三年级写作文最有效的方法【一】
天气是这样的炎热，当大家都躲在屋子里吹冷气的时候，有一群人却在火辣的太阳下，站在马路的中央，挥汗如雨的指挥着交通。他的脸上看不见不耐烦，却让我看见了不辞辛劳的牺牲奉献。不管从哪里个角度看，他都是一个认真工作的人。他，就是我最敬爱的交警叔叔。
交警叔叔的勇敢，是我的文字形容不了的。为非作歹的坏人，老是要破坏大家的平静生活，制造了不安，只有警察才能制服他们，把安全还给我们老百姓。警察的工作是这样的重要和伟大，我对他们有了更多的崇敬。
但是交警叔叔也有幽默的时候。有一次，爸爸妈妈开车载着我们姐弟四人一起出游，刚好在路口碰到警察的临检。
摇下车窗，交警叔叔看到我们一家六口，惊讶的问着：“这四个孩子都是你生的吗？”
妈妈当然毫不犹豫的点头说：“对啊！”
这个可爱的交警叔叔竟然立刻立正站好，跟妈妈用力的敬了礼，他实在是太佩服我妈妈的勇气了。这时我们整车子都笑翻了。
身为一个好公民，我们也可以为辛苦的人民卫士做些有意义的事情，比如说：遵守法律，遵守交通规则，不要让警察东奔西跑疲于奔命。这样，交警叔叔也会更快乐的执勤，也会跟我们耍耍宝呢！
警察让我们的社会有安全感，我非常敬爱警察，亲爱的交警叔叔们！谢谢您哦！
三年级写作文最有效的方法【二】
每当人们还在梦乡里的时候，你已经起来开始了工作。你冒着严寒独自在马路上.大街上和学校门口清理垃圾。我望着你只带着一顶破旧的草帽，穿着一件单薄的衣服。虽然天气很冷，但是你的额头上已经布满了细莹的汗珠。
早上7:0 0，万物也已经苏醒了起来，街道上也渐渐热闹了起来，不再那么气沉沉了。可是您清理干净的地方又有更多垃圾出现了。一些五颜六色的'塑料袋像降落伞一样从天上飘下来，有些塑料袋则像一些蝴蝶一样“飞”向远方。他们破坏了你的劳动的成果，可你一点也不生气，你只是勤勤恳恳地把那些垃圾扫进了你的簸箕，然后把垃圾倒进你的垃圾车里。默默无闻地推着垃圾车走了。
又到了最热闹的时间——下午，越来越多的垃圾向街道涌来。你还是像上午一样。
您是我最敬佩的人——清洁工。我同时还要对全世界的人说：“如果没有清洁工，我们美丽的地球就会变成一个垃圾场。我们要从自我做起，从不再乱扔垃圾做起。”
三年级写作文最有效的方法【三】
要使学生成为积极的学习者，教师应该营造一种开放的、和谐的课堂氛围，使学生体验到相互信任和信心，计划和组织教学要关注学生的兴趣和需要。教师要主动走近学生，因为当教师向学生靠得越近，沟通就变得越为互动，也就有越多学生跟着教师转，教师可以充分利用目光交流、声音的变化、身体的移动等。
要使学生成为积极的学习者，教师还应改注重鼓励和评价。例如对于学生回答的鼓励和表扬，作业的讲解评价等。对于美术学科来说帮助学生整理作品集、展示学生作品等也是鼓励、表扬的有效方法。美术学科也应该有测试，包括美术知识和实践操作两方面，测试的形式也可以多种多样，例如小组竞答、书面测试、主题绘画等。
教师能够影响学生的认知行为和情感行为，因此关键点便落在了“有效”两字上。作为一名青年教师，在今后的学习、工作中，我会努力研究课堂行为和方法、重视课堂中的师生互动。
三年级写作文最有效的方法【四】
1、把握本文的基点
各篇课文的基点各异，教师在解读文本的时候要能准确地把握课文的基点，准确把握课文的价值取向。虽说“一千读者一千个哈姆雷特”，但是毕竟还是“哈姆雷特”，而不会变成“孙悟空”。因此准确解读文本是课堂教学的前提。
2、找准课堂切入点
就教学来说，找到个性化教学的视角，这是有效教学的关键所在。因为这样可以使一堂课的教学内容相对集中，学生学得相对透彻。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”——关键的词语、文眼、警句、过渡段、文题，等等。在正确把握文本的基础上，考虑到学生的实际情况，从教材中“掏出”极宝贵的可教因素，通过二度创作，精心设计，突破一点，可以让每一个学生都积极地投入到教学过程中，促使学生的思维的触角深入到文本的内核，从而让课堂成为自主、合作、探究的场所。比如有位老师上的《天鹅的故事》，紧紧抓住“感动”一词，让学生与文本亲密接触，感动老天鹅，感动天鹅群，感动老人，最后感动读者，感动所有的人，让人们懂得人与动物和谐相处，体会到天鹅的顽强和团结精神。
3、捕捉情感兴奋点
有效的教学在于能够了解学生的“需要”以及不同学生之间的“差异”。更重要的是，学生的“需要”和“差异”往往并不限于知识水平，而在于求知热情。这就需要教师不仅要考虑“我应该讲什么知识”，还要考虑“我应该如何让他对这些知识有热情”，善于培植学生的兴奋点，不断地激发和引导学生就某个问题进行质疑、讨论、争辩和探索。教师的教学智慧和教学艺术，就表现在如何合理而有效地点击到学生愿意兴奋、能够兴奋的关键点和关节点上，从而不断推动学生智力和思维水平向更高的层次发展。
4、创设思维生成点
教学中，教师要努力寻求知识生成、知识扩展的发散点，善于打开学生思维的空间，释放学生的想象力和创造力，开发学生沉睡的潜能。寻求发散点，并有效进行思维的发散，要求教师具有开放的思维方式和广阔的知识背景。在具体的操作上，可以利用课文所留出的“空白点”，开展创造性阅读活动；可以利用课文主题的“相似点”，开展拓展性阅读活动；可以利用教材中的未知领域，抓住“知识盲点”，激发学生的求知和探究热情，指导他们进行研究性阅读活动；可以找到与其他学科、与社会生活的“交叉点”，组织学生开展语文实践活动等。如在教学《特殊的葬礼》一课时，联系课文内容，让学生试试写写菲格雷总统饱含深情，动人心弦的演讲稿。一是能让学生进一步体会文章的情感，同时也对学生的语言进行了训练，实现了人文性与工具性的有效统一。
有效教学意味着“想方设法”地让学生在单位时间内获得有效的发展。为了让学生在单位时间内获得有效的发展，教师需要在上课之前做好准备，这种准备活动就是“教学设计”。怎样的教学设计有效呢？这篇短文为我们提供了一个有效的切入点。的确，有效的教学设计不应该纠缠于细枝末节，而应该宏观地看待教材，瞻前顾后地分析教材，深入浅出地钻研教材。在尊重教材的基础上超越，在吸纳教材的基础上扬弃。教学设计的过程，是把教材转变成学材的过程，这就需要教师恰如其分地把握教材，从而把教材变成学生自己可以进行探究的学材，使学生能够逐步自主发展，教师的价值与智慧也主要体现在这一转变的过程中。
总之，《有效教学方法》一书给我的启示良多，我将在今后的教学中，本着书的原则方法不断加以实践，从而深化对这一教学方法的认识，使聋校语文课堂成为真正为效的课堂！
三年级写作文最有效的方法【五】
吸引注意、告知学习者目标、激发学生回忆前提学习内容、呈现刺激材料、引发期待行为、提供反馈、评估行为是构成课时计划的骨干，而有效的教学策略、多样化的教学手段则是骨干上的肉。因此要想成为有效教师，必须学习多种教学策略，例如直接教学策略、间接教学策略、提问的策略、认知学习策略等。学习为了实践，在日常教学实践中，策略与多样化的教学手段融合，合理恰当的体现。多样化的教学手段体现在教学活动的设计中，例如师生交互、小组合作、各种游戏、比赛、实验、研究等。
三年级写作文最有效的方法【六】
在大街小巷，我们都能见到一个熟悉的身影——清洁工王大爷。
他身材不高，60多岁左右。经常穿着一身已经褪色的橘黄色的工作服，他的头发乱蓬蓬的，那雪白的头发，好像下了一层雪一样。脸黝黑黝黑的，上面爬满了一道道皱纹，好像一条条蚯蚓。他的眼中经常会射出喜悦的光芒，因为，他为别人过上了干净整洁的生活而高兴，寒冷的冬天他的鼻子冻得像一个红萝卜，耳朵也冻得红肿红肿的。再看看那一双手吧！简直不是一双手，非常粗糙不堪而且还裂开了一道道缝，上面还缠满了胶布，摸一摸好像摸到了干枯的树皮一样。
清洁工王爷爷非常勤劳。一天，一阵大风吹来，我们家的小区门口刮来了一大堆烂纸，王爷爷看见了，连忙跑过去拿起扫帚扫了起来，这里扫干净了，那里飞来了，那里扫干净了，这里又飞来了。我看见了，心里对那些不听话的烂纸说：“你们不要再折磨王爷爷了，赶紧回到垃圾桶里吧！”但是，最后王爷爷还是把垃圾都清理到了垃圾桶里。
在炎热的夏天，一场狂风暴雨后，下水道堵住了，我们家的小区门口积了一大滩水。王爷爷看见了，他想：糟了，这下通行就不方便了。于是，他穿上高高的雨鞋，手里拿着铁耙子冲进了水里，他用铁耙子钩住了垃圾，使劲的拉，但是这个垃圾好像在跟王爷爷拔河一样，就是不听话，王爷爷费了九牛二虎之力终于把垃圾都清理了，下水道也通了。只见积水流了进去，王爷爷开心的笑了。路边的行人都朝王爷爷竖起了大拇指，说：“王爷爷是个大好人。”我心里想：要是没有王爷爷，我们的通行就不方便了，真是太感谢王爷爷了。
王爷爷就是这样一位勤劳，无私奉献的人，是我们生活的美容师。也是我们最值得敬佩的人。
