把我喊了进去，他说孩子的成绩不错，面试表现也可以，准备在第一批录取孩子。闻听此言，我久悬的一颗心才缓缓放下了。
以后的事情就简单了，七月初报名，八月中旬分班考试……儿子终于进入了S中。
如今，儿子已经成为S中的一名七年级学生。我希望，在未来的三年里，儿子能努力学习，为我们争光，也为S中添彩。
今年我们小升初作文500字【三】
春天到了，万物复苏;春天到了，耕耘播种。小草萌发了，野花开放了，春的景象多美呀!带给大自然无数新的生命。
草，是多么的顽强，它经住了多少风吹雨打，仍旧坚强的生长着，因为它找到了生命的根本。只有这样，它才能为人类多净化空气，原来春天的小草是那么美好，它给予人们的多，留给自己的少。我要学习小草那助人为乐的精神，还有它顽强不屈的品质。
野花也像小草一样找到了生命的根本，它虽然没有玫瑰花那么艳丽，也没有百和花那么清淡，还没有油菜花的团队精神，可是它也算是为人类尽全力了，它点缀了世界，也点缀了我们的生活。我知道，自己虽然还小，但是长大后一定不能忘记大家对我的期望，要尽自己最大的能力努力学习，做一个有用的人。
公园里，各种奇花异草竞相开放、争奇斗艳，无论美丑都对自己充满信心。对自己有信心，才会活得开心，生活的美好。
我感受着春的气息，发现春的奥秘，原来春天永远是这样奇妙美丽、生机勃勃。啊!我爱你，春天。
今年我们小升初作文500字【四】
尊敬的xx学校老师：
您好，我是xx小学的xx，我非常有意愿地就读你们学校，希望您能使我梦想成真，非常感谢，下面说说我的自荐情况：
我出生于1999年，于XX年进入xx学校进行小学阶段的'学习。我是一个阳光，开朗，自信，外向的女孩，人际交往能力较强，有许多朋友，受到同学们的欢迎，同时也被老师寄予了很大的期望。我在校成绩优异，六年级上学期期中期末语、数、外三科总成绩排名年级第一;我担任校副大队长将近一年，六年级上学期期末获得了“优秀学生干部”称号;同时我是我班班长、体育委员。我擅长英语，在各类英语竞赛中取得了理想的成绩，英语口语曾被许多老师称赞;我有很多爱好，比如绘画、看书、演讲等。
我是个努力的孩子。遇到任何困难、挫折，我都不会被打败，我会用自己的行动去战胜它们，坎坷只会让我更加勇往直前!
衷心感谢老师对我自荐信的阅读。
此致
敬礼
今年我们小升初作文500字【五】
怎样观察和描写风霜雪雨
风霜雪雨是大气中发生的自然现象。它们和我们人类有着密切的关系，动植物也离不开它们。观察、认识风霜雪雨，能增长我们对大自然的了解，学习描写风霜雪雨，是作文基本功训练的一项内容。风霜雪雨变化莫测，怎样观察？怎样描写呢？
注意抓三点：
今年我们小升初作文500字【六】
尊敬的学校领导：您好!
首先衷心感谢您能在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的小学生开启一扇希望之门。我叫任清源，就读于海淀区中关村一小天秀分部，是一名即将迈出小学校门跨入中学旅途的小学生。我对贵校神往已久，渴望成为贵校的一名学生，开始我的初中生活之旅，我怀着一颗赤诚的心和对贵校的憧憬，真诚地向您推荐自己。
我热爱学习，思维活跃，待人诚恳，助人为乐，见解独特，是一名在德智体三方面都有优异表现的学生。我从四年级起通过竞选连续至今当选了学校的大队委干部，六年级晋职大队长，佩戴着“三条杠”的我平时严于律己，课内是同学的小榜样，课余则是老师的好帮手。由于我出色的组织和表达能力，从四年级至今一直担任学校各项活动的主持人，比如校奥运主题活动、心连心活动、读书节活动、开学典礼、升旗仪式等等;我流利的英语口语也让我在学校接待各国友人时尽显才能，上学期末我还独立组织了“ABC快乐英语节活动”，我与其他同学共同编导的“校园安全警示剧”在海淀区汇演中演出获得老师和同学们的一致好评;自三年级起我连续获校三好学生及优秀小干部称号，并于今年的4月荣获海淀区小学区级三好学生称号。
在小学期间我各门功课成绩优异，学校中的课本早已满足不了我对知识的渴望，在老师和家长的支持下，从四年级起我就坚持参加仁华学校和一〇一中学的小学奥数培训，以及参加巨人学校的剑桥英语、新概念英语和写作培训。一分耕耘一分收获，奥数方面我取得过——2009第五届IMC六年级组中国区一等奖、2009年数学解题能力展示高年级组复试三等奖、2008年第四届IMC五年级组新加坡决赛银奖、第六届希望杯五年级组三等奖、第六届走进美妙数学花园五年级组三等奖、中关村一小第六届宇航杯六年级数学竞赛一等奖等等;在英语方面我五年级时以优秀成绩获得了剑桥少儿英语三级证书，还在参加海心杯英语口语大赛中获得了小学甲组纪念奖。
学习成绩只代表着一个方面，老师和家长从来也没放松对我综合素质方面的培养和要求。结合爱好我从小选修了吹奏萨克斯，现已获得中国音乐学院萨克斯九级证书;自幼就不停拆卸玩具的我充满了对科学知识的好奇，不仅在课堂、电视和科技馆中汲取营养，更愿意自己动手参与其中，我曾获得过2008北京市青少年CSA自制火箭团体一等奖、2008北京市青少年CSA自制火箭A63伞降一等奖、2008北京市青少年CSA自制火箭气压伞降二等奖、2008海淀区单片机智能控制比赛二等奖等，在2009年里我取得了更丰硕的成绩，2月在上海参加全国第22届头脑奥林匹克竞赛活动获二等奖，3月获海淀区头脑奥林匹克竞赛活动一等奖;我还关心时事，发表在我个人博客中倡导环保的文章《呼唤绿色》于2008年奥运期间被《中国环境报》上。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于今后的学习生活，我充满了信心，我会不断地努力学习，不断地完善自己，努力使自己成为一名合格的中学生。
我期待着贵校的反馈!
此致
敬礼
今年我们小升初作文500字【七】
风霜雪雨不是孤立地存在的。它们与其它自然现象是紧密相连、互相依存的。如我们平常说"山风呼啸"、"林海雪原"，就关系到山野与森林。因此，我们在观察和描写风霜雪雨的时候，一定要注意观察和描写周围有关的景物，作为风霜雪雨的衬托。这样，内容才会有声有色，丰富多彩。请看下列例段：雨，轻轻地洒落在校园里，它就像一位美丽的少女，披上轻轻的白纱，飘着、飘着。那小小的花朵，被雨滋润后，片片花瓣像那片片泛舟，轻盈地在水中漂浮。校园里苍老的榕树那细长的枝条，被雨淋湿了，非常青翠，焕发了青春。椰子树宽大的叶子，被雨冲刷得洁净翠绿，雨滴从叶片上滑了下来，奏出"嘀嘀嗒嗒"的轻音乐。
雪渐渐停了，太阳公公从东方露出了笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，照得人睁不开眼睛。银光耀眼的大地和万物融为一体，变成了粉妆玉砌的世界。一阵风吹来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，变换着各种颜色。
寒风像一把刀子刮着人的脸。我抬头望去，咦，屋顶披上了一层白白的霜。手被冻得通红，手指也变得僵直，脚被冻得发麻，太阳的脸也变成了苍白色。
上述三段，写了雨，写了雪，写了风。但各段都注意了对背景的描写。如例段一是写雨，却详细描写了校园树木花草的美丽景色，衬托雨水给大自然带来了生机和欢乐；例段二写的是雪景。但对太阳和风进行了重点描写，衬托出阳光照射下"粉妆玉砌世界"的迷人景色；例段三写寒风，却写了人，写了霜，写了太阳，衬托寒风给人与自然带来的不适。
