小学生完成作文的所需时间是多少【一】
在规定的学习表里，我们的童年被分割成一段段的时间，放在了奥数的学习上，放在了特长的培养上，放在了补习班的奔波上。每当踏着落日的余辉回到家中，每当望着太阳、月亮升起又落下，一天天就这么过去，可我们还要继续完成作业，老师还要继续给试卷打分，而明天，会继续重复着前一天的内容。
假如我是时间，能让日子回到出发点，我真希望让所有的家长和老师、让所有的小朋友，都重新做一次选择。也许我们走的路和现在是完全不同的，但我相信，无论大人还是孩子，都能做到“学之不如好之，好之不如乐之”。那时，所有的人都一定是快乐的。
穿过时间隧道，我看到老师不再生硬地往我们的小脑袋瓜里灌注知识；课堂上，老师兴趣盎然、象百家讲坛的学者一样，细细地讲述着知识，同学们目不转睛、全神贯注地汲取着知识的\'营养；课后，老师和我们手拉手在操场上游戏，一起聊感兴趣的话题，我们既是师生，更是朋友……
假如我是时间，我会给所有的小朋友放一个长假。让他们有足够的时间去拥抱大自然，饱览世界各地最美丽的风景。春天，可以观察绿油油的小草怎样从土壤中钻出来；夏天，和小伙伴一起去海边，观察大海的潮起潮落；秋天，到香山看看红蝴蝶一样飘落的枫叶，感受一下赤脚踩在落叶上的感觉；冬天，要好好地欣赏雪花纷飞的情景，还要和同学一起打雪仗、堆雪人……
假如我是时间，可以让时间倒流，我相信，我会让每一个小朋友珍惜时间，不再沉溺在网络游戏里，让小朋友们认识到“一寸光阴一寸金”，奋发图强，成为一个个天才，让全国乃至全世界的人都看到，21世纪的中国孩子都是好样的，他们爱这个世界，他们会为这个世界创造奇迹！
假如我是时间，就让汶川没有地震，让日本不再海啸，让利比亚没有战争。那样，所有的小朋友都可以快乐的生活，快乐的学习……
可是，我知道，我不是时间，时间就像是一支离弦的箭，一去不复返。
但我知道，每天清晨，当我推门走出去，朝阳明艳，新的一天开始了。而春天，已经来了。
小学生完成作文的所需时间是多少【二】
假如时间是手机，那么可以跳过伤心的时段。等到亲人去了时，我们可以跳过，因为我们受不了亲人的突然离去；等到自己心爱的宠物去时，我们可以跳过，因为我们不想这么伤心。
假如时间是手机，那么就可以停留在一个时间里不动，等亲人去之前我们可以按下停止键这样就可以和自己的亲人永远在一起了；等宠物去之前我们按下停止键，这样我们就不会离开我们的宠物了。
假如时间是手机，那么我们可以一次又一次的回到自己最想回去的时间段。可以回到和去的亲人一起生活的那些时日了；就可以回到和自己心爱的宠物一起玩耍的时日了。
可是时间不可能是手机，所以这一切也是不可能的了。他不能停止，不能跳过，也不能回到过去。所以一生没有谁会例外，都要这样，所以大家要珍惜现在，珍惜眼前，珍惜自己和家人在一起的每一秒！
小学生完成作文的所需时间是多少【三】
昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。
那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最 后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。
哎，在小时候盼望着早日长大，而长大后呢？却无比怀念以前那无忧无虑的童年生活。难道长大后就只有烦恼吗？每天面对着数不清、做不完的作业，令我更加想回到小时候。或许因为我正属于童年与少年的交叉点，我徘徊在这个十字街头，偶尔回首，看我走过的小路；偶尔眺望面前那条无止境的\'阳光大道。
“成长”，它意味着什么？难道就只有烦恼吗？不，不是这样的，成长意味着我就要明白事理，有辨别真相的能力；成长意味着将满载着生活的种子，去播种未来。
成长——我将收获无价的友谊，收获无边的知识，满载着对未来的好奇与渴望，迈向新的生活。
“小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶…… ”扬起你的笑脸，把影子留在身后。用灿烂的微笑，化解成长的烦恼，迎接五彩斑斓的生活！
小学生完成作文的所需时间是多少【四】
老实说，昨天我还在发高烧，打点滴。一大早，爸爸妈妈就跟我商量，不想让我参加运动会更不想让我参加项目，理由很简单，就是病还没有好。一向听话的我却固执起来，非要参加不可，理由也很简单，就是不能因为我影响班级整体。他俩执拗不过我，松口了，同意了，但却附加一个条件，就是比完我的项目就得去打点滴。我没办法，只好答应了。
谁知，运动会第一个项目就是各年级亲子羽毛球拍托乒乓球接力赛。我赶紧找爸爸做上场准备。我和爸爸是我们班最后一棒。我强打着精神，带着恐慌和紧张的心情站在起跑线上，生怕因为自己的身体出了状况而影响班级项目。裁判员一声枪响，运动员出发了。我们班的前三对家长和同学都跑得很卖力。该轮到我了。就在这时，另一个班级的`一位叔叔却犯了规，跑到了我们班的跑道上了，把那个女同学撞出了老远。几乎同时，我的爸爸跑过来了，尽管受了一些影响，还是很快地把他手中的羽毛球拍和排上的乒乓球递交给我。我接过球拍和乒乓球后 便使尽全力往前跑，很想跑得更快一些，可是软软的双腿就是不听使唤。快到终点时，我差点摔了一跤。
这个项目我们班输了，也许是因为我。可是大家都没有怪我，老师和同学们都知道我是用毅力完成了比赛。我心里一点愧疚感也没有，因为我尽我最大的努力了。
小学生完成作文的所需时间是多少【五】
李泽厚先生曾指出
犬儒学派的摩尼莫斯曾发出这样的论断：“万般如是，皆因人们认为如是。”可见从众的消费从来不缺市场。从古至今，历来如此。对真理的渴求和对群体的归属感像是一对孪生兄弟。越是在真假难辨的时代，拥抱的越紧，却又像奥勒留所言“两支反方向的箭”朝着截然相反的目标发射。提出观点，形成阵营本无可厚非，却在无知的看客的影响下不自觉地引发了道德站队和认知偏差：一旦陷入“多数人”的“群众广场”之中，冷静理性的分析、辨伪鉴识的能力便荡然无存。真理面前神圣的博弈，终不免落入小丑狂欢的窠臼。成为巴赫金所言“把肉搬走”的闹剧。
囿于“少数服从多数”之如洪水猛兽，又有人提出“真理掌握在少数人手中”的论断。此言不虚，服毒自的茨威格、葬身鲜花广场的布鲁诺、被推上断头台的拉瓦锡，都牺牲于“多数人”的淫威和迫害。却最终被历史正名。可反观当下，掌握真理的少数人却早已变质，成为所谓“少数群体”抵抗质疑和讨论的挡箭牌，异化作其“拒绝与世界和解的”特赦令。于是历史的悲剧再次上演，只是角色悄然间已发生了转换，少数人站在“我就是真理”的道德制高点上，对着看似人多势众的多数人口诛笔伐。大肆批判，早已失去了理智和清醒，遑论对真理的求索。
严苛的社会制度体系，复杂的舆论生态环境，沉重的历史背景，很难说是什么让“多少之争”的悲剧不断重演。但正如余秋雨所言“大道向来是寂寞的。”我们也许无力改变这个世界，却也无需改变，“纵使你勃然大怒，他们依然无动于衷。”脱离群体，成为“畸零人”固然不可取，吠声吠形，沦为群体的附庸亦非良策，唯有携剜肉补疮的决绝，刮骨疗毒的清醒，秉“在无物之阵中左突右冲”的勇气，怀洞悉一切的\'理性主义，方可做出无愧于心的裁决。我们不妨做扎米亚京“全是直线的世界”中唯一的曲线，力图证实自己存在的合理性，去做点燃火把的人，照亮柏拉图暗无天日的洞穴。“世界一直在变，可它千般变化，终不及你的些许改变。”
“这个时代被它奚落了，但他情绪低落。”时代与社会的变奏离不开每个人的参与，“天命反侧，何罚何佑”，历史的长河终会涤去浮于表面的流言，沉淀真理。要相信，人的灵魂是“直指向上的球体”，只要有越来越多的人挣脱“以多少论是非”的桎梏，那个迷茫的世界就会土崩瓦解，不复存在。而每个人的
