关于战胜磨难的材料作文【一】
从人出生时的第一声啼哭起，就意味着人生无数磨难的开始。人生就如同一块石头，经过一路的风吹雨打，也许石头中的钻石就会被打磨出来，成就耀眼的不凡。
磨难的打磨成就了不凡。西班牙作家塞万提斯，他出生贫寒，在他参军时左手自残被抓，被父母赎身后又蒙冤入狱，在经历了无数的磨难后，他写出了风行于世的《堂吉诃德》，他世俗的外皮被磨难打磨，最终散发出不凡的光芒。他的被禁锢，他的盛名与精神相随，在历史长河中永远流传。正是因为磨难的打磨才成就了他的不凡。
磨难的沉淀成就了不凡。
20岁的运动员范德韦登正值年轻力壮之时，可是病魔却吞噬了他。他如同一粒被贝壳吞下的沙子，或许永远不见天日，但他并没有放弃，积极接受治疗。磨难不断在他身上包裹，沉淀，最终，昔日平凡的沙子因为磨难变成了耀眼的珍珠，让他的光芒闪耀在人世，他战胜了白病重回赛场，一举夺冠，正是因为磨难的沉淀，成就了他的不凡。
磨难的积累成就了不凡。
尼古拉·奥斯特洛夫斯基，正如同他所写的书中的主人公保尔·柯察金一样。他生活于底层社会，自幼受尽别人屈辱，长大之后甚至瘫痪了，他仍然坚持，最后写下巨著《钢铁是怎样炼成的》。生活的磨难就如同碰到他身上的石头一样，企图将他埋没，他并没放弃踩在磨难头上，一步一步向上爬，最终爬到了点，用自己的精神照耀世界，正是因为磨难的堆积，才成就了他的不凡。
无论是蒙冤入狱的塞万提斯，还是身患白病的范德韦登，还是半身瘫痪的尼古拉·奥斯特洛夫斯基。这些伟人的成就都是因为磨难的打磨，沉淀，堆积。正是因为磨难，才成就了不凡！
关于战胜磨难的材料作文【二】
我以为，人们见面时说的“万事如意”“心想事成”说到底只是一种美好的愿望，甚至是一种永远无法企及的奢望。生活中难免会碰到各种磨难，这些“不速之客”无时不刻地阻碍着我们前进的步伐，考验着我们的意志。其实，面对磨难，关键在于你要去学会坦然面对它们，并勇敢地战胜它们。战胜磨难的过程是折磨，也是一种别样的享受，因为它能激励你往更好的方面努力。
记得一回体育课，老师安排我们跑步比赛，简短有力一声：“800米！”我的天！要人命啊，怎么可能？这对于我们这些平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“文弱书生”来说简直是一次生考验！我不由得在心里打了无数次寒颤，但老师的命令谁敢不遵呢？只有硬着头皮挪上跑道，听天由命吧！
哨声一响，我不敢含糊，跟着大部队冲了出去。前几分钟还凑合，但越到后面体力就越不足，于是我“识时务者为俊杰”，改为慢跑，喘着粗气，拖着沉重的脚步，慢慢向前跑（准确说应该是走）。快到了，100米，50米，20米，10米，终于到达终点了。我真是万万没想到，本以为根本不可能跑完，但我还是坚持了下来，硬是把这魔鬼旅程跑完了。
印度著名诗人泰戈尔曾在《飞鸟集》中写道：只有经过地狱般的磨练，才能创造出天堂的力量；只有流过的手指，才能弹出世间的绝唱。是啊，不经历风雨怎能见移虹，让我们去享受磨难吧，因为它能鞭策你创造奇迹！
关于战胜磨难的材料作文【三】
塔蜜莎维先后生下两个孩子，可是他们都患有先天性白内障，从小就生活在黑暗的世界里。母亲带着两个孩子到处访医寻药，天南地北地奔波，结果却只有一个结论：除非有人捐献眼角膜，否则他们将永远生活在漆黑的世界里。
为了给儿子治病，她卖光了家里所有值钱的东西，最后连嫁妆也搭了进去。孩子到了上学的年龄，她每天准时接送，还为他们照料大小便。孩子们经常在学校受到别的小孩的歧视欺侮。这使她极为伤心。当大儿子13岁，小儿子12岁时她毅然将两个连小学都没能念完的孩子接回了家，亲自教授起了他们的学业。
一晃五年过去了，在这五年里她查遍了所有的医学资料，证实了医生的话没有错，要见光明唯一出路就是进行视网膜移植。两个孩子在她的精心呵护下学习都非常优秀，并以骄人的成绩考取了高中。就在儿子们拿到通知书的那天，她第一时间就去了医院，她想了解一下什么时候有合适的眼角膜可以移植，但是医生的回答还是让她彻底绝望了。
她回到家里，看到孩子们正在谈论着新学校的美好话题，憧憬着对高中生活的渴望与企盼，甚至还谈起了大学生活的灿烂美景。看得出两个孩子对他们的`未来充满了无法用语言来形容的乐观与信念。
次日一早，两个孩子哭喊着叫醒他们的父亲。就在两个小时前，年仅37岁的塔蜜莎维——两个失明孩子的母亲，用一条绸带结束了自己的生命。桌子上除了两张入学通知书外，还有一封遗书，上面是几个墨迹未干的在大字：我后，请把我的眼角膜分别移植给两个孩子。
这个故事发生在印度，时间是2006年3月18日。
关于战胜磨难的材料作文【四】
从人出生时的第一声啼哭起，就意味着人生无数磨难的开始。人生就如同一块石头，经过一路的风吹雨打，也许石头中的钻石就会被打磨出来，成就耀眼的不凡。
磨难的打磨成就了不凡。
著名的西班牙作家塞万提斯，他出生贫寒，在他参军时左手自残被抓，被父母赎身后又蒙冤入狱，在经历了无数的磨难后，他写出了风行于世的《堂吉诃德》，他世俗的外皮被磨难打磨，最终散发出不凡的光芒。他的肉体被禁锢，他的盛名与精神相随，在历史长河中永远流传。正是因为磨难的打磨才成就了他的不凡。
磨难的沉淀成就了不凡。
20岁的运动员范德韦登正值年轻力壮之时，可是病魔却吞噬了他。他如同一粒被贝壳吞下的沙子，或许永远不见天日，但他并没有放弃，积极接受治疗。磨难不断在他身上包裹，沉淀，最终，昔日平凡的沙子因为磨难变成了耀眼的珍珠，让他的光芒闪耀在人世，他战胜了白病重回赛场，一举夺冠，正是因为磨难的沉淀，成就了他的不凡。
磨难的积累成就了不凡。
尼古拉·奥斯特洛夫斯基，正如同他所写的书中的主人公保尔·柯察金一样。他生活于俄国底层社会，自幼受尽别人屈辱，长大之后甚至瘫痪了，他仍然坚持，最后写下巨著《钢铁是怎样炼成的》。生活的磨难就如同碰到他身上的石头一样，企图将他埋没，他并没放弃踩在磨难头上，一步一步向上爬，最终爬到了最高点，用自己的精神照耀世界，正是因为磨难的堆积，才成就了他的不凡。
无论是蒙冤入狱的塞万提斯，还是身患白病的范德韦登，还是半身瘫痪的尼古拉·奥斯特洛夫斯基。这些伟人的成就都是因为磨难的打磨，沉淀，堆积。正是因为磨难，才成就了不凡！
关于战胜磨难的材料作文【五】
我们属于90后这一代人，当在学习、生活中，遭受到挫折时，常会抱怨这生活中的挫折，抱怨老天的不公。但这一次去特校的活动也改变了我们许多！
当我们走进特校同学的课堂，发现他们上课学习中要克服许许多多的困难时，我们不由得被他们所感动！那些盲同学学习时，不能像正常的学生那么容易，他们需要用手摸读书，但他们的朗读速度却丝毫不慢于正常的学生读书速度！
当我们走进盲同学的寝室，看到他们整整齐齐的被子，干干净净的内务时，也深深震撼了！他们看不见，却什么都做得那么好，更是让我们感到惭愧！
当我们看到他们精彩认真的文艺节目时，我们更是十分惊讶，不由地把一次又一次的掌声送给他们！他们没有明亮的'双眼，但上帝关闭他们这扇门的同时，也开启了他们另一扇门，让他们有了超高的音乐艺术天赋和动听的嗓音，展现出了他们的魅力与风采！
特校的同学面对人生中的困难，他们并没有害怕，没有退缩，他们凭借着那份勇往直前，坚强不屈的精神一次次战胜了生活学习中的困难，一步步向前进！磨难没有成为他们的绊脚石，而不断给他们动力，促使他们不断超越自我，奋勇向前！
通过这一次的交流活动，我们不仅被特校同学的言行、精神所感动，也意识到我们自己是多么的幸福！也许我们的生活中也难免会遇到挫折，遭受失败的打击但与他们相比，这点磨难又算得了什么呢？上天之所以给我们的生活中制造挫折，也是希望磨练我们的意志，让我们变得更加坚强勇敢，更加成熟沉稳！为了让我们体验到战胜磨难后的喜悦将比一帆风顺的生活中得到的快乐更美，更甜！为了让我们学会珍惜，爱我所有！
同学们，请不要抱怨我们生活中的磨难，珍惜它，因为它是上天赐予我们的宝贵财富，是我们前进的不竭动力！
关于战胜磨难的材料作文【六】
学生选择什么材料比较好呢？笔者以为，教师可以从以下几方面引导学生选材：
关于战胜磨难的材料作文【七】
生活是写作的源泉。“问渠那得清如许？为有源头活水来”说的就是这个道理。教师在引导学生选择作文材料时，应放眼自己身边的现实生活。学生完全没有必要舍近求远，去胡编乱造故事。那么，学生们如何发现身边的生活材料呢？用明亮的双眼去观察生活，用智慧的大脑去思考生活。比如关注别人讲述的事情、自己寻找资料得来的事情、亲身经历的事情等等。我曾让学生以“得失在一定条件下可以互相转换”为话题写一篇作文。有位学生选择了本班一位同学被推荐保送“杭州高级中学”失败后重新振作的真实事件写了一篇记叙文，结果赢得了我和其余学生们的肯定。像这样以身边的真实事件为材料的文章自然就会得到读者的充分肯定与情感共鸣。从身边的事件中发现写作的素材，也就是学生参与写作的最真实的、最有效的行为。这与布鲁纳的发现学习理论也是不谋而合的。
除了指导学生有所发现之外，还要指导学生平时一定要注意收集、积累这样的材料。这里向大家介绍几种收集、积累材料的方法，以期有所帮助。
1、观察积累。客观存在的环境万物与丰富生活的种种特色，只有靠观察才能发现、掌握与积累，才能形成写作的素材与题材。鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”观察的过程，便是积累材料的过程。因此，要指导学生养成处处留心观察的良好习惯。观察自然界的万事、万物，观察家庭生活、学校生活、社会生活，并把观察的所得、所知、所感的各种细微特征及时记录、随时积累，这样才会使头脑中的材料越来越丰富，写作时便能厚积薄发，得心应手。
2、阅读积累。阅读包括课内阅读和课外阅读，而作为积累材料的阅读，主要指课外阅读。大量课外读物内容广博，知识丰富，经验纷繁，自然现象和社会生活兼容，是前人观察成果的结晶，更是中学生写作中可以广泛采撷的素材。
3、练笔积累。教师要引导学生在阅读材料积累中勤于练笔，积累有形的文字材料，并从中提高运用语言技能。叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多作，应用从阅读中得到的写作知识，认真地作。”练笔的形式一般有：读练笔，即动笔墨读书，包括词语摘抄，内容概括，佳句警句抄录，读后感，书刊评论等。观察练笔，主要是写观察片断、观察日记。视听练笔、活动练笔等，均可用日记形式写观后感、活动收获等。
4、活动积累。在亲身经历的各种活动实践中，体验生活的喜怒哀乐、酸甜苦辣，也是学生积累写作材料的重要途径。这些材料情感性强，心理活动素材多，动态发展变化内容多，为其他积累渠道所少有。为此，语文教师应积极组织开展语文课外活动，如采取诗歌朗诵、演讲比赛、自编小报刊、课外阅读成果展、社会调查、专题辩论等中学生喜爱的形式，同时结合学校、班级开展的各种德育活动、节日活动、社会实践等内容，指导学生积极参与，有意观察，强化体验，从中积累真情实感，体验活动中各种人际交往的真伪虚实、优劣美丑，观察活动过程中各种人物的言行举止、神态变化。活动中所积累的材料往往由于富有情趣而印象深刻，记忆牢固，再现容易，而且写作中使用起来容易抒发情感，达到文情并茂。
