选课走班的作文800字高中【一】
我的心中总有一个问题：培训班是根据自己的兴趣爱好报的还是遵从父母旨意报的？大部分孩子是根据自己意愿报的，可我却觉得今年我是奉旨办事了。
就拿奥数课说吧，少年宫里秋季报名又开始了，按我的打算将奥数课改掉，可是遭到了父母的反对，我想泄了气的皮球，唉，父命难违，母命也难违，我闷闷不乐地去少年宫上课，途中我想：为什么父母一定要我报奥数课，没兴趣就算报了也就是消遣时光啊，与其这样还不如不报呢。想着想着，我走过了头，于是，我又往回赶，但是又有一个精彩的片段等着我。眼看快到了，可是一对母子的争吵勾引住了我的目光，他们各执己见，最后那位母亲不管三七二十一气冲冲地把他的孩子拉进少年宫，就算那个孩子再怎样发挥他的绵薄之力还是被拖进了少年宫。我又陷入了沉思，父母的决定真是不容改变啊，尽管他们也是为我们好，可是为什么他们的决定是“不容置疑”，而我们的决定是“异想天开”，既然兴趣班是给自己上的，为什么不能挑一门自己喜欢的课上呢，为什么一定要报父母觉得我们最不擅长的课……糟了，又过头了，看了一下手表，呀，7：55了，于是我快马加鞭地赶，这次我不敢再想了，可是到了还是迟到了。
选课走班的作文800字高中【二】
导入新课是课堂教学的一大重要环节。盲生班是一个特殊的群体，每一名学生都具有共性的特征——盲。盲生由于视力缺陷，视野相对比较窄，不容易进入课文特定的情境中，更需要教师在导入新课这个环节中多下功夫。
下面笔者根据自己多年的教学实践就盲生班语文课导入谈谈自己的看法。
一、导入新课之功效
在语文教学中，有些教师觉得导入不过是个花架子，可有可无，甚至还有哗众取宠之嫌。因此，讲新课时喜欢采取“直奔主题”的作法。
苏霍姆林斯基曾经说过：“若教师不设法使学生产生情绪高昂、智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那只能使人产生冷漠的态度，给脑力带来疲劳。”上课伊始，学生的思维一般处于松散状态，有的徘徊于上节课的疑惑中，有的则沉浸在课间的娱乐中……如果此时教师生硬干瘪地直奔主题，效果可想而知。相反，如果教师以一个新鲜、恰当的内容作为话题，激活学生的思维，引起学生兴趣，把全班学生的注意力凝聚在一起，不但可拉近师生之间的距离，还可以创造良好的教学氛围，甚至出现“心有灵犀一点通”的局面。这样，就为整节课的顺利进行奠定良好的基础，并能由此使教学内容进一步展开、发展、开拓，把课的进展不断推向高潮，产生良好、积极的“连锁反应”。
因此，新课导入绝不是伎俩，也不是噱头，而是课堂教学不可缺失的重要环节，更是一门艺术。
二、导入新课之原则
盲校语文教学由于教材和学生的特殊性，在导入新课时也必须遵循一定的原则，这样才能取得较好的效果。
1、“目中有人”——把握盲生的学习需求。
在盲校语文教学中，一个很重要的原则就是教学活动要符合盲生的实际情况以及学习需求。盲生由于视力障碍，无法通过视觉去感受语文的魅力，但可以根据感觉补偿原理，充分调动盲生的听觉、触觉、嗅觉等感觉器官，从而达到导入新课的目的。另一方面，教学是教师和学生的双边活动，导入课还要重视作为教学活动的组织者、引导者和控制者的教师的引导作用。由于自身的专业知识、兴趣爱好、心理学和教育学素养，运用教材和教具及语言表述的能力等存在差异，不同的教师要根据自己的特长和教学风格来去设计新课的导入方式，注意扬长避短，设计出各种各样、妙趣横生的新课导入。
所以，教师设计导入要知己知彼，既要全面了解盲生的实际情况，包括智力状况和心理特点，又要充分考虑自身特长，注意扬长避短。 2、“胸有成书”——根据教学内容因势利导。
教学活动除了要以学生为本，还要做到以教材为本。“胸有成书”就是要根据具体的教学内容去设计新课导入，针对教学内容、教学目标，选择恰当的导入方法，以利于提高课堂教学效果。导语的设计要从教学内容出发，可以是教学内容的重要组成部分，也可以是教学内容的必要补充。此外，有些导语虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，对于教学内容的讲授和学习也是一个有机组成部分。这一切，都应从教学内容出发，违背教学内容的导入，尽管非常生动、非常精彩，也是不足取的。
由于学生的特殊性，盲校的语文教材也不同于普通学校的教材。除了已经实行新课标的小学一至三年级与现行教材同步之外，其他年级的教材都相对滞后。所以，教师在准备新课导入时一定要根据教材的内容去进行设计，要做到以教材为本。总之，教学伊始的导语，是完成教学任务的一个必要而有机的部分。课堂教学导入，一定要根据既定的教学内容来精心设计导语，与教学内容无关的不要硬加上去，不要使导语游离于教学内容之外。
3、“物尽其用”——重视直观性教学。
新课导入时要注意直观性。“物尽其用”，就是新课导入时要充分利用直观教具去调动学生的积极性，提起他们强烈的求知兴趣，创造愉快的学习氛围，让学生“愿意学”、“乐学”，尽早进入特定的教学情境当中。
在盲校语文教学中，特别是在低年级语文教学活动中，直观性教具的作用不容忽视。教学时教师要充分利用学生的听觉、触觉、嗅觉优势，用直观教具或打比方的方法来讲解，把抽象的、远离身边的事物，不易理解的事物用模型或示意性的教具或通过多媒体等表现出来。这样就可以帮助学生更好地理解课文的有关内容，收到事半功倍的效果。
三、导入设计之方法
盲生班语文课的导入鉴于以上原则的界定，主要有以下几种方法：1、向学生描绘更广博的画面导入课文。2、分析课文题目导入课文。3、介绍背景导入课文。4、借助直观教具，设疑留下悬念导入课文。5、通过学生的生活实践导入习作例文课。
导入新课要注意导入方法的多样性以及精巧性。一方面，导入的设计方式不但要灵活多变、不拘一格、各得其宜、各尽其妙，还要有效地击中学生的兴奋点，让新课一开始就富有吸引力和粘合力，使学生产生一种孜孜不倦、锲而不舍的学习动机。另一方面，新课导入还要具备简明扼要、通俗易懂的特色，并尽可能把导语设计得短小精悍，要把握好导语所用的时间的“度”，切不可喧宾夺主。
选课走班的作文800字高中【三】
??十五班的一封信高中生作文十五班的你们我们：
大家好这种话就不说了，嗨！（刚进校的时候尴尬的招呼，同学的反应我是个很有礼貌的孩子，离开前，我依然想用这种方式和每个人说再见。）剩一个月了，没想到竟然这么不舍，我摊开手想抓住什么，却发现所有的东西从指缝流走，你们也会这样吗？我有一度害怕却更加坚信十五班纯正的友谊。
学校的领导总批评我们，就因为我们是平行班，就表现不好么？这种话就像老师讲差生安置在班级后桌一样，殊不知差生的脑袋里装满了大大的梦想，他们的世界还在外面而不是局限于书本。那些课本之外的事，我们做得有多好，课堂上和老师开心的互动，这是我在以前班级中所得不到的，十八岁的我们，原来还有孩子的那份纯真，六一春节这些节日还是属于我们。还记得春节的.那个大蛋糕，一场有意义的闹剧，将脸上涂上奶油的那刻，我也从未享受过，所谓集体的快乐，当每个人合掌捧起蛋糕大声喊；“十五班永远在一起。”其实我被感动了。
在十五班，自己的性格和班级的朝气似乎不太符合，在我害怕被孤立的时候，总有人想起我，很感谢那些不能忘记我存在的人，因为你们，我才发觉自己从未脱离过集体。对于学习，我们一直是玩过来的，开心的玩开心的学习。原来，它们真的可以融合。
我们每个人都有一套释放自己的方法，发泄或逃避，我喜欢坐在窗口托着下巴发呆，仿佛时间都被拿捏住了，眼前的场景仍是眼前的场景，班里的同学也全部在一起，这样就足够了，储藏间臭的熏天有什么关系，我们还是愿意待在这里，属于我们大家的地方。
或许，生活正是因为需要时常分别才显得更加有价值，不舍正是因为经历过，前进正是因为需要完善自身，后退也只能说明自己在某些地方做错了，因为分别才明白相聚是偶然也是缘分，若有来世，我还是愿意和高一十五班再续前缘，你们愿意吗？
嗨！这次真的要说再见了。
20XX年5月26日
选课走班的作文800字高中【四】
常言道：有人的地方，就有江湖。
自从三班的一霸马鹏翔归隐（转学）后，江湖先后掀起了几阵雨腥风，欲知详情，且听我慢慢道来。
先是武林盟主[温老师]召开了江湖会议，下发了五天后要举行武林大会[月考]的通知。听闻消息的各个门派的门主弟子一番手忙脚乱，武林盟主发表了激动人心的讲话，于是各个门派的纷争，就此拉开了序幕[所以说这就是造成此后一系列悲剧的源头！]
先是内功文法[语文英语]之争。在我“江湖百晓生”[学习委员]的强烈要求下，我派与卢昭通一派结成同盟。另外四组业界称两盟，形成“三分天下”之势。在我们两组的努力下，成功击败另外两组，大获全胜，不料节外生枝的是，流动门派人员外号“何飞”的丁少飞，先是要求自成一派[自己一组]，此事又在江湖上掀起了轩然大波。此后竹文颖组实力大降不说，此人仗着课间休息，使出传说中的“夺命高音”，重伤不少人[其实是打扰课间休息]。在我的强烈反击下，丁少飞惨败。不过我感叹他不参加合唱团真可惜，可惜是“女儿心，男儿身”咯！
然后是理法之争[指数学物理]。可惜我与卢昭通实在是不擅此道。在理力大退后[物理成绩下降]，受到武林盟主的“毒舌之刑”[臭骂一句]。说的我心里无奈却敢怒不敢言。果然是“毒攻无敌”不愧是盟主！
在听盟主的废话时，偷偷翻开向“江湖内功大全”[图书馆]借的由语文老师推荐一看，一代文学巨匠的.着名功法[书]列夫。托尔斯泰的《复活》。目前我已看完一半，但是不得不感叹，经典之所以成为经典，就是俗套的冒油的剧情+优美的文字+超炫的描写，果然高手让人望尘莫及。
昨日“武林大会”[月考]如期而至，在四轮可堪比“酷刑”的武学大会后，有不少人都暗自松了口气，于是在武林大会的结幕式后，不少同学暗自使用传说中的“黯然销魂掌”[睡觉]来恢复内力[体力]。不过在稍后，理法[数物]成绩就下来了，总体来说终于顺利达到盟主的标准。
在登成绩时，值得一提的是号称“百度他哥，搜狗的弟，古哥是也”的小白[程一鸣]受到各科老师的大力赞扬，下周的升旗仪式的升旗手由他担任，此犬科动物高兴的！不过让我气得是我们组的组员陶省治。经常在课上使用“黯然销魂掌”。但是，为什么同为理法，怎么两科你考的差距就这么大？看来还是缺少“爱的教育”[铁拳教育]。不过此人英语基础考的不错，让我想笑的是号称“白骨精”[白头发+懒骨头+神经，此乃数学老师所赐]的刘鑫磊，两科的差距也让人望尘莫及，成功的娱乐众人……
江湖纷争，风波不断。预知后事如何，请看下回分解。
选课走班的作文800字高中【五】
对于即将毕业的我来说，六年级的生活虽然值得回味，但是，也确实是让我第一次感受到了社会中的“不公平”.好生与差生最明显的区别。
“提高班”是个多么响亮又多么刺耳的名词。它让优秀的同学戴上桂冠，让成绩落后的同学跌落谷底。在进入六年级前，我曾憧憬六年级将会是我们公平竞争的一个平台。可是刚开学没多久，学校就提出展开一次选拔“提高班”考试。很快四十名所谓“提高班”的名单产生了，我顿时觉得班级中的“三八线”的分级就太明显了。而且，老师的态度似乎也没有以往的那样“一视同仁”。
每次大考小考结束后，老师都会特别强调“提高班”的状态。而且直接称呼他们为“提高班同学”。似乎有些忽略了班级中其他的同学。而且一些重要的竞赛，老师直接考虑提高班同学，完全没有征求其他同学的意见，也没有给大家竞争的机会。在六年级下半学期，老师甚至把提高班和其他同学“分隔两地”，把提高班同学编为一个小组，然后按照每个同学的学习成绩来分组。最差的分一小组，中等的分一小组，然后就是提高班一组。这样的举动，完全影响到了同学们的心里情绪，在不知不觉中就给同学们的心灵中造成了一道铁墙。甚至会自暴自弃。
有了“提高班”和“小组分支”两道屏障，同学们之间的友谊似乎也遭到了前所未有的“危机”。 提高班同学每天早上会比其他同学早到学校参加提高班训练，放学后也要另外上课。这不仅仅占用了平日同学们互相交流的时间，更让学生的友谊疏远了。少部分“提高班同学”也因为他们的“特殊身份”，学起了骄傲的孔雀。同学们的友谊也没有以往的那样纯真无暇了。
眼下，我就将参加学校的毕业典礼，永远地同母校告别了。在留念的同时，我不得不把我的意见与建议说出来。作为六年级的学生，很多学生由于种种原因，本来就要背负择校的压力，学校怎么可以忍心给学生的心里造成这样大的伤害。对于提高班的同学来说，要随时承受家长老师带来的“名校警告”，每天有大量的课外作业，上不完的课。对于那些没有考上提高班的同学来说，班级的卫生和一些杂活当然要相对承包下来，并且还要承受家长老师的提醒警告，受到同学老师的歧视，被忽略。我要大声呼吁：“学校啊，请给予大家一个公平的平台吧！让我们站在同一个起跑线上！你的方法在学生的心中起到了什么作用？你们的用心良苦真的起到作用了吗？”幸运的我，虽然没有考上提高班，但我依然以优异的成绩向老师和家长汇报，满意地将我小学生活画上一个圆满的句号。
亲爱的母校和尊敬的老师啊，为什么要让我们在即将离开母校的\'时刻，过早的承受如此巨大的压力？！过早的感受到社会的不公平啊！
