摘抄作文关于爱情的开头【一】
德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的
心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘
摘抄作文关于爱情的开头【二】
摘抄作文关于爱情的开头【三】
那一年，梨花纷然，年少无知，只一眼一撇，她的一颦一笑便落入心中，再也不曾离去。鹅黄色的裙角带起纷飞的梨花，似玉，似画。他也是一介少郎，墨绿长衫，硬挺俊朗，眉宇间露出一丝霸气。那一刻，他(她相信了一见钟情……
亭台楼阁，交相掩映，风吹动花吹动夜生香，红绸帐暖，罗带轻分，缘定今生。
奈何时光一去如梭似她穿针，魁星未拜却遇战火，他对她说，男儿只当保家卫国，等我回来…….她便每日倚栏翘望，盼他早日归家。不知是不是她感动了上苍，他果真早早回来。然而，却是另一番光景。
露宿垓下，兵临池下，四面楚歌。他是将军，带领众多人马，怎能不忧虑?
夜黑风急，月悬中天，群星隐匿，更声又起。他让没有入睡，侧身望着身边的她如婴儿般的面孔。战争在所难免，他又怎舍得她陷入绝境呢?长叹一声，小心翼翼的离去。小园内，她最爱的梨花早早盛开，月下弹琴跳舞的场景仿佛还在眼前。而今，只剩铜质的酒壶一次次的被拿起又放下。今宵有酒今宵醉，明日愁来明日忧。恍惚间，身边多了一抹红色。她缓缓坐在他身边。夜风习习，风掀起她的红裙，墨发如布，摇曳风中，这样的她就像夜空中最亮的星星。她长大了，他也是。一身玄黑，脸上多了分成熟，还有掩盖不住的傲气。这一刻，他们望着对方，却无言以对……
时光不会为你我停下脚步，该来的总会来。她亲手为他披上银白战甲，目送他离开。自己匆匆返回小榭换上男装，从后门急急跟上，眼前却突然一黑。他望着在怀里的她，手下来报她在后面时，他就知道她想干什么了。眼泪不自觉的划下，“奈若何?奈若何?”他命部下送她出城，自己却默默转身向原方向走去，只留下一个孤寂的背影…….
许多年后，渔乡小镇，私塾堂前，一白发老妇立于树下，看眼前梨花扬扬洒洒，飘落在地上一朵又一朵，她早已流不出泪了。她恨他，恨他不带她一起走完余年，恨他独留她一人看花飞漫天。此恨绵绵无绝期，天长地久时有尽。
摘抄作文关于爱情的开头【四】
“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，现代汉语词典给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。
摘抄作文关于爱情的开头【五】
学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他们也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他们在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的`主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。
这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。 其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。
确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识。
