拥抱春天的美景作文【一】
小草用绿色的柔情
拥抱春天
生命的顽强
成就它们的渴望和奢想
花朵用多样的色彩
拥抱春天
缤纷的世界
绽放它们的期待和梦想
小溪用缓缓的节奏
拥抱春天
欢乐的歌谣
唱响它们的肆意和奔放
农民用晶莹的汗水
拥抱春天
翻耕的犁铧
寄托他们的收获和希望
拥抱春天的美景作文【二】
今天下午，随着铃声，我们匆匆来到操场上——观看电影《暖春》。
爱，是影片《暖春》的主题，正是这份爱，打动着千千万万观众的心!看完这部影片，我流泪了，感动的泪水滑过我的面颊，流过我的心头，影片中那一幕幕感人肺腑的画面又一一浮现在我的眼前，让我不得不说：人间处处有真情!
一段优美的音乐拉开了《暖春》的序幕，一个满脸泥土拿着一个纸风车的7岁小女孩在田野里跑着，无力、疲惫的身躯让她重重地摔倒在了地上……这，就是影片的主人公——小花。她是一个孤儿，在她亲人临前，只留下了那个已粘满泥土的纸风车!亲人的，给她幼小的心灵带来很深的伤害!继父母的虐待让小花在生边缘垂挣扎!她逃了出来，被白发苍苍的老爷爷收养了，爷爷用爱心融化了小花生命中的坚冰，给了她一个温暖的春天!从此小花便和爷爷,叔叔，婶娘住在一起。然而，他们之间并不是美好的，爷爷的儿子总认为捡了个吃闲饭的，很是妒忌，爷爷的儿媳妇正百般求子不得，一心视小花为眼中钉、肉中刺，赶出门，不让吃东西，踩纸风车......一幕幕让人揪心的场景，让在场所有的观众都为之流泪。最后小花用她善良的心灵，宽宏博大的胸怀感动了全村人，更感动了她那铁石心肠的婶娘，用她的聪明才干取得了学业的成功，留在那里当了老师。
影片结束了，小花带着学生放风筝的情景还浮现眼前，我只觉得大山悠悠，爱心悠悠，都会像那风筝，飞得很远、很远……
感人的画面总会在脑海里不断涌现出来：
那辆崭新的脚踏车，那个面善的婶娘，让单纯，天真的她——原以为只是一次游玩。 看着小花坐在婶娘的车上开心地唱着歌，那看似多么自然的和谐气息，却让小花幼小的心灵遭受痛击，“婶娘，我听话，再也不坐脚踏车了!婶娘，带我回去，我会听话的!”她追着婶娘的车跑呀跑，摔倒了，又爬起来，又摔倒......她精疲力尽了，我的心却猛然掉进了冰窖。
倾盆大雨的夜晚里，松杉茂密的树林里，有一位白发苍苍的老人在山上砍柳条，他不为别的，只为一个捡来的女孩，供她读书。在那条蜿蜒而又让我心有余悸的小路上我默默祈祷着：爷爷能平安归来，小花不能没有你。好人有好报，我欣慰的在泪中笑了。
有谁看见过请求老师拿铅笔改作业，只为了下次擦了还能写，这或许对我们来说，太不现实，但好学，朴实，孝顺的小花却做到了。我们扪心自问：现在的我们有谁不是本子刚用完就扔了的?甚至还有没有用完的，就扔了的，我们真应该感到无地自容才是。我们若是有小花一半的好学、懂事，我想教室里也不会有那么多纸团，我们的老师和家长也不会为我们的学习而心力交瘁吧?
写了这么多字， 流了这么多泪 ，我的心时刻被融化着，这部电影不得不让我们敬佩小花和爷爷，他们身上所具有的高尚的品德正无时不激励着我们。小花是被爷爷捡来的，但又有谁会想到那所谓爷爷的“儿子”也是爷爷捡来的。爷爷一辈子都没结婚，把自己所有的爱，毫无保留的奉献给了两个孩子。
人间处处有真情!就让我们用爱，去融化冰雪，给那些需要爱的人一片温暖的春天!
拥抱春天的美景作文【三】
随着季节的周而复始，春天，教师带领幼儿走进大自然的怀抱，红的桃花，白的梨花，黄的迎春花，绿的垂柳，小鸟在枝头欢唱，让幼儿感受到大自然的美。在“我们的春天里”的主题中，我们开展了丰富多彩的旅游，野营，远足等活动。幼儿主动探索，发现。积极的用画画，做做，制作出自己观察到的花卉，树木等，把这些东西布置在活动屋的墙面上，把春天带进活动屋，表现自己对春天的感受。
在“春天来到我们班”这节活动中，先让幼儿讨论春天有多美？把自己发现的美景，用优美、恰当的词句表达出来。然后就是让幼儿大胆的操作了。把幼儿分成几个制作组（如绘画、剪贴、撕贴、折纸，小制作等组），用不同的方法进行制作。效果良好，有些幼儿制作了柳条挂在窗框上，有些自制了一些桃花，迎春花等小盆景放在自然角上，有些绘画了一些人物，动物贴在了主题墙上等。幼儿恰当地利用材料，创造地表现了春季的主要特征，用自己的作品美化了班级环境，体验到了在活动中的乐趣。
在这节综合活动中，幼儿相互介绍并欣赏作品，感受到集体创作的乐趣，这是一节动手操作的活动，但在不知不觉中，幼儿其实就是表现了自己对春天的感受，利用了自然环境培养了幼儿的各种能力。
在大自然中，幼儿学会了观察，学习探索，增长了他们的知识经验。
