我们要对党说作文【一】
看到这一单元的习作要求时，我不禁愣住了，顿时陷入了遐想中，觉得很矛盾，很犹豫。
这次的习作要求是让我们对一直疼爱、呵护我们的爸爸妈妈说声：“我爱你！”我都六年级了，从小到大还从未对他们说过这句话，现在说出来，实在不好意思。但仔细一想，不就是因为有了父母的爱与呵护我才幸福的长这么大吗？思前想后，我觉得让我当面说出“我爱你”这个方案太难办，于是决定把“我爱你”这三个字写在小纸条上让他们看。
这天，爸爸妈妈都出去办事了，弟弟也去上英语辅导班了。我独自坐在凳子上想了半天，心里又忐忑又激动又紧张，我甚至想到了他们看到纸条的n种场面。屋里很静，阳光穿过窗外的树枝温暖的照着我，只能听到墙上钟表“滴答滴答”的声音。我仔细的听着这每一秒的震动，想到了每一年，每一月，每一天，他们无时不刻都在爱着我，而我，不过要在小纸条上写个“我爱你”，又算得了什么？豁出去了！我站起身，在一张干干净净的白纸上，认认真真的把这三个字写出来，耐心的等着爸爸妈妈回来。此时秒针的声音更响了，像小鼓在轻微的敲打，时间怎么如此的难熬呀！
已近中午了，阳光更暖和，更刺眼了，看来这是上帝特意为我准备的一天。没过一会儿，就听到楼梯上有脚步声，他们回来了！我急忙穿上鞋给他们开门，爸爸妈妈手里掂了一大堆东西，后面跟着乐呵呵的弟弟。
我迎上去，接过东西，等把东西一一放好，我结结巴巴的对他们说：“爸，妈，我有东西要给你们看。”说着便把他们拉到里屋。
刚要把小纸条拿出来，正在看电视的弟弟就大声对我叫道：“什么呀？姐姐，什么呀？”
“没什么，你快看电视吧！”我忙说。还好弟弟不问了，专心的看起电视来（我心里松了口气，要不被弟弟看到，我就……）。
妈妈笑着说：“什么呀？搞得神神秘秘的，我还要做饭呢！”
“不急，不急。”我说。我一鼓劲把小纸条拿出来，双手举到头顶让他们看。
爸爸看了惊奇的说：“咱妞啥时候懂事了？！”妈妈也一愣接着又轻轻的笑了。看到他们幸福的表情，我也不好意思的笑了。
在心里，我想对爸爸妈妈说“哈哈，你们的妞本来就是懂事的，只不过她不擅于表达而已，你们对我的爱，我都记心里了！”
我们要对党说作文【二】
“老师们已猜不出，想不起回答的你，我也是偶然翻相片，才想起同桌的你。”
突然地，耳边回响起那首《同桌的你》。
突然地，心里就想起那个同桌的你。
(左桌
我说，兄弟，你就不能小点声笑?
我知道，乐观是你的天性——我挺羡慕的。可乐观过了头，也未免太那个了吧! 唉，有时候呀，真觉得你像有些个女生——疯狂的神经质。
每次，一丁点芝麻大的事你就夸张得惊天动地，神经兮兮，或作慷慨就义状，或作欲哭无泪状，逗得大家一阵狂笑，你也跟着笑。
这笑声，真让我这同桌受不了。
但是，你也有严肃的时候。每当周记被念，英语上平均线时，理科全能的你总是正经八百地对我说：“谢谢你的专业性辅导。”
辅导其实谈不上，做你的“计算器”倒是名副其实。
你时常把你擅长的理科题拿给我算，在我抱怨当你的“计算器”的同时，我的理科成绩也提高不少，想来你也是为我好，接受辅导的是我才对。
总而言之，你是特别好的一个同桌。尤其是在请我吃零食时。
唉，你这个同桌呀!
(右桌
My dear brother，已有七天不见你笑了!
我明白，深沉是你的招牌——我十分欣赏。但深沉久了，别人会以为你有自闭症的!
唉，有时候呀，真觉得你像有些个女生——沉默的自恋狂。
你总是摆着一副千里冰封
冷得人的脸。我说笑话，你不笑，不给我面子；你考好了也不笑，不给自己面子。好像要把所有人拒之千里。
这表情，真让我这同桌受不了。
还好，你还有可爱的一面。每次数理化竞赛难题只有你做对时，身为语文科代表的你总不忘对我傻笑：“幸亏你的全面指教。”
指教不敢当，做你的“阅读器”却当之无愧。
你总爱拿各类生词给我查，各类作文书给我看，在我抱怨时，我的文科水平也大有长进。想来你也是用心良苦，接受指教的是我才对。
综上所述，你是特别好的一个同桌。尤其是在帮我做清洁时。
唉，你这个同桌呀!
“那时候天总是很蓝日子总过得很慢，你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西……”
但同桌有你，我的学生时代绚丽无比。因为我们的名字叫同桌，所以愿我们永不分离。现在你在想我吗?正如我在想你——同桌的你。
……
我们要对党说作文【三】
长时间以来，人们普遍认为：中国的传统教育是不善于表扬和鼓励孩子，这使很多孩子缺乏自信，有不少教育专家就呼吁，要学会鼓励孩子!
于是，不知何时起，“无批评教育”成了大家共同膜拜的教育方式。老师被要求尊重学生，不准批评或变相地批评孩子;家长更是将这一理论发挥到极致，孩子稍有成就便大加赞扬，甚至有了错误也不敢批评，唯恐打消掉孩子的自信心，因为“树大自然直”吗，小时有点错误算不得什么。
但是，现在又出现了另一种极端：孩子说不得了。
孩子说不得了
“现在的孩子越来越不敢批评了。”一位在教育第一线奋斗了十几年的老班主任感慨道，她向笔者介绍了这样两个案例：
一、上课时，老师发现有一位学生拿着喷水器对着另一位学生不停地喷洒，老师很生气，于是批评了这位学生，并要没收他的喷水器。然而，让老师意想不到的事情发生了，这位同学竟然一声不吭走到自己的座位，拿起自己的喷水器使劲地往地上一扔，然后头也不回地走出教室，居然比老师的脾气还大……
二、一名女生没有完成作业，她的班主任简单地批评了几句，没想到中午这名女生就从学校“出走”了，下午班主任和学校领导陪着家长四处找她。
“经受不起挫折，这是现在孩子普遍存在的一个问题，而且年龄越小这个问题越突出。”长期从事中学生心理咨询工作的济南一中张桂薇老师感慨道。
“缺少批评是造成这一问题的`主要原因”，张老师接着分析，“当前独生子女生活条件优越、个性强、任性、心理承受能力较差。很多父母对孩子百依百顺，喜欢包办代替，孩子如果想要什么，家长必须立刻做到，这种缺少批评的教育方式所造成的后果就是许多学生经不起挫折和失败。”
缺少批评的教育是不完整的
“没有批评的教育是不完整的教育。”山东师范大学教育学博士王美芳教授分析道，“赏识和批评，就像鸟的两翼，缺一不可。每个学生都有可以赏识的地方，自然也有可批评之处。正确的赏识，可以给学生以极大鼓舞;恰当的批评，也会促使学生进步。孩子没有经历挫折“会变得脆弱异常”，因此，要让孩子的生活中有禁区，他们犯了错误要受到惩罚，要让孩子懂得有些规则是无法动摇的，有些过失是要自己承担后果的。”
王教授接着举了几个例子，如毁坏公私财物必须赔偿，作业不能及时完成就不能跟别人一样参加课外活动，值日不认真就该再来一次，无故逃学、旷课、迟到必须反省改正等等。只有让学生为自己的一言一行负责，才能让他明辨是非。如果一味“赏识”而不敢批评、不敢惩罚，只会扭曲学生的认识，是对学生的不负责。
批评要注意方式
一般来说，孩子获得了成功或犯错误的时候，恰恰是教育的最佳时机，这是需要大智慧的，要善于捕捉教育时机。专家认为，孩子易于接受的批评方式应当具有以下两个特点。一要充满爱心。教育的艺术是爱的艺术，作为教育手段之一的惩戒，与体罚、心罚截然不同。如果说一个教师要惩罚考试成绩差的学生，是因为这个学生的考分大大地拖了全班平均分，影响了教师的个人业绩，那么，无论这个教师采用何种教育手段，都是错误的。
二要因人而异。能被孩子接受的惩戒教育方式，必然是能针对学生实际、走入学生心灵的方式。比如，同样是犯一种性质的错误，对缺乏耐心的孩子可以罚拼七巧板，对缺乏亲情的罚写一封家书，对不爱体育活动的罚跑步等等。
我们要对党说作文【四】
一堵墙，隔开了我们。一张纸，分开了我和你。我们的相遇就好像是在昨日，没想到今天我们就要分别。我们在20xx年相识，在20xx年分别。
毕业了，推开教室的门，里面有的是追逐打闹的我们，而不是一片寂静;黑板上有的是老师留下的笔记，而不是一片漆黑;桌上有的是一本本书籍和一支支钢笔，而不是一片荒芜。
还记得小升初前一天老师给我们听写，写的是什么?是我们的名字。这是第一次，也是最后一次，我们的听写本上都是一个大大的A。
还记得老师以前总是对我们唠叨他们教的上一届怎么怎么好，现在我们终于成为老师口中那神奇的上一届。
还记得老师总是说学校是我们的家，我们要爱护它，现在我们终于离开了这个家，这个有我们六年的记忆的家。在学校最偏僻的一个角落，我们种下了一株太阳花，每天每个人总要去看看它，后来，它竟长出了一大片。
再后来，我们毕业那一天，老师带着我们把那些花都拔了，独留下了最初种下的那一株，老师说：“这最初种下的就是老师我，你们就是后来长出的那一些，现在你们都走了，那么那些还留着干什么?”我们沉默了，最后，我们怎么回的教室，没有一个人记得。
进考场前，所有人都在谈笑风生，但当从考场出来时，很多人都哭了，唯独我们没有，因为我们知道，我们还没有分别，我们还在一起。可是，在领录取通知书的那一天，其他班上的人都快走完了，我们还在教室，操场嬉戏，因为我们知道这是我们最后一次在一起，出了校门口，我们就要各奔东西，很难再聚在一块了。出了校门口，有多少人哭了?不知道，因为我们的视线已被泪水遮挡。
以前，有多少人盼望着毕业，可当这一天真的来临时，又有多少人舍不得。教师节，我们约好去看望一下老师。当我们来到那儿时，迎接我们的\'是熟悉又陌生的钢筋水泥。
学校还是那个学校，老师还是那个老师，只是我们已不是以前的我们。不经意间听到两个小朋友说：“唉，什么时候我们才能毕业啊，那个时候就不用再天天望着老师了。”我们以前也是这样想的，只是现在我们后悔了。那株太阳花似乎又长出了新的花儿……
我们要对党说作文【五】
新学期我又换了同桌。早就听说他是个野蛮男孩，上学期还制造了两起事件呢！我小心翼翼地和他相处着，两星期下来倒也相安无事。我的同桌长得很男子汉，两条粗粗的眉毛，一生气就往上冲，活像两只争斗的雄鸡。浓眉大眼的他经常在上课时闭目养神，一旦被老师叫到名字，眼睛就变得炯炯有神。鼻孔有点大，那一定是他上课爱挖鼻孔惹的祸吧！不过，听说鼻孔大的人比较大方。这话倒一点不假。有一次上品德课，我书本忘记带了，想着妈妈也不会给我送来，打算挨顿批评，傻坐一节课对付过去。正当我“背水一战”时，我的同桌悄悄地把书放到我面前，主动和我一起看。我知道两个人拼着看没有一个人看舒服，但我的同桌却不在乎，我的心里暖暖的。我也还记得我的修正带坏了，是他主动帮我修好。
野蛮男孩在学习上可要多用功哦！记得有一次，潘老师正在给我们讲数学题目，而他却拿着两枝铅笔在不停地玩，老师让他回答问题，野蛮男孩根本就不知道叫他干嘛？傻呆呆地站在座位上一动不动。同学们都哄堂大笑。野蛮男孩低着头，脸红红的，我真替他着急。我希望我的同桌上课能认真一些，把知识学得棒棒的，别灰心，我会帮助你的，相信你一定行。
