回忆小学畅想初中作文【一】
各种追寻的错过，希望的湮灭，无形中生成的忧郁，交错编织了一个灰暗的生命，它的生命充满着伤感；各种无趣，疯狂，无形的幻想，交织延伸出了一个没有过去，没有未来的生命，它的生命只是简单的疯狂而过；各种幻想，玄幻所相交续延的生命，它的生命只是空虚的。
每当夜晚，躺在床上的时候，脑海里经常冒出这样的问题，人活着，作为人生存在这个世界，这个社会上。意义何在？这不是悲观者的悲叹，更不是玩笑，我只是想知道人所拥有的生命的意义，或者，活着的意义。
对于我们来说，一个生命的意义，这个问题一抛出，第一感觉，这问题问的好大，生命的意义，曾经听到过一句话：意义这个词，本身就没有意义。若要回答，从何入手？入手了又如何解释？这真的是一个深奥的问题！
有人说过，人是为了自己的希望，而活着的。人，的确为着自己的希望，但是到了没有希望的支持时，我们又该如何生存？有人会这样说我，希望是无穷无尽的，有人，就有希望。如果我听到这些话，我只会宛然一笑，也许这样的事情都无法发生，而我能想到也许是因为我是天生的悲观者吧！
但是，当我看到了肖洛霍夫的《静静的顿河》时我看到，生命，因为有爱情，有希望，甚至有金钱的诱惑，使其更充满意义，与吸引力。我想：我也许懂了，至少懂得了那个博大问题之下的小小一部份。人的生命，是需要别人，集体的保护与帮助的，我们的生命应该有无穷的好奇心和，如果有人受伤害，那我想，我的一切也许就不重要了。并且，你无论如何有多么恨一个人，但都应当希望他好好活下去，因为，生命是相互的，没有戮，也没有什么比生命更宝贵的财富。这就是生命，生存的意义。
到这，我的文章似乎是写完了，我希望，这样的文章，能使你们回想起自己的曾经，这一路走来，所有人都能好好的活下去，所有人，也多能看到自己的结局。人是不能长久的活下去的，但是我们只需要活完我们所想的，并应该有的一生。
回忆小学畅想初中作文【二】
因“一身诗意千寻瀑”，所以“万古人间四月天”。读书使我快乐，然而也并非将自己精神世界的知识埋藏，而是分享，因此分享使我快乐。
我喜欢分享苏轼的博大胸襟，屈原的爱国之情，李白的潇洒，豪放之情，陶渊明的田园之情……
分享屈原的博大情怀： 泱泱诗海平平仄仄的源头是离，他的每一首诗都是一粒饱满的种子。他的诗淋漓着液和泪水的苦涩，一滴沾唇便让人永远保持清醒，而不是美酒，让浊世在惨笑中，醉倒。他的诗是烈火却烧不透黎明前的夜，是荆棘丛里的一场漫长的跋涉，弯弯曲曲寻找一条光明的出口，他将苦难研成磨，写下旧时代浓黑的咒语，他的诗在那个时代遭到嘲笑，甚至围攻至今，去成了一面旗帜，在人类精神的上空飞扬，生动。龙的传人说：“蓝墨水的上游是汨罗江！” 他和我们分享了爱国情感与伟大雄心；他向我们分享了高尚品格与气质昂扬的斗气……
当然，通过屈原又让我想起了辛弃疾，想起了他那充满爱国元宵所著的诗：“东风夜放花千树更吹落，是如雨，宝马雕车香满路，风箫声动。玉壶光转，一夜鱼龙舞，蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，暮回首，那人却在，灯火阑珊处”
分享苏轼心中不禁有一种凄凉美，有一种苦涩美，但有谁铭记他那黄州，惠州，詹州的工业呢？
分享有时候也是一种大度。比如，我可以坐在梅雨谭边分享朱自清描述的绿色陶醉；也可以在湖边分享你能听到的流浪与黄莺的对答；你也可以分享：“风萧萧兮易水寒”的悲壮。 很多人喜欢陶醉在自己的世界中，却不知与人分享更令人向往，也许在分享中，你可以找到了你的知己，你可以解决你的困境，而不是一味地将自己的内心世界与外界隔绝，那么你所知的就不值一提了。
浮沉人士，闲着常非真闲，忙也亦非真忙，偷得浮生半月闲，何不分享？若分享了，岂不快哉！
回忆小学畅想初中作文【三】
第一次看到AG的作品是高二，在画室对面的教室里。那间教室里有四张桌子，右边有三个小房间，其中一个摆了几台苹果电脑；左边有美术老师办公室2，走廊对面是暗房。
我看到的是一本"Wall"。
那时我正介于“年纪还小”和“还年轻”之间（现在的我正处于“还年轻”），有自己的心事、骄傲和苦恼，并且对于当代艺术不屑一顾。我说不清到底是什么触动了我，到底是什么震慑了我，我端坐在那一本不厚不薄的画册前，忘记了时间，老师，同学和下课的钟点。当时的我甚至没听说过"earthwork"这个名词。
艺术是一种微妙和神奇的东西，当它穿越时空来触动你的时候，你不需要逻辑思维不需要科学论证不需要假设实验数据分析，你知道，你就是知道，它在那里。
再后来接触他的作品是高三的事情了，美术课上我最爱的老师给我们放Rivers and Tides，我现在还记得当时自己在电视机前目不转睛屏息凝神的傻样。可惜当时没能选择他为mentor做我的结课作业，成为一个遗憾（老师给我选了Mary Pratt，枫叶著名超写实画家，我也很喜欢她的作品）。
面对真正的艺术我永远是傻的。好像面对真知灼见，或者伟大的科学发现。那种充满每个毛孔的战栗感，呼吸和心跳都被掌控，天地间只剩下你，和它。
我想我爱他。是的，我爱他的艺术，爱创造如此艺术品的人。
我是这样地崇拜着他，虽然关于他的信息能搜索到的少只有少，虽然他和他的作品和我之间隔了一个大西洋，虽然我永远不可能成为一个像他一样的艺术家。
但是还好，我知道我画画并不是为了成为另一个他，不是为了成为任何一个我所崇拜所向往的艺术家。比如我深爱扫把，可是我不会成为她。我画画是因为我就是自己，我为此感到欣慰。
现在的我虽然没有选择艺术有关的专业而是走上了拯救世界的道路，但是艺术于我就像呼吸，已经是生命的一部分，无法磨灭，无法割裂。对此我也很欣慰，并且相信可以一路这样走下。
回忆小学畅想初中作文【四】
在现在这个时代，减负愈来愈成为人们所关注的焦点。但又有多少老师多少学校真正减负了呢？我们也无从知晓。但毋庸置疑的是：在这个以学习为主的时代，减负也只是杯水车薪罢了。你若不信，请看我们学校鲜活活的案例。
一个临近“六一”儿童节的周五，教室里喜气洋洋，其乐融融。突然，数学老师安步当车的走上讲台：“咳咳，好了，大家都安静了。我知道今天是六一儿童节，虽然大家都上初中一年级了，但我还是要祝贺大家儿童节快乐！但是作为学生，作业是不可避免的。下面我占用‘一点’下课时间把数学作业写在黑板上。”同学们刚听到这话,心就凉了半截儿，教室里传出一阵唏嘘。果不其然，须臾，一行又一行密密麻麻的小字，便在黑板上排好了队。再看看讲台底下的同学们呢？一个个垂头丧气，如一摊泄了气的皮球似地趴在座子上。不久，语文和英语作业也都如期而至。满座宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
这如泰山如磐石般的作业压得人实在喘不过气来，于是我准备讨伐这个“生命不息，作业不止”的昏君暴主——数学老师。
但经过我周密地安排后，我决定多揽一些人，壮壮胆，再向这“作业无道”的数学老师发起反攻。
毕竟这“上顺天意，下顺民心”的事情怎么会没人参加呢。不久，一直势不可挡的“农民起义军”便组织完毕。在经过我的深思熟虑后，我决定：起兵！
只见我们迈着铿锵有力的步伐，心中高举着“打倒数学老师帝国主义”的横幅，向办公室前进！
在和数学老师进行了一番唇枪舌战后，起义军竟出人意料的阵前倒戈，土崩瓦解了！并且，这些“走狗”竟将“六一”运动的组织者——我，交给了数学老师处置，而他们却逃之夭夭了。
一旁观战的语文老师竟还给我写了幅对联：上联：要想作业少，必须起得早；下联：想和老师争，还是出去好；横幅：自讨没趣。
虽然老师希望自己的学生个个都出类拔萃，但成绩好的方法不止有多留作业一种，希望老师能够理解像我这样的孩子们，少留一些作业。
回忆小学畅想初中作文【五】
我的小学生涯跟童年是画上等号的，小时候总想快点长大，长大了却想回到小时候。这样的矛盾，一上一下的萦绕着我的思想，不管我愿不愿意，我真的告别了那段幼稚青涩的童年了。
回想和朋友在一起上课、聊天、玩乐和恶作剧的日子，再也无法重演。心中百般的.不舍，也是无奈。
上了初中后，总是遇不到能和我当朋友、个性相像的人，上学也变得愈来愈无趣。让我不想出去教室、也不想上课。虽然教室和小学朋友很近，但还是觉得无聊。去上学的目的，渐渐的成了吃午餐、睡午觉，然后和朋友走路回家。
即使想回到小学的日子，却一点都不想回到那个班级，如果遇见了高年级的同学，肯定会被缠住，被迫回答他无趣的问题。这是我最不愿做的事，光是看见他，就让我浑身不舒服了。
和小学的日子告别，多少会有些不舍，没有人能够永远待在小学，总是会随着时间而改变。
告别，也不见得一定好或不好，一切都因自己的想法而定。从中学习，可能才是告别会存在的真正原因吧？
