湖南高二学考语文作文【一】
夜黑，风高，睡意全无。楼外，车内，期盼旅途。可我等待着有一缕阳光洒入，直到车停，薄雾，湖南游学之路。
晨升，雾起。初秋的湖南，空气中弥漫着醉人的花香，掺杂着不同的味道，滑入鼻腔里很是惬意。省会长沙，都市繁华，刚露脸的太阳下，目光所到处，满是金色：街道是金色的，人是金色的，空气中的香气仿佛也是金色的，飘落在长沙的.每一个角落，暖人身，沁人心。
随日，洲头。微风拂过，隐隐听见“问苍茫大地，谁主沉浮？”的雄心壮志。此处是的故乡，是一个带领中华人民解放的英雄的故乡。我迎着微风，不禁张开手，多想迎上来自英雄欢迎的怀抱，多想拥抱这里的每一寸沃土，多想对主席倾诉崇高的敬意。
晴空，叶落。漫步于洲头小道上，每踏一步，心里稳当当的，很是平坦。在人山人海间，总不会觉得压抑。顺德的秋没有这里明显。道旁，站着一棵棵枫树，我们每迈出一步，就有一片叶飘下，颜色各异，红似火，黄似霞，橙似橘，叹一句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”枫叶像孩子一般从树上一跃而下，在空中翩翩起舞，举行迎宾仪式，邀人畅游。飘倦了，舞累了，便轻轻依偎在土地的怀抱里酣睡。一片片，睡在这母亲的怀抱里，归根，编织成一块大地毯，遍地金红。我仿佛看见每一位革命先烈的影子，在时代中绽放，在战争中舞动起自己的长枪，在祖国的怀抱中安心入睡。为了新中华，无私奉献，无怨无悔，在五星红旗上留下光荣的印迹，为你们，自豪！
丽人，当头。橘子洲头橘子树，闻名于世。秋凉，吹过，橘子树无所畏惧。在它周围的其它树木都凋零，而橘子树则形成一道与众不同的风景线，任由四季变幻万千，亦是一成不变，四季长绿，橘子硕大，橙黄橘绿的季节，阳光拨开绿叶，直射而下，映在地上，像一块块手帕。它多像，年复一年，日复一日，无论条件多苦，事务多重，还是随遇而安，
夕日，欲颓。小道转口，是鸟语花香的公园。面前，一尊的青年雕像立着，高耸入云。我们排齐队列，在像前，朗诵起了创作的《沁园春·长沙》。面朝的是一片绿海，上面嵌片片红花，在上面温和地注视着我们。鸟儿不时在花草中穿梭而过，仿佛在对说：“看见了吗，这盛世，如你所愿！”如诗如画般梦幻。我们越读越激昂，好像就站在我们面前，此刻，我们能热切地感受到他的爱国情怀与豪情壮志！
人固有一，或重于泰山，或轻于鸿毛。什么人的重于泰山呢？是那些视如归，把国家兴衰当作自己的命，把国家大事当作自己的魂的人。，还有那些在战场上驰骋的革命家们，不正是这样爱国的吗？我们是祖国的未来，不也要像他们一样吗？
游学，游的不仅是山水美景，更是体悟革命家们爱国的心。
湖南高二学考语文作文【二】
要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：
一、事件真实，有感而发
有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的\'是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生，也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。
二、抓住细节，精心雕琢
朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。
三、融情于景，情景交融
“一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写，就将“我”悲凉的心情融入了其中。
此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。
湖南高二学考语文作文【三】
今天是星期天，吃过午饭妈妈说带我去街上玩，我很快答应了，妈妈又说要给我理发，我不想去，妈妈说理发也是讲究卫生的一种，我就答应了。
到了理发店，人很多，我就向妈妈要了一块钱去买一根烤肠，一会我就吃完了，人还是很多。妈妈先在理发，我就又向妈妈要了钱去买零食吃……终于轮到我了，我很紧张，阿姨给我洗了头，另一个阿姨给我理发，妈妈在旁边染头发，很快就理完了，妈妈笑着对我说：恩，这多精神，干净多了；我笑了笑，妈妈给了钱，我们高兴的去大街上玩了。
大街上人来人往热闹的很，我就忍不住要这个要那个，妈妈就又给我讲了很多街上不卫生的食品，我虽然有点不高兴，不过还是很听妈妈的话的。
今天一天我学到了很多有关卫生的问题，我一定要做一个讲究卫生的好孩子。
湖南高二学考语文作文【四】
只有灵活、恰当地掌握创新构思的方法，才能写出有新意的考场佳作来。一般说来，的创新构思，可有下列切入角 度。
一、从话题的另一意义的角度切入
许多中考话题都具有多义性，若只盯住其本义或其常用义，则构思很难出新，写出的作文虽不跑题但也显得一般化，若撇开其本义或常见义，转而从其引申义或 其比喻义的角度切入，构思定能出新。如黑龙江省2001年的中考话题是"水"，若从自然界之"水"这个意思层面上去理解，把"水"当成名词，则构思很难出 新;若把"水"理解成形容词，如"这个人很水"，在这个层面上理解"水"的意思，则其拟题、行文都会很有新意。
二、从缩小话题内涵的角度切入
有许多中考话题的意思非常宽泛，若给话题加上一些限制语或修饰语，便缩小了话题的内涵，有利于考场作文出新出奇。如海南省中考话题是"第一次"，便应 缩小其内涵，才有利于构思选材，考场作文才能出新出奇。这里要强调的是：添加的限制语或修饰语，必须避开众生皆谈、人云亦云的误区，要从自己的材料库中那 许多不为人知的人、事、景、物着手。这样，新颖、独特的作文内容就会流于笔底，并能紧紧地抓住阅卷老师的眼和心。
三、从话题的逆向思维角度切入
围绕话题，自我多方设问，多方求答，用以开启思维，立意选材，这是众多考生的一般作法。然而，绝大多数考生只知沿着话题正向发问，而很少有逆向发 问的。如江西省2001年中考话题"尊重"，考生可以提出"何为尊重"、"谁尊重谁"、"为什么要尊重"、"谁可做尊重或被他人尊重的典范"等等问题，这 些都是从正面发问，没能跳出常规思维的圈子;若舍弃"正向"，从"逆向"角度思考发问，"为什么谁不尊重谁"、"不尊重他人好不好，为什么"、"不尊重的 事例或现象有哪些"、"怎样消除不尊重现象"等等，如此这般的提问思考，文章的构思、选材就避开了老调，步入了新境。
四、从话题的另一时空的角度切入
围绕考试话题，写自己经历的事，写自己身边的事，从家庭时空、从社会时空、从学校时空范围去立意选材，这本无不可。但这都是从话题的"现实时空"去构 思的。若能启动联想、想象或幻想，从话题的"过去时空"或"未来时空"角度去构思，只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管写的是话题的"过 去时空"或"未来时空"，只要能含蓄、曲折地反映话题的"现实时空"，便能写出颇具新意的考场作文来。如四川省德阳市2001年的中考话题"初三生活"， 若一般人可能都会写自己或同龄人的初三生活，若启动联想、想象或幻想，写爷爷、奶奶的初三生活或几十年以后自己子孙的初三生活，只要合乎情理，则定能让阅 卷老师耳目一新，从而拍案叫绝。
