假如我是老师初二作文【一】
时值初秋，一个平凡的日子。但它对我来说却充满了欣喜激动和神圣，因为这是我去小学任教的一天，也许你会问：“大学毕业，干嘛做攒不到钱的工作呢？”是的！我也有很多愿望：当研究员，当潇洒的翻译，当神气的记者……但，我还是选择了人类灵魂的工程师——教师这一职业，因为科技以迅雷不及掩耳之速迅猛发展，现在祖国需要人才，需要知识与技术，那儿需要我。
我匆匆戴上眼镜，穿上一条棕色的长裤，不好意思的往镜里一照，呵，真有点教师的仪态，接着，我收拾好七零八落的教具，唉——我还是没改掉丢三落四的坏毛病，走出办公室，我情不自禁的赞叹今非昔比，如今，一座座高楼拔地而起，高耸入云，与昔日的矮房瓦舍真是天壤之别……
“叮……”一阵清脆弱铃响了起来，正巧我刚来到教学楼有，我一猫腰钻进了电梯，一转眼的功夫就到了教室，我满面春风的走进去，激动的走向讲台，我突然发现讲台上放了一串桂花，花上系着红纸条，上面写着几个的字：“欢迎您！老师！”哗，我环视了教室，只见扭得干干净净，桌椅摆得整整齐齐。一张张天真纯朴的小脸儿挂着微笑望着我，我不知所措的翻开语文书，“哗”一声，孩子们不约而同的站起来，把头一低深深的鞠了一个躬，并异口同声道：“老师好！”我看到讲台下几十双眼睁得大而水汪的眼睛，几十颗纯洁的心，孩子们渴望得到知识的心情是多么迫切啊！我心里像击起了千层浪，不仅激动，而且兴奋，我站在讲台上亲切的说：“同学们，我们都是为学习知识而来，一个集体应当团结一致好吗？”我话刚说完，同学们就大声回答：“好！”一股热浪涌向我的心，我感到，我教育的不只是孩子，而祖国的未来，现在的孩子多么可爱啊！我笑了，笑得是那么的高兴。
接着，我拿起教棍，一个字一个字教他们，第一课《我爱天安门，我爱伟大的祖国，我读一遍，孩子们也东施效颦的读一遍，孩子们读得那么全神贯注，那么富有感情，每一个字，每一个音，都发自真挚的内心，孩子们像雨后春笋般贪婪地吮吸着甘露，我的心已经不能用文字表达出来了，我只能轻轻的呼唤，“祖国的花朵快长大吧！学好知识让我们的国家更富饶，现在的孩子是懂事的，心里时刻想着祖国。”
下课了，同学们蜂拥般拥出教室，他们在操场上玩老鹰捉小鸡，我也加入其中，笑声在操场上荡漾……
一夜掸指一挥间过去，夜晚，我怀着淡淡的倦意坐在写字台前，我无意翻开书，不知谁在我书中夹了一张卡片，上面一群小孩子依偎在老师怀里，我哭了，但流的是幸福的小泪花，我便打开日记本写着：“今天我与学生仅一天的接触，我发现当教师的意义，我看到了我的学生正如初升的太阳在飞腾……”
假如我是老师初二作文【二】
迷迷糊糊醒来，揉揉眼，有一股强白光向我射来。喔？那是什么使我睁不开双眼？惊慌中，突然有一扇门在我面前打开，将我带到一个新世界……
不知什么时候，我已换上了白色的公主裙，从天而降。落到一片大叶子上一滑，又在茎上一个纵跳，蹦到了一朵大花蕊里，香气讯速向我身旁聚拢。我用手轻轻的触碰一个比我还高大的花蕊，谁知它轻轻摇曳一下，这可把我吓坏了，往后一躲，倒在了花瓣上。这时，有两只蜜蜂前来采蜜，我好奇地看着眼前这两个毛绒绒黄色怪物，身躯比我还大，我向它们俩招招手，也许是它们见到我认为是怪物，前来我身旁打量一番。“你好啊，我们俩都叫小蜜蜂，它是哥哥，我是弟弟，嘿嘿。”我摸了摸它毛绒绒的肚子，快乐地说：“我不知到我叫什么，怎么办呀？”“哈我看你像人类，可你又比人类小，只有人类拇指一样大，要么你叫拇指姑娘怎么样？”“好哇，你们能带我飞吗？”“我们很乐意！”兄弟俩异口同声地说。
它们一个拽着我的左手，一个啦着我的右手，将我带入空中。渐渐地，大地似呼缩小了一样，我看见，有清澈的小溪，有高大树木，有猴子一家人在赛爬树，有猎狗在追小鹿……。“这儿的生活很快乐吧？”“是啊，许多动物开心地生活在一起，多幸福。”它们俩把我送到了陆地，就走了，我也好累，趴在一片叶子上睡着了。
“呜呜……我也要它那样的花裙子。”不知过了多久，我被这哭声吵醒了。只见面前两只猩猩抱在一起，是女儿在依偎母亲的怀里。“乖，不哭，看，那小东西醒了，是你吵醒。”母猩猩指指我。小猩猩一下子把我捏起来放在它的手心里，我害怕极了，手掌都是黑色，多可怕啊！谁知猩猩娇滴滴地对我说：“我想要你的裙子…”透过那双单纯的双眼，我看到了渴。“我想我可以给你做一件花瓣裙。”“好哇，可…你那么小…”我没有理会它，而是径直地跑走了，消失在花丛中。
我每天都在努力地爬上花苞，使劲地把每片花瓣完整地摘下，用露珠将花瓣粘在一起。不久，一大片花瓣就展现我的面前——给小猩猩的.裙子。我把花瓣衣悄悄地放在了小猩猩家门口，在树后静静等待着。
“妈妈，妈妈！快来看，有一件花裙子！”“哦，我可爱的小宝贝，是拇指姑娘放在这的吗？”“不知道，但是这是我所拥有的最好的礼物！”
我甜甜地笑了，随即又回到了花丛，美美的在花床中睡着了……
假如我是老师初二作文【三】
假如有一天，能让学生变成老师，老师变成学生，我就要当一名语文老师。
假如我是语文老师，我会给我的学生布置很少的家庭作业。我要充分利用好课堂上有限的时间。这样，既减轻了学生们学习中的疑惑和作业问题，不让他们每天沉浸在漫天海地的作业堆里，又能让学生们放学以后多些体育锻炼和读书的时间。针对学习上较弱的学生，就要给他们适当增加些作业，主攻他们不会的弱点知识，比如：阅读短文题不会做，就让他们去多做做每一期的《小学生阅读之南》上的四级跳，多看看上面的文章。如果经常这样针对弱点去学习，相信差学生的成绩也会一点点地提高。成绩差的学生也有优秀的品质，在与同学交往的时候，有时候一件小事也能体现出他们的别样光彩。每个学生都有自己优点和缺点，我不会歧视任何一名学生。
假如我是语文老师，我绝不会拖堂或占课。其实占课是想给学生们多讲些知识，可他们不知道是为他们自己好。谁会大热天平白无故跑去给他们讲课？谁会把嘴巴都说“烂”了让一位学生来改错？说不想在办公室坐着而去寒冷的教室等着讲课？有人会说：世界上不可能有这样的人。可这样的人就在我们身边———是老师！其实学生们年龄还太小，不明白老师这样做的理由。所以我要是语文老师的话，就会充分利用上课时间上好每一节语文课，不会让学生们不喜欢我的课。而且不能拖堂，下课十分钟的自由活动时间已经够短的了，要是再拖堂，学生们还能放松什么啊？下课的铃声一响，学生们都已经快要“爆发”了，他们才不会听老师在讲台上苦口婆心的讲课呢。因此，我会按时上下课，保证教学质量。
假如我是语文老师，我会定好自己班级的班规，并配置一些教学设施。班规一定要条理清晰、层次分明，让学生有一目了然的感觉。比如：班长拿一把班级钥匙，每天早上早点开门，老师不在的话，要主动管理班级；体育课上，体育委员要及时清点人数，学校的各项活动，体育委员要协助班长选出适合的参赛学生……。我会在教室里安置图书角，把一些优秀书籍存放于此，让学生们在课余时间自由阅读自己喜欢的书籍。
假如我是语文老师，我会和我的学生做知心朋友，耐心倾听他们的心声，为他们及时解除烦恼；假如我是语文老师，我会和我的学生一起漫步在书的海洋，领略四大名著的经典魅力、童话书的梦幻神奇、科学书的深奥广博、漫画书的开心幽默……；假如我是语文老师，我希望我的学生都能迈入高等学府，在世界的每个城市实现自己心中的梦想！
假如我是语文老师，我要做最最优秀、让学生最最喜欢的老师！
