孩子应该看哪些作文课外书【一】
1937年8月28日，上海火车南站遭到了日本侵略者的轰炸。
这一天，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来了“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。
“鬼子的飞机来了!”“快跑啊!快跑啊!”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。
可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在了泊中。刚才还在喧哗的火车站现已一般的寂静，只是偶尔还能听见几声呻吟。
就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭声。他坐在铁轨中间，满身是，正张着嘴呼喊着什么。
他看着眼前的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道自己即将会成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存——
过了几天，人们在废墟中发现了这个小男孩的`尸体，他已经被活活饿了。
我要向全世界呼吁：“要和平，不要战争。为了母亲不再失去儿子;为了妻子不再失去丈夫;为了孩子不再失去父亲;为了让每个人都有一个温暖的家庭;为了让全世界不再失去和平，我们应该一致行动起来，维护和平，制止战争，为战争敲响丧钟，为没有战争的明天而高兴。为了孩子们，停止战争吧!
孩子应该看哪些作文课外书【二】
我认为当代学生要全面提高自己的文化素质，必须十分重视课外阅读。
诚然，在“考分”的压力下，学生不得不把大量的时间花在课程教材上，而忽视了课外阅读和“业余钻研”。于是乎，弯腰驼背兮“孔乙己”，鸡胸鸡腿兮“林黛玉”……许多人陷入“应试操练”的怪圈中，越勤用功，功效越不显著；愈钻研，脑袋越糊涂……试问，不懂诗词格律怎能真正理解古诗文？不了解牛顿，爱因期坦，怎会有兴趣搞数理化？没有看过史诗般壮丽的华章，怎会笔头灵动，落笔千言？正所谓“磨刀不误砍柴工”，现实也正是这样。有一些成绩斐然的同龄人便深识这一点。他们之所以进步显著，又显得步履轻松，毫不“艰苦”，乃是由于他们早已进入了以“读”带“学”的正轨，既重视课内学习，更不放松课外“开拓”，尽力地开阔自己的眼界，迈入了一个越学越好的`良性循环之中。我想，一个学生只有重视课外阅读才是他的明智之举。“工欲善其事，必先利其器”，广泛的课外知识才是我们增智过程中披荆斩棘、无坚不摧的“利器”。
至于当前部分学生在有限的课余时间里对于漫画卡通，言情武侠之类的迷恋，如果仅以此作为暂时的娱乐消遣，倒也无可厚非，但若沉迷其中，不思自拔的话便大谬而又特错了，恐怕真要“长此以往退而又思”了。试问那些情调低下，媚俗哗众的读物能当做长久的“精神食粮”吗？它们又能给人多少教益和启迪呢？恐怕只能令人多一点意气用事的莽撞、睚眦必报的狭隘、纵欲无度的奢侈吧！我坚信：只有那些经过无情时间淘汰筛选才保留下来的文化精品，方能启人智慧，明人心扉，这是为历代文人学者所证明的事实。
生活告诉我：只有真正会读课外书的人，才是出类拔萃的时代骄子！我仿佛感到一阵时代的风掠过耳畔，她留下一句嘱托：“好自为之。”我在此也想劝告千千万万的同龄人：“多读以精思，慎读以明辨吧！”
孩子应该看哪些作文课外书【三】
在电影《念书的孩子》中，九岁的开开从小和爷爷生活在乡下，脱离父母关爱的他是个典型的留守儿童。他还有一个无话不谈的“知心朋友”——小胆儿。
路开是一个活泼开朗、孝顺懂事又勤奋好学的孩子，每天都给爷爷读书，虽然错误百出，但语气到位，讲的娓娓动听。他和爷爷相依为命，每天晚上都在等身在远方的爸爸妈妈打来电话，也许这就是开开的精神支柱吧!
开开是不幸的，但他是坚强懂事的，他那种超出同龄孩子的坚强实在是让人感到心酸。非常值得我们城市里的孩子学习。
我对主人公开开真是佩服有加，作为留守儿童的他把对父母的思念之情深深地埋藏在心里。当我看到他与小胆儿诉说对父母的思念之苦时，我那感动的泪水禁不住在我的眼眶里打转，我仿佛看到了他与父母相聚的幸福情景，然而，这一切永远都只是开开的梦和奢望!
开开那不屈不挠、热爱学习的精神深深的影响着我，今后我要像他那样奋发向上，努力学习。
看了这部电影，我深有感触，和开开比我自愧不如。以后不管遇到什么困难，我也要学着自己面对，不再依赖他人。我一定也要做一个坚强的孩子!
孩子应该看哪些作文课外书【四】
这些年，对自己说得最多的话就是：不管自身之外的一切是以一种怎样的姿态对待我，我一定只能向前看。这么长时间过来了，我一直静拭着这些曾经。我以为，幼稚的过去会一直成为我们不随意提及的往事。直到现在，当我以另外一种身份回到学校，才发现，那些曾经，就像抖落的灰尘，洒进眼里，让我措手不及。
一直相信《三字经》里面的一句话：人之初，性本善。撇开世俗的偏见，当我们正视这个世界，你会发现：孩子，不管他们犯了多大的错，承受了多大的罪名，你都可以看到那一张张稚嫩的面孔下隐藏的美好心灵。
也许，离童年久远的我已经读不懂他们内心的快乐和心里的恐惧，但我一直在努力，努力的走近他们。
那天早读课，刚一走进教室，班里的一个小女孩就拿着一块口香糖跑过来递给我，说：“老师，送给你。”我微笑着摸着她的头说：“谢谢，你自己吃吧。”她娇气的答道：“我有好多呢。”我笑了笑，说了声：”老师很谢谢你，糖就留着自己吃吧。之后她又难为情的说了一句：“老师，我妈妈说我语文不好。”顿时，我心里咯噔了一下，回答道：想让老师给你补补课对不对?她说：“是的。”我又摸着她的头说：“傻孩子，你们都是老师的学生，我会尽我最大的努力教你们，帮助你们。好好读书吧，老师会照顾你的。”之后她便高兴的读起了书。
走出教室，我一直在思考一个问题。一个六岁的孩子，站在老师面前说这一番话需要多大的勇气?需要承受多大的\'压力?也许在她心里已经酝酿了很多遍，也许幼稚的她根本什么都没想。只是，那一瞬间，我想起了自己。
那些年，幼小的生命里出现了一些“奇怪”的陌生人，他们用自己的方式向你传述着一些以前从来没有接触过的东西。他们愿意为你生气，愿意为你精疲力尽。只是，幼小的我，对这些人充满了恐惧。我不敢正视他们的眼神，不敢在他们面前调皮，甚至不敢碰见他们……
多年以后，当我看着操场上那一群群奔跑的孩子，很不自觉地就想起了童年的自己。想起了那些曾经，那些年，我们朗朗的读书声，那些年，我们渐渐遗忘的身影……
站在走廊上，视线里的人群不停的在眼球里闪动，你看，那些孩子。哪一个是曾经的你?哪一个勾起了你多年的回忆?哪一个让你情不自禁陷入沉思?哪一个又在不起眼的地方默默的恐惧着你?
孩子应该看哪些作文课外书【五】
在悠远绵长的音乐中，冉红的朝阳在轻雾中渐渐缓缓升起，崭新一天的开始了，这是《念书的孩子》这部影片的开端。炊烟萦绕着烟囱，寂静而又不知名的小乡村随着太阳的升起一切都从黑夜中醒来了，人们开始了一天的忙碌。这是一小一大两个孤单的身影格外引人注目，小的是个九岁的男孩，名字叫开开;年迈的患有肺心病的开开的爷爷。开开的爸爸妈妈到城里打工去了，于是他们相依为命地生活在这里，陪伴他们的还有一只叫小胆儿的小狗。爷爷有肺心病，拖垮了家里的经济，为了吃药连有线电视费也不交了。开开放学没事干，爷爷怕开开寂寞，就哄着开开念课文。今天的课文念一念，昨天的课文巩固巩固，明天的课文预习预习。爷爷并不在意开开念得对与错，只要能让开开有事干就行。开开每次念书的时候，小胆儿就很捧场，坐在爷爷的鞋子上认真地听……
电影开篇时许多同学都被开开的天真幽默逗得哄堂大笑。可是后来报告厅里就成了一片泪的“汪洋”。影中的路开是一个典型的留守儿童，他无时无刻不在想念他的爸爸妈妈，心中常常浮现爸爸妈妈的身影，在梦中常常梦到他们。影片中有几个画面特别感人：开开向小胆儿倾吐心中对父母的思念留下热泪时，同学们也不由留下了热泪;当爷爷煤气中毒被医生救活时，开开留下了心酸的眼泪，大家也留下了心酸的眼泪;爷爷去世时开开留下了悲痛的眼泪，大家也留下了悲痛的眼泪……也许他们过得不富裕但是他们却安详地度过，可是这一切都伴随着爷爷的亡而破碎了。可是开开却表现了出了前所未有的.勇敢和坚强，这深深打动了同学们的内心。
爷爷后开开虽悲伤不已，但他却没有跟父母进城，而是留在了家里自己生活着。父母尽管十分担心，但是也没有条件把开开接到城里。于是年仅9岁的开开自己做饭，念书，回家……大家被开开的坚强触动了心灵。
在这部电影中，小狗小胆儿是不可忽视的主角之一。它给一老一小的生活平添了几丝生机与活力，也处处表现出对开开的依赖和友谊。最后开开坐车离开，小胆儿飞奔在马路中间的情景真的是让人心碎。
我觉得这部影片很神奇。片中开开笑我们也笑;开开哭我们也哭;开开不开心我们也不开心;开开着急我们也着急……这是为什么呢?也许这就叫人情吧。据说二班的一位同学一直泪流满面，眼睛都哭肿了呢。难道这位同学有过亲身经历?或者想起了某位熟悉的亲人?
《念书的孩子》不仅带给了我们感动也带给了我们更多的是思考：一直以来，父母都未能给予足够的关注，或者说他们在现实的无奈逼迫下，把最需要关心的上一代和下一代滞留在一起，造成了千千万万个开开和他的爷爷。我觉得他们和这个社会都确实需要反省一下，为了生活我们放弃的那些到底值不值得，他们的老人和孩子又在承受着些什么。这些才是整部影片的价值所在。
孩子应该看哪些作文课外书【六】
每当我看见这张照片时，我忍不住思索：战争给人们带来什么呢？什么都没有，战争给人类带来巨大的灾难带走人们宝贵的生命。可是世界上还不断的发生战争。为什么有的国家会喜欢战争？
这张照片摄于1937年8月28日是日本侵略者轰炸上海火车南站时，被一位记者冒着生命危险拍下来的。从照片上可以清晰地看到，在一片倒塌的废墟中，有一个不足两岁的小男孩正坐在地上哇哇大哭。事情究竟是怎么回事呢？此时，上海北部地区已成了交战区，想要逃难必须在上海火车南站乘车才行。所以，火车站里人来人往，川流不息。突然，人们的头顶上传来嗡嗡的飞机声。紧接着，人们四散逃窜。只听见有人大喊快逃呀，日本侵略者来了！别等火车了，逃命要紧呀。＂这时，日本侵略者向人们头顶上投下了一颗颗炸弹。霎那间，房屋倒塌了，天桥断裂了，铁轨扭曲了，人们也停止了呼喊与逃亡。
过了一会儿，那个照片中的小男孩从妈妈的怀里爬了出来。他的\'妈妈为了保护他，将他拢在怀里，不幸被炸弹炸了。幸好小男孩只是受了些轻伤。他呼唤着妈妈，可是他的妈妈并没有醒过来。他坐车地上放声大哭，呜呜，可能是因为伤口上的疼痛，也可能是失去妈妈的痛苦。
此刻，敌人的飞机还在火车站的上空徘徊，这个幼小的生命可能被下一批投下的炸弹夺去生命。但他也可能会侥兴地活下来！
可是失去亲人的他该怎样在当时那个充满危险的时代生存下来呢？他可能没有机会和我们一样每天在学校里学习，没有机会和小伙伴们在操场上自由玩耍；他可能会走上不正确的道路，因为他受不到好的教育；还有可能他会被好心人领养，但他的心中一定会留下永远不可抹去的阴影…
从我记事起，爷爷就告诉我：日本人当年侵略中国时，了无数的中国同胞，拿中国人的肉体当靶子，我们一定要牢记这屈辱：好好读书，绝不让历史重演！
在此，我要带表全世界爱好和平的人们向大众宣布：我们爱好和平，我们痛恨战争，我们希望世界上只有鲜花的芳香，没有战争的硝烟！只有孩子们快乐的歌声，没有战争中的人们痛苦的喊叫！让我们一起行动起来，维护和平，不让照片中的景象出现第二次！
