最美心头一亮时作文指导课件【一】
答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国
石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
最美心头一亮时作文指导课件【二】
我的书桌上摆满了我从小到大的成绩单，有好有坏。但是其中却有一个红得刺眼的分数--大零蛋。每当看到这个分数，我的脸也像那个分数一样红，一股股苦涩的味道从心底涌出。
那天，大雨倾盆而下，雨滴打在地上的水花一个个蔓延开，刺骨的寒风加杂着雨水吹到坐在窗边考试的我，我不禁打了个颤，心情似乎与天空一样，阴暗暗的。
考试开始了，我看了一下试卷，好难!我就悄悄拿出准备好的小抄。不好，监考老师下来巡堂了，我只好装模作样的写着。一会儿，老师坐了下来，我长长地舒了一口气，把小抄放在试卷下，一声雷把我吓了一跳，一不小心又把小抄压在试卷下了。抄完答案后，心里乐滋滋的。我抬头，发现老师似乎看到了我慌张的神情，起了疑心，老师说：“请考生们注意考场纪律。”老师走下来检查，我慌了，我的小抄还在试卷下面，我手忙脚乱。还有两位考生就检查到我了，我只好装作无所谓，，平静的看着试卷，可是心里还是七上八下的。到我了，老师看了看我，我紧张地闭上双眼，不敢看。
老师最终还是发现了，心里好似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚了出来。想向老师说些什么，却说不出口。手一直颤个不停，心里好不害怕。紧张到咬着手指的牙齿也在颤抖，鼻子酸溜溜的，一簌簌懊悔的眼泪不停地往下落，有一点流到嘴巴里了，感觉好咸好咸，根本就不像笑出来的眼泪，那是甜甜的。向窗外看了看，从天上落下的水滴变成一个个泡泡，只不过一会之后就消失得无影无踪了，我的小小快乐也在霎时间被泯灭，先甜后苦的感觉真不好!
妈妈曾经问过我，如果世间上有两种果实，一种先甜后苦;另一种先苦后甜，那么你会选择哪种?我当时果断地选择了前者。然而，现在我后悔了，我现在只要先苦后甜，那样的品味出来的味道，才真正的具有最甜的幸福果实!
最美心头一亮时作文指导课件【三】
借景抒情，总是以抒情为宗旨的。无论是寓情于景的间接抒情，还是写景基础上的直接抒情，都要做到感情真挚，不能虚假。虚假的感情不能引起读者的共鸣。在感情真挚的基础上，抒情方式还要自然，要有水到渠成的感觉。千万不能牵强附会，或给景物强加上一些生硬的情感，或没有写景基础的空洞抒情，这些都是借景抒情法最忌讳的。
描写景物时要注意的几种方法
一：五觉法
五觉法就是通过人的感官(眼、耳、鼻、舌、口、手等充分接受外界的信息表达方式(光、声、味、嗅、触等对物体的多重感知。我们观察景物，习惯用视觉去感受描摹，其结果文章犹如一幅静止的并无生机的平面画作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那麽文章会生动许多。著名作家余光中说：我们期待的散文，应该有声、有色、有光。写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹便会联想得更加丰富多彩，描写得更加生动形象。
[示例]每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。《听潮》朱自清在《春》一文中，先用视觉写红的`像火，粉的像霞，白的像雪，又用嗅觉写花里带着甜味儿，还用听觉写花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。这样一幅立体的春花图就展现在眼前，活生生的满园春色关不住!
二：分解法
写景状物一般要对所写植物、动物、自然景物，建筑物、社区环境作镜头特写，特写不能太笼统，要逼真、有层次，这就必须把一个整体的东西分解为右干细部来描写。如《白杨礼赞》，就是把白杨树分解成为干、枝、叶、皮来写。分解有序，抓住特征描绘，就把事物描写得形象、具体、可感。无论是描写人物的外貌，还是写动植物形状，迹或是写景，如果想写得逼真、具体，就可利用分解法，使人物特征更加突出，使动物五官肢体活动起来，使景物层次分明，使结构有条理，也就完成了物、意、文的多重转化。
[示例]那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈之内，绝无旁枝;它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝无旁斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向中，几乎没有斜生的，更不用说倒垂的了;它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出青色。这是虽然在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。《白杨礼赞》
三：烘托法
有时候，描写的对象很单调，不适宜用分解法，可运用联想、打比方多方烘托，突出其特征，表现其神韵。
[示例]这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下，透露着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。拔开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊!它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多奇异的图案，深绿的似漫江碧透的湘江，浅绿的似朱自清先生眼里的女儿绿。它映着阳光像是在用离合的神光招引着你：快来欣赏，快来品尝这造化为你为我为他奉献的神出鬼奇的甜密的圆。《西瓜》
四：组合式
描写景物时，既有特写，又有背景式的画面广写。所谓广写，就是把众多的场景艺术地组合起来，展现出一幅生动广阔的画面。常见的组合方式有由远及近、由上到下、由周围到中心等空间组合式，还有春夏秋冬、晨午昏夜、四季四时等时间组合式。
[示例]临河的土场上，太阳渐渐地收了他通黄的光线了。场子边靠河的乌柏树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家烟囱里，逐渐减少了炊烟，女性孩子们都在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和矮凳：人知道，这已经是晚饭时候了。老人、男人坐着矮凳，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似跑，或者蹲在乌柏树下赌玩石子。女性端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。河里驰过文人的酒船，文豪见了，大发诗兴，说无忧无虑，这真是田家乐呵!《风波》
写景的方法多样，它的作用也是多样的，除借景抒情外还可以交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景;渲染气氛;烘托人物心情，展示人物性格;推动情节的发展等。我们学过的《变色龙》《我的叔叔于勒》《智取生辰纲》《羚羊木雕》《观沧海》等文章中都有体现，课下要好好品味。可见，写景可因文而异，因需要而异。
最美心头一亮时作文指导课件【四】
自然景物是客观存在的，人的心情、情感是经常变化的。不同的心情，对同一景物的感受也就不同。所以，写景时对景物要有选择，选择能够表现自己心情和情感的景物去写。如心情感伤，你选莺歌燕舞、百花盛开就不恰当;心情激动，你选杨柳依依、晓风残月更不合适。因而，写景与心情一定要一致，才能做到情景相应，情因景生。以景衬人，以人带景，心情好环境就美丽的，心情不好环境就暗淡的。[示例]我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。《我的叔叔于勒》前句写了出游时高兴愉快的心情，后句写出了归来时失望沮丧。
最美心头一亮时作文指导课件【五】
“那一年啊，雪花飘落，梅花开枝头……”雪细，若有若无的丝，看不见，听不清——但却能感觉到——她来了。有些朦胧的颜色，像模糊的记忆。虽然不是很清晰的倒带，但总是有的，那年的第一场雪，我第一次认真去研究雪的颜色，第一次走进那家面馆。
店名不认得那方正的楷书，不要紧的;店里刚装修的油漆刺着鼻子生疼，不要紧的;端面的就老板一人，削瘦，细致，但举手投足倾毫间不输昔日潇洒，我不关心。
老远飘来的那沁人心脾的五香，透过了点雪的轻纱，似乎牵成了一条细线。蓦地驻足，先是目光转了，接着就是不自禁地抬脚，然后就是与面互瞪的画面，最后，蹦跳地远去了，脚尖轻点着，怕是弄疼了刚微白的地面。中间的品味却怎么也想不起来了，脑袋儿生疼，像是被截掉了与那正将在冬日绚烂的地上的白斑一样，融化了。
你可知道那儿雪花为何是白色的吗?
“舌尖儿上的中国，百家汇的舌尖”河南的臊子面细滑爽口，关东的烙大饼简朴浓郁;宁波的年粒香飘万里，苏杭的甜品酥脆、醇厚;鱼港的海产南来北往，贵州的花羹清香淡雅……这每一处四方的乐符，组成了一篇独特的乐谱，随着乐曲高潮的跌宕，慢慢地，慢慢地融入了中华的文化长河中，那一个个跳动的符号，是一个个温馨的记忆，是一个个家庭团聚的象征，一代人对曾经，曾经的那一段年岁，那一个时代落幕的最好的句号。
你可知道那儿雪化为何是白色的吗?因为她忘记了自己的颜色。
多年后的冬天又一次走进了这家面馆，中间多少也有几次来访，但至今才女现，原来招牌是扁平的宋体，微微泛着黄。指间滑过那老旧的桌沿，油渍的痕迹结成了亮，附在凹凸不平的木板上。本就不大的店面里，传出老头那浑厚的噪——几个春秋而已，老板像加速的影碟，仿佛从镜子中看到的未来。记忆中，唯一没变的，也许就是他抖面的手法，更是潇洒了，我忘记了它，而现在这碗腾腾热气的，像是时间的沉淀，两个位面，一个新的开始。
于是我记住了一个新的味道，雪下大了，在寒冬中尽情怒放，像迷你的，无数康乃馨，译为不忘。可是真的能不忘否?走吧，看吧，期待吧!期待这中华文化的一小揪能够长留我脑海!
曾有人对我说：时间是最强大的力量。不可事认，人们没有它挥毫间的日月如梭，没有它弹指间的回忆不在，逝水东流，但是我们还有心。
擀面、揉、捏、推、拉面均、慢、打，这些指尖儿的艺术，闷、锅、稠、辣、鲜，腊、腌、干、香、咸，这些嘴边的文化，不正是我们用心去创造，去尝试，去发扬的吗?
要记住，人才是最伟大的啊!我们靠着对生活的那份热爱，那份势头，用心去理解时间，在时间的沉淀下，在那5000年的歌声中，蕴育了源远流长的华夏文明。
正如王家卫在《一代宗师》中所说“念念不忘，必有回响!”愿我的子孙问起我，我儿时的习俗，儿时的风情，儿时的美味时，我能口若悬河，滔滔不绝。因为那些东西如宝一般在我心底深藏，成为了，那永远不会忘记的心底的味道。
最美心头一亮时作文指导课件【六】
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：
在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
最美心头一亮时作文指导课件【七】
大街上总是充满着各种各样的味道，风冰冷的味道，阳光暖暖的味道……大街上的人走来走去，不断带走味道，又增加了新的味道。只有心中的味道是风吹不消失，雨打不稀释的。
我，在回味着心中的味道。
咬一口青果，有些生涩。初中生活刚开始，来到新的环境中，一切都是陌生的。我的同桌看上去是个很沉默文静的女孩，我看着周围的一些同学都聊得火热，忍不住主动向同桌打招呼，而她只是转过头回报了我一个微笑，马上又转回去了。我顿时心中涌上一种味道，我想人与人刚相识就是这种生涩之味吧。
舔一口棒棒糖，很甜的味道。当同桌主动跟我说话时，我有点受宠若惊，她有些羞涩地问我“我可以跟你交个朋友吗?”我冲她笑了笑，又点点头，回答道：“当然可以了!”她露出了灿烂的笑容，发出了银铃般的笑声。我们聊了很多，彼此有了初步的了解，我发现她其实是个内心热情的人。我心中又弥漫着一种味道，当结实了新朋友，有了一段新友谊时就是这种甜甜的味道。
咬一口橙子，甜中带有那一点点酸。尽管是好朋友，也会出现矛盾，也会意见不合，也会闹别扭，但过不了多久，两人又会有说有笑，手牵着手了。友谊就是这般酸甜夹杂的味道。
味道会变成回忆。很幸运的是，这些味道属于我，我在心中回味着。
