学会观察作文指导课评课稿【一】
让学生围绕一个例题进行分析。
我校占地面积34632平方米,约为( )平方米。
A、4万 B、3万
在这个例题的教学过程中,学生经历的是独立思考——对与错的交流——全班同学的汇报讨论,学生思维受到步步启发,在小组内每个学生都说了自己的想法,汇报时,围绕主题板示出三种想法①5368离4万是4632远一些,离3万是4632近一些;②看千位上的数字“四舍五入”;③34632没达到35000,这体现了学生不同的思维层次,并让不同的学生得到不同的发展。
学会观察作文指导课评课稿【二】
把握关键词句可从三个方面考虑:抓住中心句,分析过渡句,认清指代成分.
1.中心句以首括居多.分析中心句,有利于把握文章(语段的主要内容.
2.过渡句在文章结构上起承上启下的作用,同时也是上下文内容衔接的标志.分析过渡句,有利于把握文章内容的层次和重点.
为了突破这一重点:
方法之一:可以充分利用课文内容组织学生分析、理解;
方法之二:让学生自己归纳和感悟
学会观察作文指导课评课稿【三】
1、找段落中心句或关键句;
2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。
3、结合标点,尤其注意有分层作用的分号、句号,归纳层意,并进行综合概括。
4、对语段中的关键词、句,摘要联合,并简明的表达。
例《中国古代建筑的色彩》(《指导》P64)
1.阅读文本,说说我国古代北方和南方建筑色彩的风格有什么不同。
——北方的建筑色彩鲜明活泼,南方秀丽淡雅。
学会观察作文指导课评课稿【四】
本节课在展现成功一面的同时,还存在一点点的小缺憾,下面我谈几点自己不太成熟的建议。(相机)
学会观察作文指导课评课稿【五】
1、 对重要的信息筛选整合及运用“定义”的方法说明事物。
2、 (1)要根据题目的指向意义,明确在文中搜索信息的范围;
(2)有的要求筛选的信息可能只涉及几句话,也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息,直接在筛选范围中摘录即可获取,但有的信息不是直接传递的,而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。
(3)将提取的内容进行优化与整合,最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
教学效果预测
经过备课程标准、备教材、备教参、备学生、备中考题型等等,再加上教师的全心投入,我相信这节课定会让学生和教者本人有所思、有所悟、有所得,哪怕只是学会对相应文体的知识结构的梳理。长期以往,师生的阅读兴趣和学习方法都会得到相长,进而内化为自觉的行动。
学会观察作文指导课评课稿【六】
一、说明文的文体特征
二、什么是说明对象?
三、把握说明对象的特征
四、说明文的语言的特点
五、说明顺序
六、说明方法及作用
七、.准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用.
学会观察作文指导课评课稿【七】
知识和能力目标:
根据中考说明文考试内容和目标要求
1 、对文章内容的整体把握,对文章主要信息的筛选概括;
2、对说明对象及其特征的把握;
3.对说明结构及其顺序的理解与把握;
4.对说明方法及其作用的辨析与分析;
5.对重要词、句的理解及对说明语言的品味;
6.根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象