期中考后作文【一】
《捕捉儿童敏感期》一书是资深幼儿教育专家孙瑞雪所编著，该书收录了200年多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，孙瑞雪针对每个不同个案均作了点评，全面深入地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，从而使孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。
所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。看起来这本书很适合幼儿园的老师看，可是该书中提到：敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强、能深入理解事物的特征和本质。0—6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好的发展，到了6—12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6—12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。现实是，在学习压力下，这个年龄段的孩子得到的心理帮助和关怀非常的少。
而且我们会发现，自己对儿童的密码了解的太少，只是在用自己的思维，成人的价值观来判断孩子的行为，不知道自己其实是严重破坏了孩子自我发展的探索行为。有的孩子问什么会蛮不讲理，因为在执拗敏感期的那段时间里，家长没有耐心的疏导，认为是孩子任性，对孩子没有很好的理解、变通……有问题的儿童，如多动的、痴呆的、焦虑的、自闭的等儿童，正是他们的探索活动被严重阻碍而造成的。
读完书我们就可以发现，小学阶段有些孩子出现的问题都是因为他的敏感期因为被打扰所以滞后了。关系到小学阶段的有这几个敏感期：
期中考后作文【二】
有多少父母知道，婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白开水？他们为什么爱吃手，还对非常微小的东西感兴趣？让他听磁带，他的兴趣为什么不在听上，而是在来回装卸磁带上。
在读了资深幼儿教育学家孙瑞雪编著的《捕捉儿童敏感期》一书后，我才了解，这一切的背后，是一个黄金般贵重的概念--敏感期。
所谓敏感期，是指在0～6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
这本书收录了200多个孩子（0～10岁）敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，通俗易懂，孙瑞雪老师针对每个不同案例都作了点评，她认为儿童的智力来自于感觉；个性跟创造力之间是画等号的，创意不能教；打骂中长大的孩子，看不到客观现实。这是第一次大规模、全面深入地揭示敏感期这一生命现象，它就像一把打造了10年的金钥匙，引领我们读者了解儿童成长的规律，XX儿童内心的秘密，让每个孩子在爱和自由中健康成长。
敏感期是培养孩子的性格、兴趣、思维能力和独立能力的最佳时期。它的一个特点就是不期而至。成长中的儿童有一个接一个的敏感期，但很多父母、老师都不太了解，一直用自己的思维，成人的价值观来判断孩子的行为。他们强制性的介入不但侵占了儿童每个敏感期的独特发展时机，还会使儿童对强制灌输的内容产生恐惧，严重破坏了孩子自我发展的探索行为。有问题的儿童，如多动、自闭症的儿童，正是他们的探索活动被严重阻碍而造成的。因此，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。
这本书中的一句话让我感触至深：“只有错误的成人，没有错误的'儿童。”这就要求我们应该深入了解孩子身上所表现出来的一切特质。除了观察、了解外，我们还应该给幼儿充分的爱和自由。
在这本书中，有大量孩子敏感期的照片：从口的敏感期到手的敏感期，再到空间敏感期、人际敏感期等，使我一下子对敏感期有了非常直观的认识。全书的述说对儿童种种发展都充满了由衷的赞叹和崇拜，言语中充满了爱和包容，尤其对儿童某些“恶劣”的行为和言语的冲撞，都能那么宽大的包容和理解。这也是我们每一名小蜗的老师要做到的。
在读这本书后，我更深刻地认识到，儿童成长的每一个重要时期和生命发展都是至关重要的。作为一名幼儿教师，我认识到教师重要的品质是会观察，不去干扰孩子，充分给孩子爱和自由的空间。学会捕捉儿童的敏感期，如何在关键时刻给予孩子科学的教育和关注是如此重要。不但可以在幼儿敏感期对幼儿进行正确的引导，而且还可以在家长提出的疑问的时候给予正确的分析与指导，让孩子在充满爱、充满快乐自由的环境中成长。
期中考后作文【三】
各位家长朋友：
大家好!
很抱歉，上周五未能参加家长会。从教二十年，我从未缺席过家长会，因为我知道家长都非常想知道孩子的学习情况。如果不是万不得已，我是不会让大家失望而归的。同时，也感谢群里很多家长的慰问，让我感觉到朋友们的温暖。
期中测试，90分以上24名同学，前五名是史珂欣、梁媛媛、席家辉、李奕皓、惠心翔，看到梁媛媛开心得蹦来跳去我也开心。让我最最欣喜的是曹佳乐，因为拼音底子薄，所以第一题基本全错，但是他认认真真地做完了后面的题目，已经达到70分!全班同学都为他鼓掌!其实，我只和曹佳乐爸爸在送孩子的路上说了一句话：“您有空的话，我想和您谈一谈”。看，我们的家长只要付出了努力，就能收获进步，哪怕是一点点的进步。我们班的字词题，正确率达到90%以上，这都是家长们努力的结果。家长们，每个孩子都是璞玉，每个孩子都有无穷的潜力，每个孩子都能创造传奇。惠心翔则是这次考试中出的一匹“黑马”，这次考试拔得头筹，让我很惊喜，班级就得这样，有一种争先恐后的学习氛围。
考完试，我们总结教训。原来，这次阅读题就是《资源与学案》期中测评中的，看来学案作业，大家还是要督促他们和进度跟上。
昨天语文课，我狠狠地批评了他们。《李时珍夜宿古寺》中有很多词语不好读，例如晓行夜宿、饥餐渴饮、残垣断壁、呃逆等，很多同学在我检查了五、遍后，举起书问我“这个字读什么?”我很质疑头天晚上的预习，第一条就是把文章读流利，那么这三遍的朗读文章是否落实?您问问自己。预习一贯认真的同学是：王聪、史珂欣、武妍庆、席家辉、赵立辰、崔思倩、李奕皓等等。他们都在书上做了详细的批注。当然，在课堂上他们就会思维活跃，收获就会更多。魏源在课堂上引经据典，今天《维生素c的故事》又介绍了航海家哥伦布，这也是课前预习的全面。
我们的《阳光书香班级》群里现有24位家长，每天可以看到孩子的作业，还能和别的家长做一些交流。这是多好的平台，有条件的家长尽量加入。每次我都不愿意去批评一些家长，总是想以榜样的力量带动他们。可是，就是有一些家长无动于衷，甚至连孩子三天没有写作业全然不知，只是随口一问“你写完了吗?”孩子那边随口一答“写完了”拉倒，这里我想请田佳涵、晋源赢家长注意，你们看看练习册、学案、、预习是否都做了?看看书上的笔记做了多少?生字本上的作业是否认真?孩子在小学阶段，是学习习惯的养成阶段。萨克雷说:“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。”您给孩子播种下了什么?
明天是周末，我们的作业是周记。周二的时候暖气喷水，我和席家辉他们“围追堵截”，制服了“水患”。每年我都会上演这样的情境，我既告诉孩子们给大家服务，班级的事情不能袖手旁观，更让他们把生活中的小事情记录下来。本来就不是一蹴而就的，我们一点点练习，一点点进步，希望明天能看到让人眼睛发亮的作品。
第五单元结束后，我将进行测试，请大家在周末听写第四单元、第五单元的一、二类字，课后词语，周一我会在群里公布正确名单。
孩子的进步，我们共同的努力！
