我是大学生作文【一】
我是学生，
我是忙碌的。
我忙于在知识的海洋中漫游，
我忙于在烂漫的春日里憧憬，
我忙于雕塑全新的自己，
我忙于把生命的`树移植于“战斗”的丛林。
假如，
我是学生，
我是快乐的。
我快乐于能沐浴父母四季般的呵护，
我快乐于能浸润导师甘泉般的指引，
我快乐于能享受友人纯真的关怀，
我快乐于所有属于学生时代的快乐。
假如，我是学生，
我要默默地为逝去的英烈们祈祷：
感谢你们呵，给我这世间的美好；
我要在天安门前、五星红旗下，
聆听祖国前进的脚步声，
让壮志在胸中蓬勃而生，
红色的信念导我走向希望的明天。
大千世界，我能认识几许事物？
宇宙光怪陆离，天涯无际，
许多花木仍在迷宫里沉寂，
我的心只占了极小的一隅。
假如，我是学生，
我愿此生永做一个汲取甘泉的旅人，
博览经典、游记；让世上浮泛的音籁注入我的心里，
让南极上空无名明星的清光投入我不眨的眼里，
让远方气势磅礴的飞瀑的轰鸣，传入我幽深的心灵，
让我胸怀喜悦，一再地向智者躬身施礼。
假如，
我是学生，
我要让我的笔尖在浩瀚中奔驰，
让希望与追求永不停止……
我是大学生作文【二】
有这样一句话：“假如我是孩子，假如是我的孩子。”这句话，道出了一个教师是如何用真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。
如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种超越友情的师生情，那么就算他们犯了错，这就可能成为学生改正错误的.内在驱动力。陶行知先生曾告诫体罚学生的人说：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们应该树立只有差异没有差生的观念。每位学生都是可造之才，关键是要付出爱心和热情去发现了解他们的长处和优点，帮助他们改正缺点和不足。爱是教育的基础，是师德的灵魂，只有对学生充满关爱，倾注情愫，才会走近学生，了解学生，并根据学生的不同个性，创造适合每一个学生的教育。苏霍姆林斯基曾经有个很精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却是十分脆弱的，一不小心，露珠滚落，就会破碎，不复存在，学生的稚嫩的心灵就如同露珠，需要加倍爱护，这种呵护就是爱。”爱自己的孩子是本能，而爱别人的孩子却是神圣。如果我们做教师的，把我们的爱奉献给孩子，我们同样是快乐的，同样是世界上最有魅力的人。
爱是教育的基石，没有爱就没有教育。教师爱学生，会为我们创造美的享受，，而且会永无止境地创造快乐。要教会孩子真正的去爱人，爱生活，教师必须去爱学生。
我是大学生作文【三】
人人都有一个梦想，而我的梦想就是变成一只猫。
假如我是一只猫，我就会到一个美丽的地方去，为人们捉老鼠。“猫，快！快！捉住那只老鼠！捉住它！”只听“吱”的一声，那只大老鼠就命丧黄泉了。然后我叼着我的“战利品”去领功行赏，吃上一顿美味的鱼解解馋。吃饱后，再躺在一个阳光充足的地方睡上那么几个钟头。呵！呵！那舒服劲儿，别提了！
睡醒后，主人会抱我一会儿，摸摸耳朵洗洗澡，再把我头上的一撮毛用美丽的蝴蝶结扎起来，哟，真漂亮！我再四处转一转，逛一逛。
玩到黄昏，我回到家，吃饱饭，就开始夜间“巡逻”。
咦！这不是吃东西的声音吗？我悄悄地走进了粮库，“呀，你们这些坏老鼠，看我怎么收拾你们！”我飞身一跃，用爪子地摁住了一只老鼠的尾巴，“看你往哪儿跑！”老鼠连忙求饶：“求求你，放了我吧！”，“我才不相信你的花言巧语呢！”说完，我一口把老鼠吞了下去。
假如我是一只猫，我一定会竭尽全力把我的工作做好，为人们做出奉献！
