假如打游戏是家庭作业作文【一】
今天下午，老师说：“今天没有家庭作业。”这让我们大吃一惊，一会儿才回过神来，便“耶”的一声欢呼了起来，有的互相擂对方一拳；有的在计划下午放学后的活动；有的甚至站起来在位子上手舞足蹈。老师在讲台上，微笑着，来回的度着步，任我们高兴。我们的欢呼声传遍了校园，上体育课的同学都到教室外好奇的围观，不知发生了什么事。下午的两节课，我们非常兴奋，心早已飞出了教室，老师讲些什么内容都不知道。
放学过后，我心里非常的高兴，就想快点回家，把这个喜讯告诉爸爸妈妈。我便像闪电一般回到了家，气喘吁吁的说：“爸爸妈妈，我们今天没有家庭作业，真的是太爽啦！哈……”妈妈慢慢的说：“竟然没有家庭作业，那我就来给你布置吧。”简直就是惊天霹雳，我心想：不会是让我读书、写字、洗袜子……这让我的心情一下子跌到谷地。妈妈接着说：“女儿，你等一会儿帮我洗碗。洗锅，晚饭后再好好玩。”“好好好，”我爽快的答应道，心想：原来就这点家务活呀！太简单了，哈哈……
晚饭后，我两三下，就干完家务活，就问妈妈“：还有什么需要帮忙的吗？”“没有。”妈妈说。我按捺不住心里的激动，找出放了许久的《幽默与笑话》和《阿衰》看了起来，看到高兴处，就禁不住“哈哈……”笑出了声，爸爸听见了，就从寝室里探出头看了看说：“今天真高兴哪！”看完书后，我就去看电视……一直到晚上10点，妈妈喊我睡觉，才发现我已经在沙发上睡着了……
今天，我很快乐！因为今天没有家庭作业，如果每天都没有家庭作业那该多好呀！
假如打游戏是家庭作业作文【二】
??皮皮的家庭作业》的观后感500字今天我看了一部校园微电影《皮皮的家庭作业》。它讲述了一个叫皮皮的小学生是怎么完成他的家庭作业的。
一天，老师给同学们布置了一项家庭作业——做一件好事。皮皮心想：不就是做一件好事吗？太容易了！我一下子就能做完。
放学了，皮皮在路上走着：我到底做什么好事呢?皮皮走着走着就走到了一个大花园里。皮皮突然看见一个小弟弟在想什么东西，皮皮走了过去问“小弟弟你在想什么呢？”
“我生了病。”
“你生了什么病？”皮皮刨根问底。
“我得了作业超多症，”小弟弟沮丧的`回答。“不能出去玩……”
“原来是这样啊！我来帮你做作业吧！”皮皮心想：哈哈我的家庭作业马上就要做完了！皮皮啊皮皮这个忙是帮不得的啊！你顶多只能教他呀！
“好的”小弟弟高兴的回答道。
小弟弟的妈妈来了。“儿子，你的作业呢？”
“大哥哥在帮我做！”
小弟弟的妈妈把小弟弟拉走了。走的时候还生气地说“你呀，怎么能这样帮忙呢。”。
然后皮皮又硬是把一位老奶奶扶过马路，结果老奶奶不要过马路，皮皮只好又把老奶奶送回去。“你呀，害得我累得要！”老奶奶埋怨道。这个傻皮皮，你应该先问清情况，你到好，硬是把别人送过马路，你这不是好心帮倒忙啊？
之后皮皮又去帮一位叔叔（贴广告的），好事是做到了，可是帮错了人！皮皮啊皮皮你知道好事应该怎么做吗？
第二天全班只有皮皮没有作业……
大家知道为什么皮皮每次都没做成好事吗？因为他做好事之前不动脑子。大家可不要学皮皮啊！
假如打游戏是家庭作业作文【三】
（一）推进数学问题生活化
小学数学知识比较简单，其与日常生活的联系也更为紧密，因而教师在对家庭作业进行设计的时候，需要考虑到数学实践性和应用性的问题。加强数学知识和生活之间的联系，这样不仅能够使学生们更容易理解数学知识，还能够使他们认识到数学知识对生活的指导和促进作用。教师在设计家庭作业时，可以将视听媒体、动手操作或者是生活化的情境融入其中，通过学生的感官刺激和体验，能够使其对数学知识有更加深入的理解。比如在学习《认识图形》的时候，教师就可以将学生们在课下经常玩耍的搭积木活动融入其中，让学生们思考，他们在搭积木的过程当中，使用到了哪些图形？这些图形分别具有怎样的特征？学生们在完成家庭作业的过程当中，能够通过其生活化的积木，对图形有更多的认识和掌握。
（二）增强数学家庭作业应用性
数学学科与生活紧密相关，教师在设计家庭作业时需要考虑到数学作业与日常生活的结合程度。使学生们能够在独立思考过程中将数学知识与生活中存在的问题进行结合。为了确保家庭作业应用性，教师所设计的`作业内容需要与学生的知识储备、基本认知以及生活环境相一致，这样才能够使他们将数学知识运用到生活当中。比如在学习长方形和正方形周长计算的时候，教师可以向学生们布置家庭作业，内容可以为让学生们在课后对自家的餐桌和茶几的周长进行测量和计算。在动手操作的过程当中，学生对周长计算的方式会有更加深入的认识。教师也可以让学生们在课堂当中说明他们在测量过程当中所选择的方式，并将学生选择的不同方式进行对比，从中选择最为便捷和准确的测量方法。这样不仅能够发挥学生的主观能动性，还能够培养他们的创新思维与能力。
假如打游戏是家庭作业作文【四】
由于今天我们班同学表现出色，老师很高兴，在放学之前一分钟说：“今天同学们表现不错，所以今天不布置家庭作业。”同学们听了欢呼雀跃地冲出教室，我也不例外，高兴地一蹦三尺高，因为回家想干什么就干什么！
放学路上，我是又蹦又跳，并且是一路歌声。
回到家，我立即打开电视，可是没什么好节目，就关了电视，准备做一次饭试试。平常总是爸爸妈妈做饭，这一次我要让他们尝尝我的手艺。
我要做我的最爱：炒鸡蛋。首先，从冰箱里拿出三个鸡蛋，再拿一个碗，一双筷子，因为是第一次，打鸡蛋的时候手发抖，唯恐蛋液流到碗外边。还好，没有失误，总算抖着手把鸡蛋磕到了碗里边，我很有成就感，因为听妈妈说她第一次做饭就把鸡蛋磕到了碗外边。放点盐，再用筷子把鸡蛋朝一个方向快速搅匀。
第二步是开火抄。把火开到最大，放油，我好像有点放多了，但记得妈妈说炒鸡蛋是油要比平常稍多一点。过了一会儿，油热了，把鸡蛋倒进锅里，顿时哗的一声响，鸡蛋就鼓了起来，我用筷子来回翻，等蛋液全部起泡炒匀，就可以出锅了。出锅时还是有点油，看来油确实放多了。
我把火一关，闻到了炒鸡蛋味，好香啊，尝一口，真好吃！这时爸爸妈妈下班回来了，我赶忙把我做的炒鸡蛋端上让他们品尝，结果是“好吃，再来一盘！”，我听了心里美滋滋的。
我明白了老师的用意，让我们在家自己学习！
假如打游戏是家庭作业作文【五】
［１］郭明也．小学中年级数学家庭作业有效性实践研究［Ｄ］．天津：天津师范大学，２０１２．
［２］陈露．浅谈小学数学家庭作业设计的策略［Ｊ］．科学大众，２０１６.
假如打游戏是家庭作业作文【六】
哥哥先给我们示范一下动作，他先在一个烂石头堆里选了一片比较薄的石头片，然后把石头片像投飞镖一样扔下水，石头片就在水上面窜上窜下地跳了起来，我和弟弟看了都高兴地拍起手来，真有意思。所以迫不及待地跟着哥哥学了起来。可是，我连续照着哥哥的样扔了十次以后，石头片才在水上跳了两下。弟弟和我差不多，弟弟好不容易来了个“轻功水上滑”（石头片在水上面滑着走），这也很有意思，我很想学弟弟的轻功水上滑：“弟弟，你是怎么做到的？我很想学一下！”我和弟弟继续练轻功水上漂，二十次后，我扔出去的石头片终于能跳三次了。
经过以后几天的练习，我的`石头片终于能跳四次了。很遗憾的是，我没能练成跳五次的技术，而哥哥却可以跳八、九次，哥哥真厉害！弟弟比我更差，他只能跳两次。
石头片为什么会在水上跳呢？我想应该是石头片的转动有动力，水给石头片有浮力，他们两个合起来就使得石头片在水里跳上跳下吧。
“轻功水上漂”的游戏可真有趣，我喜欢玩！
