五年级上册难忘那张什么的脸作文【一】
难忘那张沉默的脸沉默，是一种气质，也是一种风度。更是一种品格。如果，没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破——题记
我和他是朋友，他是我们班的红人，他的学习成绩总很好，总是全班第一名，我只是大将面前一个不起眼的卒子。
我也很多伤心事，没有原听我诉苦，只有他，只有他会静心听，但他听后，没有很多语言，只给我一张沉默的脸。面对这张沉默的脸，我有感概。
伤心时，沉默的脸告诉我：“时间只有快乐才是永久的，只有自信才是坚韧，只有永不消失的信念，才是牢不可破的：难过只是一个瞬间，失望只是一首插曲，
难过只是一个驿站，你不应该让自己的快乐沉睡。”
我在班级中排名总是十几名，这个排名总是动荡不安，因为后面的同学都在向前赶，这个层次的学生，一不小心儿就会一落千丈，我也曾在这曾次摔下过，摔下后，跟随而来的是浮燥，这时的我向他求助，他脸上还是沉默，看到这样的脸，真想给他两个耳光，让他换换表情。
突然，我明白这张沉默的脸背后的含义：以分数作衡量自己的价值维一标准，是永远摆脱不了痛苦的，无论排名如何，那终究是别人的意见。最重要的是自己心中有一把尺——一份属于自己的排名。还有勤勤勉勉，踏踏实实地走好生活中的每一段历程，那么在你感受到温暖与光明的同时，你也能够体会到——生活，因你而精彩！浮燥，是不会带来成功！
如今，我和他分开了，他也了他该去的地方，我到了我该到的地方，他走了，他那张沉默的脸没走。难忘那张沉默的脸！
五年级上册难忘那张什么的脸作文【二】
直到现在，我一直都还记得初见雷老师时的那张严肃的脸。
“不好啦！不好啦！我们今年的数学！居然是雷老师教！”一个同学跑过来跟我们说。听到这个消息，我立马震惊了，教室里也是炸开了锅。“雷老师唉，他好凶的！”“完蛋了，今年居然是雷老师教数学！”……同学们说的也对，我们对于雷老师的印象，无疑就是——凶。
上课铃声响了，同学们都回到了自己的位置上，但交头接耳的讨论声却仍旧在耳边响起：“完蛋了，雷老师的课……”说曹操，曹操到。在大家的一片讨论声中，雷老师走进了教室。看见雷老师，大家立刻哄堂大笑——雷老师好胖！同学们都笑着，可雷老师却还是板着一张脸，“笑什么笑，现在是上课时间！”雷老师吼道，那音量，啧啧！教室里安静了下来。“雷老师果然名不虚传！”我心里想到。“你们都六年级了，应该都知道上课的规矩了，这些话也用不着我多说。”紧接着，雷老师又介绍了自己，“我想你们应该都知道我吧，大多数同学对于我的印象肯定都是在‘凶’字上。……”这节课的整个过程当中，雷老师基本上都摆着一张严肃的脸，看的我们一个个的都心惊胆战。
呼！漫长的上课时间终于过去了，“度课如年”啊！
远处，雷老师那张严肃的脸越行越远……
五年级上册难忘那张什么的脸作文【三】
难忘那张快乐的脸北风夹杂着雪花呼啸而来，独自一个人走在大街上，手里握着那张颇有分量的成绩单，脚下踩着的那几片萧瑟的落叶，映射着我的心情。
数月的艰辛，半年的奋斗，却因一时“糊涂”，浇灌出了一朵衰败的残花。我多么希望这是一朵昙花，哪怕只有“一现”，也是好的。但这终究是不可能的。也许是平时还没用功，也许是考前过于紧张，这一切的“也许”大概是我自我安慰的理由吧。
我想哭，但“男儿有泪不轻弹”，话虽如此，但这样缺乏人性的诗句，抵挡不住我眼角的泪花，终于“决堤”。拭去眼泪，还是想想如何面对现实吧。
我继续向前走，一张轮椅出现在视野的前方。那是一个大约七、八岁的小男孩，脸上灿烂笑容让人觉得很不舒服。他一点一点地向我划动过来，手里面还牵着一个气球，他渐渐向我移动过来。
他似乎觉察出来我心底的不悦，过来先给了我一个笑脸，然后拿着气球对我说：“哥哥，给你气球，你不要不开心了。”
悲愤的心情使我不愿搭理他，但我还是惊讶于他的开朗，一个如此年纪的小男孩竟然敢同陌生人讲话，况且他的腿还有残疾。于是我装作开心的样子，很不情愿地问了一句：“你在这里做什么？”“我在散步呀”小男孩笑着说。“你不为你的腿伤心吗？”我说。“可我还有两只手，一张脸呀。”小男孩说。这时，一位中年妇女走过来，推着轮椅，消失在雪中。临走时，小男孩又给了我一个刻骨铭心的笑脸，冲我挥了挥手，我也下意识地挥了挥手。
我继续向前走，回想起小男孩的话语和他天真无邪的笑容，我的心似乎开阔多了。天空没有了刚才的“愁云”，脚下沙沙的响声似乎是树叶对我的微笑。天放晴了，太阳也笑开了花，我也笑了。
是啊，每天一件事都不可能尽人意，但只要微笑面对，一切都会过去的。那张快乐的脸，将会使我终生难忘。
