记叙或描写亲人作文600字【一】
众所周知，兔子是擅长短跑的，可是有一天被誉为短跑冠军的兔子遇到了狼，被追到了河边，兔子险些被抓。动物管理员为了小动物的全面发展，可以保护自己开展了游泳培训班，同班的有小狗，小龟和小松鼠等等。
没多久，小狗，小龟都学会了游泳，很高兴，可小兔和小松鼠却怎么也学不会，很苦恼。培训班教练鸭子说：“我两条腿都能游，更何况你们四条腿呢?成功的90%来自汗水，加油!”评论家青蛙听大发感慨：“兔子擅长的`是奔跑，松鼠擅长的是爬树，为什么只是针对弱点培训而不发展它们的强项呢?”
是啊!为什么为什么只是针对弱点培训而不发展它们的强项呢?我们的目标往往都是那么多那么高，但反而忽略了我们原本擅长的，拥有的，可是当我们撞了南墙再回来时，却找不到原来的自己了……
扬长有时候是会比你要的全面发展更好的选择，样样知道大概，却都不精通，如果你愿意转过身回头去潜心学习你拿手的，你会发现你不只学会了这一样!
记叙或描写亲人作文600字【二】
无语言表的清明，再现当年的生离别，爷爷的背影永远如此的清晰。几时何愁？几时哀思？与您相伴与回忆之间，与您相随与怀念之中，却永远不能相逢。“望眼天阴暗，到处春风寒。枯朽杨柳枝，秃山孤坟座。欲眼望苍天，蔼然泪如雨。长者何感灵？泣言褶皱祥。后者共悲鸣，休能永相逢。”人生就如一场硝烟，到枯朽干柴之时，便是黄土之下的一堆朽骨。后者依然思念已故的亡者，然而亡者却被大地的黄土永远吞噬，只剩下一具不能言语的白骨，幸好能言语的后者有感情的托思，已故的亡者才不会那么的独单。“岁月催人老，时光不饶人。一代催一代，不老更不行。"一直与时间赛跑，留下的只是一幕幕的回忆。
打开那一本历史的影集，一张已经残旧十几年的照片浮现眼前，好一张慈祥和蔼的面孔啊！瞬间潸然泪下，思念的情感充满了整个心扉。望着陈旧的照片，慈祥的笑容将我带入回忆的瞬间。爷爷还是一如往常，嘴里叼着旱烟杆，手里握着锄头，那一言一行一举一动还是如此清晰。不想打破这一刻的宁静，只想静静的望着爷爷的背影，希望这一时刻能永远的停留，永远能相伴着爷爷的左右。好梦不长久，梦中的回忆虽然是短暂的，然而就是这短暂的梦能给人留下最美好的瞬间，能调节心中所有的思念。一股飓风掠过，带走了与爷爷相处的这一刻美好的回忆，留下的又是永久的伤心。
在不知不觉中长大，已然成家立业，与幼稚的'童年永久擦肩而过，与爷爷的思念从未间断。“爷爷孙儿昨日为您上坟，为您烧点纸钱，还为您带来一个好消息，您的孙儿已经成家立业，只可惜您只能在那一边为您的孙儿贺喜了，爷爷十几个春秋已然过去，您在那边过的好吗？孙儿真的好想您老人家！千言万语却只能与您阴阳相隔。”一边自言自语，眼泪潸潸而出，所有的悲伤、思念、遗憾只能在这一刻倾诉，迟迟呆了许久，望着枯的野草光秃秃的孤坟，爷爷长眠与这里是多么的孤独啊！点燃周围的杂草，希望能给爷爷带去一丝的温暖，就在这一刻火势骤然凶猛，一下子惊慌失措，不知该如何是好？“难道是爷爷愤怒了，这绝对不可能，爷爷不会和自己的孙儿生气的，是的！爷爷不会和自己孙儿生气的。”
火势依然不可小觑，火的映帘中浮现爷爷的影子，老人家和蔼可亲的笑容是如此的慈祥，似乎这一切并不像在做梦。爷爷抚摸着我的脸，面带慈祥的微笑说：“乖孙子你已经成家立业了，怎么还如此的淘气？谢谢乖孙子给爷爷带来温暖，快将火势扑灭，爷爷好不容易培养起来的胡须，让你一把火给爷爷少得精光。”当我反应过来以后，枯草已经被烧光，眼前只是黑秃秃的一片，爷爷瞬间消失，心中只是哀思与悲伤。寒风之中似乎耳鸣爷爷的声音“乖孙子不要悲伤了，你永远是爷爷最疼爱的孙子，这里太冷了快回去吧！爷爷也该走了。”寒风依然呼啸，心中只剩下了悲凉，恋恋不舍的离开爷爷的孤坟，眼泪潸然泪下。“再见了爷爷，明年的这个时候，您的孙儿再来上坟看您。”
记叙或描写亲人作文600字【三】
1．按“总——分——总”的结构特点划分。
其基本模式一般为：概括叙述或议论——具体叙述、描写——议论或抒情。
例如《一件珍贵的衬衫》第一部分以议论抒情引出回忆，第二部分具体记叙“我”所经历的一件事，第三部分又以议论抒情呼应开头，总结全文。首尾呼应，层次分明。
2．按时间先后的顺序划分。
这类文章在行文上往往有明显的标志时间的词句，找出这些词语有助于正确划分段落层次。
如《老山界》交代时间的词句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。根据这些词语，结合课文内容，很容易将文章分成三大部分：①决定翻越老山界，做好翻山准备；②一昼夜翻越老山界的经过；②翻山后感想。其中第二大段又可按时间顺序分四个小层次。
3．按地点的.转移(即空间位置的变换划分。
如(藤野先生＞根据地点的转换，可把课文分为三大段：①在东京的所见所感以及离开东京的原因；②在仙台与藤野先生的交往，弃医从文的原因；③在北京，对藤野先生的怀念。
4．按故事情节的发展划分，主要是文学作品中的小说和戏剧。
如《变色龙》可按警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人事件的情节发展，将课文分为三大段。
5．按思想感情的变化划分。
文章若以思想感情的变化为线索，理清这条线索，也就找到了划分段落的钥匙。例如《荔枝蜜》，全文以作者对蜜蜂的感情变化为线索，即：不喜欢蜜蜂——想去看蜜蜂——赞赏蜜蜂——想变成蜜蜂。以此为据，不难将课文分为四大段。
划分自然段内部的层次与划分文章的段落的思路大体上是一致的。但是也有一些不同，它更多地着眼于材料之间的内在逻辑联系，有的是“总——分——总”的关系，有的是“分——总”的关系，也有几层意思是并列关系或递进关系的。
例如《白杨礼赞》的第五段：“那是力争上游的一种树……对抗着西北风。”这段文字共七句，第①句总的介绍白杨树的外形特征，第②③④⑥句分别从干、枝、叶、皮四个方面叙述它的特征(并列关系，第⑥⑦句总结白杨树的精神风貌。显然这是“总——分——总”的结构，认识这一点，便不难将它分为三个层次了。
记叙或描写亲人作文600字【四】
??似亲人记叙文在一个美丽的小镇上，住着许多人。其中有一位年迈的王奶奶，她的儿女常常在外，只留下她一个人在家中。镇上的人经常来家里帮她做事，她的邻居阿滢就是王奶奶家的常客。
初冬，一个星期六的早晨，阿滢从王奶奶家门口经过，看到王奶奶家的门是开的，就进去看看，阿滢看见王奶奶正想去洗衣服，就连忙把王奶奶扶到凳子上，端起那些脏衣物就去河边了她拿起打衣棒，洗起衣服来。初冬的水已经凉了，阿滢的手被冻得红彤彤的，可是，她想起王奶奶的'笑，就忘了自己的疼痛，依然坚持洗衣服。
洗完衣服，阳光正灿烂，阿滢连忙回去，把洗好的衣服、床单晒了起来，王奶奶看到那些干净的衣物，想起阿滢忙碌的身影，王奶奶很高兴，一把把阿滢抱在怀里，用那粗糙的手抚摸着阿滢的脸，阿滢害羞的低着头，手捏着围裙，露出了一丝微笑。
这时，村长路过这里，看见了正在拥抱的王奶奶和阿滢，说道：“所谓不是亲人，胜似亲人啊！”
记叙或描写亲人作文600字【五】
“幺儿们，开饭了！”至今，这一声声喊叫、呼唤，依旧在我脑海里挥之不去。
那是一个寒冷的冬天，我们一家路过贵阳，到贵阳黔灵山公园玩了大半天。那之间，我认识了一位老人，她就是：猕猴的“亲人”。
在人海中，很容易认出老人：穿一身破旧大衣，戴一双破烂手套，背一个大布袋，推一辆小推车。此时，她正向另一个山头走去。
看着老人被寒风吹乱的白发，蹒跚的步伐，我不禁快步走上前帮老人推车，边推边走边好奇地问老人：“奶奶，您这么累，又背包又推车地上山去干嘛呀？”
“我是去给我的孩子们-猕猴送饭呀。”老人说道。
“难道公园的工作人员不给猕猴们投食？”
从和老人的谈话中，我了解到：老人原来是一位退休工人，子女在外地打工，很多年都没回家。老人的老伴去世了，老人很寂寞。但是，当两、三年前老人来到公园后，看到没有工作人员给猕猴投食，猕猴们经常饿肚子，便心生可怜之情。从此，老人虽然每月只有几百元退休金，但老人每天都批发一些廉价的苹果、橘子、葡萄等水果来喂猕猴。春去秋来，猕猴们也熟悉了老人，渐渐地，他们成了“亲人”。
到了一个山头，老人停了下来，伸出手，从布袋里掏出水果，洒在地上，大声对着山上喊着：“幺儿们，开饭了！下来了！”
只见从山头中闪出一个黑影子，紧接着两只、三只…，山上瞬间跑下来许多猕猴，围在老人身边，神态自若地抓水果吃。见老人在剥橘子，三、四只淘气的小猴蹦到老人的肩头，跳到老人的背上，蹲在老人头上吃着美味的“水果拼盘”。母猴带着小猴捡公猴弃了的水果，没抢到水果的公猴对老人吡牙咧嘴，像个孩子跟亲人赌气似的……
看着猕猴们跟它们的“亲人”其乐融融相处的画面，我不禁心头一动，感慨地想：老人与猕猴们不是亲人，却胜似亲人，甚至比亲人之间的感情更深。
渐渐地，布袋空了，小推车上的水果也没有了，猕猴们吃饱了，依依不舍地跟老人告别，跑向山头。老人向它们挥挥手：“再见，幺儿们，明天再来看你们！”
天渐渐黑了，我该走了。我挥挥手，告别了黔灵山公园。再见了，猕猴们！再见了，与猕猴感情深厚的老人！我会永远记住你们，记住你们这份人与动物之间“亲情”。
记叙或描写亲人作文600字【六】
妈妈开店了，刚开业，叔叔阿姨们就送来了好些盆景。门口和柜台上都摆上了盆景。
“妈妈，你这是开店，又不是建植物园，摆那么多的植物干吗？别的东西放哪啊？”我问妈妈，妈妈微笑着说：“你可别小看了它们，这些植物的作用可大着呢！”“不就是能净化空气吗？就算没有植物，这也还有氧气呀，植物哪有这么大作用。”我疑惑的说，植物能制造氧气，净化空气，人和动物谁都离不开它们，离开了它们都不能生存。”人或动物离开植物后不能生存？为什么人或动物离开植物后不能生存？我半信半疑。决定做几个小实验来证明这个问题。
星期天，我从小区花坛里抓来两只知了。这两只可怜的小知了即将成为我的实验品。它们不停地挣扎着，圆溜溜的小眼睛瞪着我。我把第一只小知了放在一个小瓶子里，用瓶盖封得严严实实的，生怕瓶里的空气与外界的空气相通。我仔细地观察着，只见小知了沿着壁，绕着缸底快速地向前窜。咦，小知了不是活得好好的吗？难道妈妈说的不是真的？可是，又过几分钟，只见小知了绕圈的速度越来越慢，直到停滞不前，奄奄一息的样子。我马上把瓶盖打开，把第一只小知了放出来，放进第二只小知了，又放入了一点点小植物。然后轻轻盖上一次性薄膜桌布。我不停地拍打矿泉水瓶，只见小知了惊慌地乱窜。过了好久也没要咽气的样子。这个实验证明了植物可以输送动物所需要的氧气。
这使我想起了我们老家附近一个印染厂。那儿的空气里到处弥漫着一股哝哝的灰尘味，熏得我直咳嗽。使我感到十分难受。而我们老家屋后的一片竹林，那是一个空气新鲜的地方，我感觉极为清爽。这种感觉人人都有过，而这证明了植物可以净化空气，使人呼吸顺畅。
这两个例子证明，人类和动物的生存与植物有密切的关系。这其中到底有多大的科学道理呢？我来到图书馆去查阅了许多的科技书籍，还到网上查询，总结出以下几点：
①人必须依靠植物提供氧气，只有植物才能制造氧气。如果说一个人几天不吃饭、几天不喝水且有一息尚存的话，没有氧气几分钟就可能性命难保，氧气可是人生命活动的.第一需要呀！一个成年人每天呼吸约2万多次，吸入氧气0.75千克，呼出二氧化碳0.9千克。
②动物与植物的呼吸，物质的燃烧，也都要消耗氧气，释放二氧化碳。这样一来，空气中的氧气不就一天天减少么？不！天地间之所以没有产生过这种危机，就是因为植物既是天然氧气“制造厂”，又是二氧化碳的“广阔市场有人做过统计，1公顷阔叶林，在生长季节每天能制造氧气750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起来，只要有10万平方米的林木，就可以供给一个人氧气的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因为有植物源源不断地补充氧气，空气中的氧气才能保持基本恒定。相反，如果没有植物，地球上的氧气只要500年左右的时间既可以用完。
所以，人类和动物要想能够维持生命，离不开氧气，而氧气必须归功于绿色植物。植物与我们人类和动物的生命有着相当密切的关系。让我们从现在开始，保护植物，保护地球。
