750字的作文初中【一】
每天清晨，推开窗户，大口的呼吸着清新的空气，望着初生的太阳。啊！新的一天开始了！
--题记
早
清晨，睁开朦胧的双眼，一看闹钟，啊！6：30了！匆匆起身，飞快的洗漱完毕，蹬上车子，踏上了去学校的路。“快！快！快！”不然就来不及了，今天的\'早自习可是英语啊！想起老师那“冷酷到底”的面孔，我不禁加快了速度。可最终还是晚了一步。哎，没法，只得硬着头皮进去了。“报告”同学们的目光一齐投向了我。“进来”老师说。咦？我惊奇的抬起头来，老师竟然没让我罚站！我疑惑的回到座位上。老师走上讲台，脸上荡起了少有的微笑，说：“我班的XX同学英语竞赛的了第一名。将代表学校参加决赛！”“哇噻”同学们欢呼起来。啊！太棒了！
我的心情像阳光般的灿烂！
中
中午，我和同学正在吃饭，突然传来一声“团支部书记开会”“哎，饭也吃不清闲啊，你真忙。”好友说道。“你以为我想啊，没办法，你自己先吃吧。”说完立刻赶到会场。等到我回到教室，差点晕倒--黑板上写满了中午的作业，怎么能写完呢，都快下课了。课代表走过来，悄悄的对我说：“你不用写作业了。”“我就知道你们最好了！改天我请客。”
晚
走在回家的路上，无意间看到周围的景物都披着夕阳的光辉，显的那么美丽，我以前怎么没注意到呢？美丽就在我们周围，只要我们用心去观察。不知不觉已经到家了，走进房间，吃过晚饭，就开始写作业。啊，今天的作业怎么这么多啊！好不容易写完，发现夜已经深了。“哎，什么时候能给我们学生减负呢？”我嘟囔着，那天上的星星向我调皮的眨着眼，好像听懂了似的。
以上是我初中生活的一天，感觉只有一个：累！不知同学们有没有同感？
750字的作文初中【二】
在别的老师眼里，我们2班就是一个差班，连我自己也觉得。当自己有种转班的念头，却有舍不得离开，舍不得徐老师，舍不得那份温暖，然后，就打消这个念头。
一
刚升上初中的我们，全都“十分规矩”的坐在教师里，等待着我们的班主任。不知谁喊了声“老师来了”全班停止了讲话的热潮，装作一副乖巧的样子等待老师进来。近了，那一缕白色更近了，慢慢的，老师穿着一袭白裙面带微笑走上了讲台。
“大家好，我是你们班的班主任兼语文老师，我叫徐XX，下面我们就直接上课了……”或许是由于上她的第一节课，班上一直很安静，也没有什么人愿意回答问题，整一个气沉沉的教师。在这样的气氛里，课当然很快就讲完了，接下来的时间就是给我们自习了。同学们一下子就活跃起来，班上从原来的安静变得热闹起来了。徐老师的脸色越来越难看，似乎没有一点好转的迹象。终于熬到下课，徐老师在我们的欢呼声里，提起录音机，拿起课本，便无比郁闷的往外走。
二
几次月考后，我们班一直都是倒数第一。于是，徐老师在班上进行一次全面的“大改革”，制定了一系列的计划，并要求我们按照计划行事。开始几天还好，一直还教乖的去完成，到后来就当这个计划不存在了。老师只好无奈的摇摇头，减少了一些过难的\'计划，同学们这才妥贴的去完成任务。
又一次月考结果出来，我们班终于不是倒数第一，只是向倒数第一的上面挪了个窝，是倒数第二。徐老师在拿到结果的那一刻，笑容立刻浮在脸上，事后还给我们每人一包可比克，我们当即乐翻天了。
三
一次，我因怕迟到，一路上狂奔过来，不小心撞到了徐老师，把老师手上的一叠东西撞掉在地。我忙对老师说对不起，然后弯腰捡起那一叠东西。咦？这不是我们班XXX在教师节送给老师的贺卡吗？我疑惑的把那一叠贺卡交到老师上。老师仿佛看出我的疑惑，解释道：“这是你们前天送给我的贺卡，我正要把它们放在家里的箱子里，好好保存起来。我听了就更疑惑，要把它们保存起来？怪事呢。通常老师都是会扔掉的吧，想到这里，心不经有些伤感。
徐老师接着说：“这是我第一次收到你们这一届的贺卡呢，很有纪念价值呢。至少老的时候还可以拿出来回忆回忆。”说完，老师脸上洋溢着幸福、快乐。
是啊，这些在别人看来不值钱的东西，在老师眼里却是个宝，因为里面记载着我们对老师真挚的祝福。
心里，不由得暖暖的。
后记：我想，即使毕业了，我还是不能忘却我的徐老师，也亦不能忘却那份淡淡温暖。
750字的作文初中【三】
这是教师专业科学知识的重要内容，是教师教学工作必须具备的理论知识。学校全面实施素质教育，要求教师必须树立正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、以提升教育理论修养。
750字的作文初中【四】
初中数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论外，还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。
总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，推进教学手段的现代化。这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。
