经典少年作文【一】
小男孩西里尔乘电梯到五楼找他爸爸的时候，他倔强的脸庞，让我的眼泪一涌而出。
他爸爸不要他了，说是生活所困。其实他自己仍是没有长大的男孩，不懂如何当一个父亲，也不想承担压力。但他不知，儿子多需要爸爸。就拼命找，发疯找。当他终于又站到爸爸旁边，想要靠近，想要亲密，却觉不到爸爸的排斥，那种感觉，让人心痛。想象这样一个画面，一个大男子，一个小男孩，他们是父子。小男孩需要在那个叫做爸爸的大人身边慢慢长大，寻求他的庇护。这是一种很奇妙的关系，你拥有着的时候觉得平常，缺失的时候其实是尽一生的努力去抚平的创伤。
我在努力回想，像西里尔这么大的时候，我脑海中的父亲形象。竟然找不到一件“父亲”这个词应有的给予，剩下的仅仅是“恨”或者“厌恶”这样的词语。这是他给我的童年留下的印记。只是长大了的此时，那些仇恨已不具备了任何感情色彩。就像与父亲的关系，无所谓有，无所谓无，不知道怎样去定义这样一种关系。其实能达到这样的淡然程度，于我而言，也是一场涅槃，是多少年慢慢戒掉的一种瘾，与父亲有关的\'。
高三的时候，父亲回到了老家。这之前，我有四年的时间没有见过他。那时正值期末，有一个全县的统考，我早已没心思去想这个。假也没请，就直接收拾回家了。那时已是十八九岁的年纪，仍然对父亲充满向往。那一年的冬天他给我的那把伞，我至今还带在身边，走到哪里都不会忘了带上它。但这之后的相处，其实并未有好的改观。于是又一年年过去，终至能够接受，没有父亲存在，这样的生活。
我想，如果不是自己性格懦弱胆小，很可能现在所走的路，是所有人都鄙夷的那种。因为小小的少年，并无判断是非对错的能力，一点点诱惑或者失足，都有可能走上偏差道路。
在《单车少年》中，西里尔受了一个坏蛋的恩惠，就肝胆相照。听那人指使，用木棒把人打昏，然后抢其钱财。那人给他一打钱，他不要，那人问他为什么，他说，为了你。西里尔骑着单车，跑遥远的路程来到爸爸工作的地方，把钱给爸爸。他说，那是他偷的，没有人知道。爸爸犹豫了一下，怕惹祸上身，又把钱给了西里尔，叫他赶紧离开。看这一段的时候，我的心里抽搐地疼。小孩子，想要用自己的一点微弱力量来替大人分担困难，甚至是讨好大人，以求得那一点他应得的疼爱。我想，有过这样经历的人，看到这样的昨日重现，一定会无限伤感。
不知道达内兄弟两个为何会有如此敏锐且真切的表达，那些细节仿佛就是我来时的道路。相比于获得金棕榈的《生命之树》这样的眼高手低自以为胸怀博大的作品，《单车少年》才是真正的好电影。剧本依然结实，真正的天衣无缝，不蔓不枝但自有悠远天地。（ 语录）达内兄弟从来都不滥情，也极少抒情，但是他们带给人的感动和冲击却仍然如此强烈。演西里尔的小少年，那么好，如果他身上有自己的影子，那么你真的无法用一些形容词去形容看到他的面容他的身躯的感受。
一零年的时候看到过一篇纪实性质的文学作品，发表在《人民文学》时名字叫《梁庄》，出版的单行本叫《中国在梁庄》。其中谈到了不能跟父母生活在一起的儿童的问题。是在农村，爸爸妈妈为生计到外地打工，留下孩子跟爷爷奶奶过。一年到头能见一次。然后作者说到了此种现象的危害，对那些孩童而言，这种父爱母爱的缺失，将是一生的伤痛，它让人格不健全，让性格扭曲。所以，这不应当仅仅是某一个人的伤痛了。达内兄弟，以及《梁庄》的作者，他们的表达，都是在为减少这种疼痛而作出的微薄努力。在《单车少年》中，达内兄弟安排了一个好心的中年女人，她收留了西里尔，忍受他所有的叛逆与疯狂。当西里尔作出所有让人气愤的举动时，作为观者其实会生这孩子的气，但我告诉自己，他是孩子，他只是个孩子，他的想法跟大人不一样。我想那个女人她也是这么想的，所以她能够包容西里尔，最终得到相应的爱与回报。一个美好的人生总是要有些许的好人助你上路，对于那些父母缺席的少年，好人的相助，总是让他们的生命更容易一些。这是达内兄弟的美好祈愿。就像《罗塞塔》结尾罗塞塔跌坐着伤心地哭泣时，旁边递来一只相助的手掌。
人就是需要感情的动物，从小到大。每一个阶段的感情都能得到，这生命才完整。若是小的时候，那个叫爸爸的大人走失了，那种想要找回和得到的挣扎，能像刀刻一样铭记一生，仿佛这接下来的所有时光，都是在为了弥补那曾经的失去。
经典少年作文【二】
《恰同学少年》剧以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要的背景，展现了二十世纪毛泽东、蔡和森、向警予等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活和他们之间纯真美丽的爱情故事，同时塑造了杨昌济、孔昭绥等教师形象，深刻揭示了“学生应该怎样读书，教师应该怎样育人”这个与当今社会紧密相关的现实主题。同时，在这剧中又交织着以亲情、爱情、友情、师生情、爱国情为线索的主题。整部剧充满了以这些情感作基调的气氛，正是这些气氛才使人物活生生的出现在荧屏上，从而表现了青春这一主题。
青春，何谓青春？青春就是在冲动中成长、成熟的过程。就是剧中毛泽东的勤奋好问、他的不凡天赋、他的峥嵘个性及他如饥似渴的学习热情。青春不缺乏冲动的行为，又需要镇定的头脑。每一个青春年少的人，都有他冲动的理由，为友情，为亲情，为爱。冲动过后又少不了后果，随之而来的便是承担责任。毛泽东帮在萧子升写入学考卷时，显然违反了学校的校规，虽然理由是无可厚非的，但是结果却是违反校规，必须受到惩罚，他也承担了责任。他知道了一点，友情是无价的，但在原则面前，又似乎得坚持自己的原则。
青春就是坚持自己的理想奋进，哪怕是在反对声中。那个时代的贫苦青年的求学道路是艰辛的、布满荆棘的。想上学必须自己找出路，求学若渴的青年们紧握手中的机会，珍惜现有的资源，努力在知识的象牙塔中汲取精华。青春之华彩在坎坷和曲折中绽放无限的光芒。“衡山西、岳麓东……男儿努力蔚为万夫雄”，这是他们的校歌，也是每一个年轻人应时刻在心中的肥沃土壤，这句话培育了一代又一代英雄。理想、信念、奋勇、拼搏被这些绽放青春之华彩的英雄们化作一步步艰难而沉重的脚步，这些脚步交织在一起共同承载了一个国家一个民族的兴旺。1920年底，在护法战争中被击溃的三千北洋军兵败往长沙，意欲洗劫全城，城中却空无一兵可资防守。危急时刻，毛泽东以惊人的胆略，率领二百名赤手空拳的一师学生军，上演了一场精彩绝伦的“空城记”，一举将三千溃兵全部缴枪。长沙城保住了，生较量中，青年们各自找到了他们灵魂归属。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，青春是人一生的主题，也是人最宝贵的钻石。青年们抓住了人生的主题，也就得到了这颗最精贵的钻石。
青春主题之一是师生之间最淳朴的情谊。《当我走过老师的窗前》、《长大后我就成了你》、《飞来的花瓣》、《米兰》等刚扬起青春的风帆时无数次响起的赞歌，成就了多少莘莘学子的梦。我们冲动时，他们的谆谆教导；我们犯错时，他们的严厉批评；而我们成功时，他们默默的欣慰，给我们的青春年少涂抹上重重的一笔彩色，而他们留给自己的只是缕缕白发和丝丝皱纹。我们不曾怀疑他们的情，更不忍践踏他们的爱。杨昌济、孔昭绥等一批优秀教师形象，深刻揭示了“学生应该怎样读书，教师应该怎样育人”这个与当今社会紧密相关的现实主题。在孔校长的关怀与教导下，毛泽东如饥似渴地学习着自己感兴趣的社会学知识，并成为一个教育救国论的非暴力改良主义的信仰者。然而，过于峥嵘的个性与严重的偏科现象也使他一再触犯校规，在对待如何处理毛泽东的偏科行为引发的教师争执中，惜才如命的孔校长最终选择了尊重其个性，放手让其发展，毛泽东成了校长特许的“特殊学生”。虽说是“严师出高徒”，但“因材施教”更是一位好伯乐，我们的青春正需要师生间情谊的灌溉才能成熟。
青春的永恒主题便是爱情。懵懂青涩的爱情便是青春的咖啡，香又苦，苦又妙。共同的理想，共同的追求，共同的誓言不一定就是爱情，但爱情一定有共同的理想追求信念。青春时真正的爱情不是调剂品，不是催眠剂，它是在最清醒的时刻青春的选择，应该是这样的。青春时无爱是不完美的，爱不在青春时是遗憾的。但爱的另一面又是复杂的，当情感的波澜悄悄在男女青年间泛起，陶斯咏暗恋上了毛泽东，向警予与蔡和森心心相映，而毛泽东却发现自己对一直视其为小妹妹的杨开慧其实有着不同于兄妹之情的一份牵挂，爱情给这群风华正茂的青年们带来了一份份剪不断、理还乱的喜悦、痛苦。喜悦、痛苦是伴随爱情更是伴随青春空气中的氧气，随时随地。爱情为青春添加了一份神秘，一份快乐，一份心情。青春的爱情，我们明白，过了就不会再回来。有时候爱情也是负担，但承担才会成长。青春爱情的意义不就这在于此吗？
你的青春谁做主？这与毛泽东在问苍茫大地谁主沉浮的心情是一样的，但他的回答是坚定而有力的。看他的青春华彩如何演绎，如何写满，如何创造。青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而阻挠。炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本质。汗，青春的营养物质，青春因汗水浸泡而显丰盈饱满；泪，青春的溶剂，青春因被溶解而稀释，只剩下一副刚强不屈的身躯。
经典少年作文【三】
在电影的3D视觉震撼之后，中年派说：
All of life is an act of letting go，but what hurts the most is not taking a moment to say goodbye. 人生也许就是不断地放下，然而令人痛心的是，我都没能好好地与他们道别。
人生旅途中需要沉淀的情感和告别的人林林总总，而成长也恰好也是段手握着单程票的旅途，阅读着不会重复的风景，邂逅着不断加入又不断告别的面孔，绝大多数的这些最终只会静悄悄的擦肩而过，最终像理查德。帕克那样，即使并肩经历了生，走过了汪洋，依然头也不回的消失在丛林里，而没留机会和时间让彼此道声珍重。
像时间的钟，日日夜夜，分分秒秒都在催促我们的脚步，可我们是否曾有意识的道声珍重。然后让心灵溯时间的逆流而上，透过竹篙搅动的涟漪，窥视那一刻我们遗落的，错过的，是不是我们支离破碎掉的梦想，或是踏入这个社会后被不断磨砺棱角时散落的曾经晶莹剔透的纯真内心碎片，亦或是倒映出的那张稚嫩的四处碰壁后的青涩苦笑的面容。
又像这个被音乐浸染的冬日夜晚，错过了白昼，却忘记与阳光道别，放下了匆忙和压力，却忘记与坚强道别，踏着成长的脚步独行，却又忘记与青春道别，而抚着父母那斑白的双鬓，却是否又要忘记或是即将错过与他们无私的爱的道别。
时光自私和执着的流逝，白昼与黑夜的辗转交替间，我们就开始不断的跟童年，少年，青春道别，有的来得及说声珍重，有的就这么揣着伤口，擦着泪痕懵懵懂懂的走过，而成熟的想起这些青葱岁月时，那个白衣飘飘的少年已然只空留美丽的背影，决然而去……
开始学习珍惜吧，也开始学会道别……在这个末日的夜晚，明天的太阳一定会升起，跟玛雅人谋划的末日道别，开始珍惜我们的涅槃重生，珍惜伸手触摸到的每个家人和朋友，学会爱他们，学会在恰当的任何时候，轻轻的与他们经过的每个感情的小萌发，每个倒映笑容的小温暖，每个透着流光的小泪滴，轻轻的说声珍重。
