高中英语作文都是什么类型的【一】
我把妈妈给我买物理辅导书的20元钱往口袋里一塞，就往书店跑去。我家离最近的书店也就一里路，穿过东大路与阳乐大道的交叉口，再走过七八间店面就到了。
我穿过了交叉口，就碰上了小学同学宋鸣慧，他手里拿着一个礼盒，问：“今天胖子生日，你去吗？这么久没看见你了，你去了，他一定很大惊喜。”我犹豫了一会儿，便答应了，于是买书之旅就泡汤了。
第二天一大早，我出去吃完早餐，回家后，看见妹妹在沙发上跳来跳去，边看电视边笑。我问：“阿姨呢？”“她出去了。”我来到房间，准备做作业。这时，我才想起买书的事来。哎呀，我的钱呢？我开始寻找，但找遍家里的角角落落，仍不见钱的踪影。
快到中午了，阿姨回来了。我火急火燎地问：“阿姨，你看到过我的20元钱吗？”阿姨说：“昨天我洗你衣服的时候，从你衣服口袋里掏出来了，就放在你房间的桌子上。”我心中闪出了一丝不祥的预感，因为刚才我在桌子也找过一遍。不过，我还是跑回房里寻找，可书桌上还是只摆放着一个显示屏、一个鼠标、一盏台灯和一些书，没有钱。
我很是着急，又仔仔细细地找了一遍，这次连电冰箱下面也没有放过。当希望再次落空时，我开始担心钱被偷了。可是谁会拿走桌上的钱呢？阿姨？不可能，因为阿姨的品德在我家是有口皆碑的。妹妹欧阳玥？她平时喜欢撒娇，还喜欢到爸妈哪里告我的黑状，最关键的是，她特别贪吃零食。对，准是她。
我火冒三丈，天花板似乎也都咝咝咝地冒出热气，我一把抓住跳来跳去的妹妹，说：“欧阳玥，你把我的东西还给我！”妹妹笑着说：“我拿了你什么？”她的笑容里充满了挑衅。“你拿了我20块钱还不承认？你……”我心中怒火熊熊燃烧，嘴里也控制不住说出几句狠话。
妹妹听了，一屁股坐在地上哇的一声哭了起来。看到妹妹的委屈样，我心软了，因为这不是妹妹的作风呀！我开始感觉到事情可能闹大了。于是，我的态度放温和了些。我伸手拉妹妹起来，可是她不领我的情，我怎么拉都不肯起来。我蹲在她旁边不怎么办才好！
阿姨听到了我俩的动静，说：“我再找找看，你要相信妹妹，她是不会乱拿别人钱的。”说着，阿姨走进我的房间。十几分钟后，她把一张皱巴巴的20元钱交到我手里。我很惊讶：“你是在哪里找到的？怎么我就找不到？”阿姨先把妹妹抱到沙发上，安抚她的情绪，然后说道：“在显示器下面，也怪我打扫卫生的时候搬动过显示器，不小心把它压在钱的上面了。”
这时，我满脸羞愧。我恨自己粗心大意，稍微移动一下显示器不就找不到了吗？我恨我胡乱猜疑，枉下判断。但是，现在我能有什么办法呢？也只得想法子哄妹妹开心。平时，妹妹很喜欢在我的电脑上看动画片。这次我只好奉陪，还请她吃了根冰棒，她才原谅了我。
后来，每当看到几经波折才买到的物理辅导书时，我就会想起这事，就会想起季文子“三思而行”的故事。
高中英语作文都是什么类型的【二】
我是一个吃货。有一次，我因为贪吃发了高烧，耽误了旅行计划。
2015年的那个寒假，我去长春玩。到长春的第一个晚上，我强烈要求爸爸帮我买一碗泡面和一杯营养快线。爸爸匆匆忙忙地下了楼，把两样“美食”都给我买上来。
我去烧了点水，先把营养快线打开，细细品尝，“哇，太好喝了！”我接连喝了好几口。一会儿，水烧开了，沸腾的水“刷”的一下子倒进了泡面碗里，再把调料放进去，用叉子叉上。虽然隔着一个纸盖，我还是闻到了泡面的香味钻进我的鼻子。实在香，我的口水都要流出来了。
三分钟时间过得很慢，我就在床上兴奋地跳来跳去。等到面好了，我也累趴在床上。我小心翼翼地打开盖子，真香！爸爸见我这种恨不得把碗扣在脸上的样子，赶紧说：“只能吃半碗哈！别吃太多。”
“哦！”我心不在焉地回答着，一心只挂念着我的泡面。
我一口一口地吃着，虽然很烫，但我还是努力地想加快速度。我觉得我好像吃到了世界第一美食，滋溜滋溜的，饮料也是一大口一大口地喝，真是倍儿爽，充满了古时候武者那种“大碗喝酒，大块吃肉”的满足感！我也将爸爸交代的话早就忘到后脑勺了。
到了晚上十二点的时候，我就开始上吐下泻，整个晚上进厕所十几趟，不是吐就是泻。爸爸无奈地说：“谁让你吃得那么多，现在吃苦头了吧！”我是多么想念泡面的味道啊。
接着，我就开始发烧，本来第二天定好了去滑雪的，但因为我发烧就取消了计划。这一天真是难受，只能躺在宾馆里，吃不下饭，还得吃下那难吃又难闻的“藿香正气水”，我心里真是懊悔啊！
可谓“一失足换来千古恨”，好在我患的是“急性肠胃炎”，病来的快去的也快。第三天，我又活蹦乱跳的了。我发誓，我再也不吃“泡面”了。
高中英语作文都是什么类型的【三】
Paul Robert在《英语句子结构》(English Sentence Structure一书中指出:“据多数情况来看,歧义的产生并非故意的。它是由运用句子结构时的疏忽造成的,以致没有能够将可以使意义清晰的标记包罗到句子中去。(周立人,1997∶6”于是忽视使用表明句子结构的句法代号就引起了语法歧义。伍谦光(1995∶199认为:“‘语法歧义’是指由于对句子中的句法结构有不同理解而产生的歧义。”语法歧义最常见,也最复杂。下面是一些具有代表性的类例:
1.1词性
一个句子往往由于无法确定某个词的词性而变得无法理解。
(1College demands change.
很明显,例句中的demands既可理解为动词,也可理解为名词。change同样如此。于是此句就产生了两个不同的意思:(1大学要求改革。demands是动词,change是名词。(2大学的要求改变了。demands是名词,change是动词。
1.2名词(修饰语+名词
1.2.1复合名词或名词短语
(2an English teacher
此例在书面语中易引起歧义:(1一位教英语的老师。English teacher是一个复合名词。(2一位来自英国的老师。English作为修饰语加在名词前构成名词短语。
1.2.2-ing+名词
(3Flying planes can be dangerous.
此句也产生了两种意思:(1驾驶飞机会是危险的。Flying是动名词。(2正在驾驶的飞机会有危险。Fling是现在分词,作形容词用。
1.3带有’s的名词所有格
(4This is his teacher’s book.
句子中teacher’s book可以是一个整体,即“教师用书”。但his teacher也可以是一个整体,即“他的老师”。所以此句产生了两个意思:(1这是他的教师用书。(2这是他老师的书。
1.4不定式动词短语
(5The tiger is too small to kill.
此例也有两种含义:(1这只老虎太小以致于不能伤人。此意对tiger来说,是主动的动作。(2这只老虎太小了,还不能被。此意对tiger来说,是被动的动作。
1.5“及物动词+宾语”结构
(6I found Jim an experienced teacher.
及物动词found后面接了两个名词Jim和an experienced teacher。这句话有两个意思:(1我发现吉姆原来是一位有的老师。(2我为吉姆找到了一位有经验的老师。
1.6并列连词and
(7Tom and Lucy are married.
此句可理解为:(1汤姆和露西两个成了亲。其中and连接两个名词,构成一个简单句。(2汤姆和露西两个都已结婚。该句可看作一个并列句。
1.7悬挂式否定词not
(8His object is not to eat.
此句产生的两种意思为:(1他的目的不是吃。作此意讲时,is和not的关系紧密,可写作isn’t。(2他的目的是绝食。作此意讲时,not与to eat的关系紧密,形成“绝食”的含义。因此not是悬挂式的(即可以自由摆动。
1.8悬挂式代词
(9The man informed his brother that he should lose weight.
人称代词he位于两个名词the man和his brother之后,句意变得模糊:(1这个男的告诉他的哥哥他自己应该减肥。人称代词he代指the man。(2这个男的告诉他的哥哥他应该减肥。这时人称代词he代指his brother。
1.9悬挂式状语修饰成分
(10The people who saw the play frequently praised it.
这里的frequently很难说是修饰saw the play还是praised的,因为状语修饰成分是“悬挂的”,所以产生了两个意思:(1经常看戏的人们称赞了它。(2看了这出戏的人们频繁地称赞它。
1.10悬挂式定语修饰成分
(11Lily likes the vase on the table which she bought yesterday.
此句中的which she bought yesterday是定语从句,这个定语从句可认为是修饰vase,也可以认为是修饰table。也引起了歧义:(1莉莉喜欢放在桌子上的那个昨天买的花瓶。(2莉莉喜欢放在昨天买的桌子上的那个花瓶。
高中英语作文都是什么类型的【四】
伍谦光(1995∶199指出:“‘词汇歧义’是指由于对句子中某一个词的意义有不同的理解而产生的歧义。”
2.1因“一词多义”(Polysemy引起的歧义
Robert.A.Hall指出“人们在各种不同场合赋予一个词以各种不同的意义。这些意义自然也就是这个词的真正涵义”(周立人,1997∶4。由此可见,一个词的词义往往是多义的。侯国金(1998∶66说:“一个词若具备两个或两个以上的意义便是‘多义词’。”因此,用多义词造句就可能产生歧义。当然,只要我们把多义词放到一定的语境里,一般可以避免歧义。不过有时我们会遇到一个多义词的两个不同意义在句子中都讲得通,这样,句子就产生了歧义。下面是一些实例:
2.1.1名词
(12Mr.Smith gave me a ring yesterday.
句子中的ring可理解为“戒指”,也可理解为“打电话”。
2.1.2动词
(13He painted a tree.
此句中的painted可作“涂上油漆”解,也可作“用颜料画”解。
2.1.3形容词
(14It is hard.
句中的hard可作“艰难的”解,又可作“坚硬的”解。
2.1.4副词
(15The man was walking backwards.
句中的backwards可作“向后”解,又可作“背朝后”解。
2.1.5介词
(16The vase is on the television.
此句中的on,可作“在……之上”解,也可作“上了电视屏幕”解。
2.1.6连词
(17Oil the machine in case it gets rusty.
句中的in case可解释为“以防”,也可解释为“如果”或“当……时候(尤其在美国英语中”。
2.1.7代词
(18You should be quiet.
句中的You可以是主格第二人称代词“你,你们”,也可以是不定人称代词,泛指“任何人”。
2.1.8数词
(19She is a mother of sixteen.
句中的基数词sixteen既可作“十六岁”解,又可作“十六个孩子”解。
2.1.9冠词
(20It can be moved by a child.
句中的不定冠词a既有数量的概念,即“one”的意义,也有种类的概念,即指孩子,而不是大人或其它什么东西。
2.2因“完全同形同音异义词”(Perfect homonyms引起的`歧义
林承璋(1997∶82认为:“同形同音异义是指两个或两个以上的词具有相同形式不同意义的现象。”具体来说,同形同音异义词是指意义不同、读音和拼写都相同或意义不同、但在读音或拼写某一方面相同的词。
完全同形同音异义中的B类由于读音、拼写和词性都相同,所以易引起歧义。下面是一些实例:
(21a.John drove to the bank.
b.He was attracted by the ball.
c.The tourists passed the port at midnight.
这三个例句中的bank,ball,port都属于完全同形同音异义词,即读音、拼写和词性都相同,但由于意义不同而引起了歧义。例(21a中的bank既可以理解为“银行”,又可以理解为“河岸”。例(21b中的ball既可以理解为“球”,又可以理解为“正式舞会”。例(21c中的port既可以理解为“港口”,又可以理解为“葡萄酒”。
