写事的作文200左右 简单【一】
教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，形成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应该姓“语”。在简单中看到复杂，于平淡中体现神奇。
写事的作文200左右 简单【二】
——刘心武
我想我大可以用鲁迅《纪念刘和珍君》中的“我一向是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”，来形容现在大放厥词的刘心武。
当他以“草蛇灰线，伏延千里”这八字为他续写的《红楼梦》作序时，“狗尾续貂”之说以铺天盖地的形势迅速将红学界渲染的乌烟瘴气。刘心武还未出书就“出师未捷身先”，却得到了红学大师周汝昌的支持，并大赞刘为“伟人”。
而我想说，经典之所以为经典，是因为其用简单而不乏真实的艺术表现形式为人们所接受。而过于将这份优雅自如的简单愚昧的复杂化、娱乐化，并企图用自我的方式将人们已耳濡目染的简单与纯粹残忍的用商业化的方式去解读，相信是会无疾而终的。即便新续写的《红楼梦》绮丽又奢华，但存活在心中那个单纯清晰的红楼之梦，会无端涂抹上一层浓墨重彩，被复杂化的经典会会因回想自己曾经的简单而不平、愤懑、受冤。
当今社会物欲横流，似乎再也搜索不到简单又纯粹的作品去满足我们日益膨胀的精神需求。就连那一方净土《红楼梦》，也被庸人俗士践踏的面目全非，又和外乎其他呢？早年电视机普及之时，美国的波兹曼就提出过“波兹曼诅咒”，对于文化和作品的娱乐化、复杂化、扭曲化提出了未卜先知的担忧，而这个诅咒如今却在中国的土地上得到了充分应验。拜简单所赐，我们现在阅读的东西真的都“不简单”。
这可以谓之“脱节”，社会变革与文化进展的严重而又悲哀的“脱节”。
而重温过去，鲁迅从俄国作家果戈理的《狂人日记》中汲取灵感；今人李健吾模仿清人杨鼐的《登泰山记》写成的《雨中登泰山》；唐人写诗重情义，宋人写诗重理性……这些无一不是成功的\'典范。其实简单就是这样无需粉饰，利用文学的相同性，让文学与文学对话，让作品与作品交流，让自己质朴的理念渗透进一笔一画，一字一句。创作者用其简单又纯洁的意念完成对文学的注脚，是没有任何商业和娱乐目的的单纯的文学活动。
“草蛇灰线，伏延千里”，还当真是如此呢？也许，以后，我们再也看不到贾宝玉简单又纯真的笑容，再也嗅不到林黛玉简单又真挚的泪香，再也听不到内心在呼喊简单自然的生活。也许，也许，到那一天，我们才会大声求助——
请不要把经典复杂化，请让简单的作品且活着！
写事的作文200左右 简单【三】
教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。
写事的作文200左右 简单【四】
“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。
写事的作文200左右 简单【五】
我梦想着长大，快点长大。我梦想着一个人的日子，没有喧闹，只有宁静。
是的，我是一个留守儿童。爸爸妈妈在外打工，把我和弟弟交给奶奶，这就是典型的隔代抚养。我们班上有位同学写了一篇作文《隔代抚养不可取》，我深有同感。
我不敢说奶奶不疼我。现实中，奶奶天天骂我，说我这也不是，那也不对。奶奶对爸爸期望值过高，爸爸没有达到她的期望，她失落了，就骂我出气;奶奶对妈妈有意见了，也骂我出气;甚至对爷爷有气，也要骂我。我是什么呢?是奶奶的出气筒吗?我郁闷得要。
有一回，我想暂时躲开奶奶的视线，就对奶奶说：“奶奶，我上楼拿本书看看，行吗?”谁知奶奶厉声喝道：“你妄想!不就是想去楼上看电视吗?找借口，骗得了我?”我都怀疑奶奶把我当敌人了。
按说，同样也是留守儿童的弟弟应该和我相亲相爱、相依为命吧?可弟弟太小、太调皮，不仅不跟我亲，还处处跟我作对，一会儿在我这本书上画一下，一会儿在我那本书上画一下，叫我防不胜防。有一天，我才出去片刻，回来就发现弟弟把我的“拓展训练21课”的片段练习全给涂上了颜色，我拼命擦也擦不掉。第二天到了学校，我被老师狠狠地训了一顿，我冤不冤呀!
我很羡慕我的邻居哥哥姐姐们，他们这个考上大学到了别的城市，那个也考上大学到了另外一座城市，天高任鸟飞的感觉真爽啊!我多想快点长大，长大了考上大学，到一个远离家乡的美丽城市，过独立清净的日子。平时就我一个人，想看书就看书，想发呆就发呆。实在想家了，再回来看看。这样的生活不知道有多美!
一个人的日子，这就是我的梦想。
