六年级写风的作文【一】
春天的脚步轻轻地向我们迈进了，一切万物复苏的景象是人心旷神怡。春风却在这不经意的时节里，散播着它的象征，布满了世界的每一个角落。
和煦的春风微微地吹拂着，抚摸着大地，像一个慈祥的母亲孕育儿女。春，虽没有夏天的热烈;秋天的悲情;冬天的沧桑!但她带给人们无限的欢乐!春风与春天是好姐妹，她们的性格特征没有太大的差异：春风没有像夏天那样扇不去的热气;没有像秋天那样的悲戚;没有像冬天那样的冰冷。春风的温柔与婉约，像一名谱写大地的乐师。
谁说春风没有颜色呢?她的颜色不就是小草的嫩绿，树木的嫩芽吗?谁说春风没有美貌呢?她的美貌不就是杨柳的摆动，花儿的微笑吗?谁说春风气味呢?她的气味不就是泥土的气息，鲜花的芬芳吗?
六年级写风的作文【二】
昨天晚上，风好像发脾气了，它呼呼地刮着。但风似乎也怕冷，咣当咣当地敲打着我家的门，好像想进来暖和暖和。我想：“谁让你把外面搞的那么冷，害得我都不能出去散步了，我才不让你进来呢！”我瞪了一眼外面的风，又去写作业了。风看我瞪他，好象很不满意，就又飞到阳台上，把瓶子吹得丁丁当当。我再也写不下去了，又拿风没办法，只好用被子盖住了头。过了一会儿，我听不到声音了，就把头探了出来。可刚一探出头来，风又刮了起来，我连忙又拿被子盖住头。这次盖的时间太长，我听着丁丁当当的噪音睡了过去。
今天早上，我看见外面风平浪静，就想出去走走。刚打开门，大风再次袭来，它故伎重演，咣当咣当的敲打我家的门，我不理它，它把阳台上的瓶子吹得丁丁当当，我还不理它，这下风越刮越弱了。瞧，现在已经是微风了，可不是原来的“威风”了！
没想到风也这么好玩。
六年级写风的作文【三】
一年四季刮着不同的风。人们常常把春天的风叫暖风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风．冬天的风叫朔风。虽然都是风，但是它们却有着与众不同的脾气和性格。
春天，农民伯伯们都脱下了棉衣，又忙碌起来了，这时一阵阵春风掠过，万物复苏，种子们也悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。连小草、小花也都来争春，田野里一片生机勃勃，到处都是万紫千红，温暖的春风给人们带来了无限的欢乐。
夏天，炎热酷暑，大滴大滴的汗珠从人们的脸颊上落下来，这时的人们多渴望有风啊！可是．风却和我们玩起了捉迷藏，不知道躲到哪里去了：即使有点风，也是暖烘烘的吹散不了，这夏天的炎热，怪不得人们叫它“熏风”凉丝丝的。风吹的黄色的树叶从柯上纷纷的飘落下来，河边的芦苇轻轻的摇摆着，好象正在和风诉说着什么。看！那高梁红了，稻子熟了，人们的脸上也露出了满意的笑容。金风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起一层层尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上的行人极少，就连那路边的小树也被风吹弯了腰。而我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火热的心，有一颗上进的心。
我爱四季，因为我爱四季的风。
六年级写风的作文【四】
夏天就是这样一幅烈火如歌的画。
太阳就像一把利剑，犀利利的射向大地，自此大地就像是口锅，人们就像锅上的蚂蚁轰轰的被烤着。真热啊！
大街上的绿荫处凉透了，汗流浃背的人口中念词：“这天热人了。”太阳对着烘，就像要烘干大地一样。风，哪里去了？
人们中饭之后就躲在家里，只有庄稼在这里象征性的忤着，叶子都快枯黄了，还有四季豆藤上还挂着四季豆，水嫩嫩的，恐怕这太阳要将它烧焦成干扁、榨干了水份才罢休。它们烘烫烘烫的差不多都快要熟透了，都迟迟等不到摘菜的人们。可这个时候也只有风能带给它们一些透彻。
夏天的风，在千家万户里面循环演动，夏天的风穿梭在田间为植被带来清凉。夏风真是奇景。
太阳慢慢落山了，可是余热还留在人们心底，踏一步灼热难忍。地上冒着热气，证验了一天的焦热和烈火的壮观，可惜无人欣赏。盼望着风带走这丝丝热气，再还大地一片清新。
闷沉沉的天空，不见一片载雨的云朵，如此难堪，这就是惩罚么？那一边夕阳西下正在上演，却无人观望，只顾及得了自已的感受，还是家里有风好，谁还有心思管它那美景再靓。
夏天，无风不成画。
六年级写风的作文【五】
在秋的来到时，树叶一片片飘落。这时我会变成风来到这里。我轻轻一吹，将热风吹给土地，让他准备好秋衣迎接秋姑娘，我在吹一口风，让动物们提前准备冬眠。
六年级写风的作文【六】
在春姑娘轻轻来到时，我们不知道春姑娘的到来，这时候我会变成风，吹到这里，让小朋友们欢快的游戏；让小草能够重生；让小树生长树苗；让大地变得生机勃勃。
