进入高中要做什么的作文【一】
教学工作是学校工作的生命线，关系到学校生存和发展，校长要用绝大部分精力深入教学一线，指导评估教学、研究教学工作。教学需要的是细致的工作和刻苦研究，对其指导评估和调研要贯穿全过程，尤其是新形式下的教学工作，课堂教学不断创新，电教手段不断深入，各种媒体与日俱增，所以教学的组织和管理就必须信息化、网络化，博采众家之长，用信息提高认识、充实头脑，用网络改进方法、完善自身，这样的教育教学才能与时代同步，与世界接轨。
进入高中要做什么的作文【二】
今天，汶川地震已经过去一周年。回首往事，感慨万千。灾难之日，国难之时，小英雄们用勇敢，乐观和奉献以及对生命的渴望，用一双手，用一双柔弱的肩膀，为了自己，为了别人，撑起了生命的希望，也燃起我们中华民族的希望。让我们感受勇敢——
年仅9岁的二年级小学生的林浩，在废墟中带领同学一起唱歌，战胜恐惧，爬出废墟后，还先后救出两名同学，“因为我是班长”就是这个信念，即使在四川省儿童活动中心与父母失散的日子里，林浩也没掉过一次眼泪，他用坚强诠释鸟巢一代的希望。51-51免费论文网-网-欢
初三学生马健，蜷着身子钻进废墟，用双手把一块块石头刨开，运出去，又钻进去，再钻出来。马健不知道进出了多少回。手都磨破了，腿脚也不听使唤，但他没有放弃。四、五个小时过去了，双手肉模糊的马健终于把同学向孝廉刨了出来。让我们感受奉献——
12岁学生陈浩，在地震发生时，很快跑下楼梯，马上就可以到达安全地带了，却看见一个女同学处在危险之中，他毫不犹豫地转头向回跑，尽自己最大的努力把那女同学推开，自己却被埋在了厚厚的瓦砾中。
中学生晏鹏本来已经被甩出教室，但他又返回教室，想救出困在里面的同学，然而，在他进教室时，楼房在余震中垮塌，他被埋在废墟中……让我们感受乐观——
“敬礼娃娃”——郎郎铮。他被救援人员救出时，艰难地举起右手，向营救他的解放军敬礼，这一幕感动了许多中国人。
“可乐男孩”——薛枭。他被困废墟80个小时，被救出来后的第一句话是：“叔叔，我要喝可乐，要冰冻的。”这一句话“逗乐了悲伤的中国”。挣脱神的魔爪后，他的右臂不得不被截肢……
小英雄们抗震事迹，一次次让我感动、一个个使我震撼。他们经历了家园被毁、痛失亲人的惧怕与悲痛，真切地感受到生命的可贵。在灾难面前，他们不畏惧，没有消极地等待，而是用自己的双手去开拓去拯救。而我们这些生活在同年代的青少年，就是要学习他们的不畏困难，无私奉献和乐观主义精神。少年朋友们，让我们用自己的双手去创造我们祖国和我们的美好未来吧！少年强，则中国强，壮哉，鸟巢新一代！致敬！
进入高中要做什么的作文【三】
教学评价是促进教师工作和学生学习的重要手段，也是衡量学校优劣的标志。对教育教学工作和学生学业成绩的评价，必须要有一套科学的、具体的、细致的、可行性转强的体系，对教师要客观公正，对学生要体现人文。使教学评价真正促进教学工作和学生学业成绩的提高，最大限度地调动教职工工作热情和学生学习的兴趣，成为学校工作的助推器。
进入高中要做什么的作文【四】
教师是一个特殊的职业，这个特殊职业决定了他的学习终身性，校长的学习要首当其冲。首先，校长要不断提升自己的思想品德修为，端正教育思想，坚持全面发展的育人观。全面贯彻党的教育方针，把学校的德育摆在突出位置。坚持面向全体学生，因材施教，针对个体差异培养学生的兴趣和特长，从社会需要出发，使每一个学生都能得到全面、和谐的发展。其次，作为校长要不断提高业务能力，以教学工作为主体，把课堂教学与开发学生智慧潜能教研、教育科研有机地结合起来，培养科研型教师，不断总结教育教学工作，校长避短，循序提高。再次，作为校长要将知识不断拓展与延伸，达到博用强论，博学多才，具有较前卫的思想意识和创新视野，形成学校发展的宏观思想和战略眼光，不断了解世界的最新教育动态，更新教育理念，认识教育创新的意义，从我国经济发展的现实和社会改革的大局，认识教育发展的动力和大趋势。从当前的素质教育与创新教育的时代性，认识教育改革的时代精神和时代内容。从以人为本，张扬学生个性的角度认识教育的目标和宗旨，从遵循教育教学规律、教育学、心理学原理，认识师与生，教与学，讲与练，主体与主导的辨证关系。此外，校长还应是一专多能，教学业务无“盲区”博学多才，虚怀若谷之人，力求做到：业务精、看事清、办事公、待人忠。
当然，理论要靠实践来验证，说和做可能存在一些距离。假如我是校长，我的目标也不一定都能实现，但能“吾日三醒吾身”，严己宽人，察纳雅言，湛言甚行，也是做好校长的一个条件。
俗语说：“不想当将军的士兵不是好士兵”，当一个在管理上称职的校长、一个在发展中创新的校长、一个在师生心目中的“好”校长是我工作的动力和努力的方向，我将为做到这一点而奋斗。
进入高中要做什么的作文【五】
正如鲁迅所说：“拿来”总比“送来”的好。由此，找渐渐产生了新的想法：羊吃草的道理不正和我们”学习”的道理一样呢？我们在”学习”时，都是”老师”教，我们学。”老师”讲一堂课总要把重点写出来，让我们抄。老师甚至每讲完一章也要把总结给我们写出来，让我们“照搬”，载入要总结的木里，去做永久的“留念”……在这里，我们多么象吃草的羊呀。我们有时又象一条“麻袋”，等着装老师给我们制好的材料。这种方法，我们显得何等被动呀！怪不得人们把学习不好的人叫“草包”、“麻袋”呢。
我们应该做吃有生命力的草的“羊”，把老师讲的.知识周密地思考、仔细地研究，从而达到牢固掌握、灵活运用的目的。我们要自己“拿来”的，不要别人“送来”的。这样我们才能得到知识的精华，才能不成为“草包”、“麻袋”。我希望”同学”们，在听完老师的课后要自己写总结，要自己归纳规律性的东西。老师也不要做往“麻袋”装料的人，要做“放羊”的人，把“羊”领到tc"}们”喜欢吃、有养料的“草”的地方去，使自己的：几尹生能够津津有味地学到知识。
