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小作文400字议论文(议论文作文范文400字小学生)

小作文400字议论文(议论文作文范文400字小学生)

更新时间:2024-06-06 16:42:21
小作文400字议论文(议论文作文范文400字小学生)

小作文400字议论文【一】

汉字是方块字。虽然每个字各有特点,但也有共同点,有规律可循。写好字必须指导学生善于发现规律,并运用规律举一反三。如左右结构的要左窄右宽;上下结构的字下半部分要稳,要托住上面等等。这样经过指导,让学生闻一知十,从而培养学生的写字迁移能力。

小作文400字议论文【二】

在我的生命中,有这样三种人:重视我的人、鄙视我的人和轻视我的人。

重视我的人,我应该感谢他们。

是他们确立了我的信心,坚定了我的信念,让我在正确的道路上前行。当我春风得意时,一句适时的赞美,可使我平添百倍的热情;当我失意时,一句及时的劝告,会让我的心灵受到强烈的震撼,那颗浮躁的心重新又沉静下来。我真诚地感谢他们,那些重视我的人。

鄙视我的人,我也要感谢他们。

是他们让我认清了自己的全部,使我知道,自己还有不足,还有不尽人意之处。他们批评我、讥讽我、摒弃我,不管是善意的还是恶意的.,都像皮鞭一样一次次抽打在我身上,鞭策我加倍努力,拼命前行虽然会很痛,但每一次鞭策都加快了我前进的步伐。不管他们对我如何,我仍将以一颗平常心,真诚感谢他们那些鄙视我的人。

轻视我的人,我仍该感谢他们。

他们既不诋毁我,也不赞誉我,他们忽略了我的存在,却给了我一个自由的空间,任由我发展。如果说我不甘寂寞,想引起他们的关注,那么我就取得超人的成绩。我知道,自己只是尘世中的凡夫俗子,要想取得超人的成绩,就得付出超人的努力。他们给我的是无形的压力,这种压力会转变成动力,促使我努力前行。我真诚地感谢那些轻视我的人。

我感谢身边所有的人。因为每个人都在促使我不断前进、前进、向前进!

小作文400字议论文【三】

我制作的“水笼头”,虽说谈不上发明创造,但我觉得可以用在下面这些地方,比如给病人喂水,给盆景浇水等。请大家一起帮我想出更多更好的方案来。

小作文400字议论文【四】

写好笔画是写好字的基础。临写时指导学生先学会六种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露,运笔的快慢。初写时,学生难于掌握结构,可让学生先看着范字进行模仿运笔,再在课本上进行笔顺描红,然后用半透明纸“蒙”在田字格上照着一笔一画的描摹,这样,经过反复练习,学生就能获得较丰富的感性认识。

但一味地描会造成依赖性,一旦脱离范字就会走样。因此在写字教学中就得“临描结合”,在描写的基础上引导学生观察描写的生字,掌握结构特点,位置摆放。随后临写,教师巡回指导,必要时可“下水指导”,手把手教,让学生找到手感。

小作文400字议论文【五】

清华大学的校训上写着:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。”海纳百川,有容乃大,宽容,是天地间最大的美德,只有宽容他人,才能获得心的自在,才能使生命焕发异彩。

烛之武,一个满腹才华的贤者,却宝珠蒙尘,隐于宫中,做了一个小小的弼马温。当郑国受秦晋二国围困之危时,郑王请求他的帮助,他怨吗?他当然怨!“今老矣,无能为也矣!”满腹牢借着这话从他心中吐出。只是面对一国之君的请求,面对郑国的危难,他毅然出师,凭借三寸不烂之舌击退秦军,何也?是宽容的力量,心中怨气在国危面前化为一腔热,他用自己年迈的身躯护住了郑国,最终名留青史,宽怒无法改变过去,但能改变现在和未来。

吕蒙正初次参加政事,人人都轻视他,更有甚者,几乎当着吕蒙正的面,在朝堂上讥讽他:“是小子亦参政耶?”对于器量狭小的人来说,乃“是可忍,孰不可忍”,而吕蒙正却阻止了想要给他打抱不平,一问究竟的同僚,一笑了之。面对同僚的追问,也只笑答:“若一知其姓名,则终身不能复忘,固不如毋知也,不问何损?”能说出此番话来,吕相公的气度不可谓不大,宽容之心使人信服,正是符合那句:“宰相肚里能撑船”的古语。虽然不是人人都能做宰相,但是人人都应有宰相的气度,宽可容人,厚可载物,说得便是这个道理吧!

春秋时期,齐国公子小白,早年与其兄争帝位,管仲帮助公子纠,曾伏箭射中小白衣钩,小白险些丧命,后来公子小白夺得君位,世称齐恒公。在谋士鲍叔牙的推荐下,齐桓公任命管仲为宰相,齐国最终称霸一方,而齐桓公也成为春秋五霸之一,将个人的私怨放在国家大事,江山社稷之后,不也是一种宽容吗?

更有廉蔺将相之和,石勒捐弃前嫌,陈寔晓喻梁上君子……这一个个古代佳话,留传至今并不是没有道理的,脱去抱怨的心灵枷锁,敞开心窍,以怨己之心怨人,便能使心自在,使自己的生命大放异彩,创造出属于自己的荣耀。宽容他人,成就了事业,成就了自己。

小作文400字议论文【六】

“察之者尚精,拟之者贵似”。教师要引导学生会观察田字格中的字,静心研究字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线,最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔。

写字是一个动态过程,在其间的每一环节,每一步骤给学生作示范,让学生静观默察每一笔是否到位,细细体味每一笔的引笔。总之,观察越仔细,范字在脑中的印象就越深,“眼”中字就会变成“心”中字。随着眼力的\'提高,写出的字就能准确、顺当、美观。