高考作文字体要求【一】
看完后除了震撼还是震撼！
刘慈欣静心的为我们编织了一个世界，形形色色的人从我面前走过，整个宇宙展现在我面前。我看到了他们的生与，我看到了宇宙的浩瀚与危险，看到了爱和恨，看到了时间的强大与无情……
大刘带给我的震撼不仅仅是他那恢宏的世界的建造，更是他那冷静、直白而又严谨的文笔，令我重新思考了“人”存在的方式与价值，现代物理学的发展，宇宙的未来。
在理论上，人要历经两亿年才能进化成一个更先进的物种，我们现在使用的人就是远古时期猿人的大脑。那两亿年后，当人类的科技足以支撑人类自由遨游太空的时候，那时，我们是否会在几亿光年外听到另外一个声音、看到另外一个世界呢？我期待着……
我们生活在宇宙中，然而，宇宙中最轻描淡写的就是时间，几百亿光年的时间就可能变成几十天，那我们短暂的几十年不过是沧海一粟、白驹过隙罢了。
程心最后就差一步就能看到心系她几个世纪的云天明，可就差这一步，几百亿光年过去了，云天明终究是错过了。第一次快之时，他送给了程心一颗星星，改变了程心的人生，几百亿光年后，在程心的星星上，程心又得到了几百亿光年前的云天明送给她的宇宙，得以安全无忧的生活。
感恩大刘的《三体》，让我有幸站在上帝的视角冷静公正的看宇宙的命运与各类人的命运，从而审视自己的命运。不管明天会怎样，我永远珍惜看重今天！
高考作文字体要求【二】
科幻小说《三体》对于“三体礼貌”世界的描述基本放在文章结尾部分，这部分叙述得较少却紧扣主题；作者探讨得更多的是人类世界的现实生活困境。贯穿整个文章的两条主线：一是现实生活与过去经历的交织，二是三体游戏所虚拟的礼貌演进史。
现实与虚拟的叙事交替，让读者更能体会人类礼貌发展至今所面临的诸种困境。联系到叶文洁及其父在遭受的非人待遇，以及地球三体组织的构成与发展，细心的读者才会发觉作者真正想探讨的问题，其实关乎“人性”。这个问题如此古老，以致至今还悬而未决。
而在“三体游戏”所虚拟的礼貌演进史部分，作者试图整合东西方文化的精髓来尝试拯救岌岌可危的人类礼貌，却无甚成效。技术层面的救赎也不是最终的解决之道，更大的问题还是在于人类自身。
此外，企图借助地外礼貌力量来解救人类当前的困境可是是种幼稚的想法，最终的结局却是三体礼貌试图侵占地球作为其礼貌摆脱困境的物质载体。在小说结尾，三体礼貌已向地球上的人类发起攻击，可是这要等到四个半世纪（地球纪年）以后，三体人和地球人才能真正应对面地交战。而人类现今的处境早已令人堪忧！
显然，作者对人类的自我救赎抱着乐观的态度，而悲观的人认为也许不要四个多世纪，人类早就完蛋了，他们的理由是：好好审视一下人类以往上千年的历史不就明白了吗？然而，不管是乐观还是悲观，人类已走到确实该好好反思自身处境的时候了。而更大的担忧在于：当人类真正实现人工智能之时，他们该如何处理自身与智能机器的关系，以及如何守护好自身的礼貌成果？这是我阅读《三体》后的最大收获之一。
高考作文字体要求【三】
花了四十个小时看完了，剧情绝对堪称恢弘巨制！看到第一部的射手理论和农场主理论，还有第二部三体星人对智子的制造，就展现出了作者深邃广袤的想象力空间！这其中莫不隐含着哲学与佛学的思想“一花一世界，一叶一菩提”，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。
像这样的硬科幻小说，每个超现实的科学技术都以翔实的基础物理知识作为阐释，让人能真实地感受到自己插上了科幻世界中翱翔的翅膀。（尽管很多物理知识还是得靠百度，却乐此不疲）不仅如此，作者的文字功底同样扎实深厚！“光锥之内是命运，射程之内是尊严”，把理论物理像诗歌一样优雅地表达出来。
还有让人佩服的是作者在揭露人性丑陋的手法同样深刻，在危难面前暴露出来的自私，却也没逃出最终的审判！正可谓“福兮祸所依，祸兮福所伏”。每个主人公的人物性格都是那么丰满，就算结局是那么的严酷残忍，却更贴近现实逻辑，残缺才是完美！也同样告诫生活在安逸世界的我们：危机意识是多么的重要！不破不立，很多事情正是没有置之地而后生的勇气才导致了失败！
