抓娃娃作文 三年级【一】
刚上完课，我特别累，但一想到妈妈要带我吃大餐，我就立马提起了
进到店里，我立刻被精美的可爱娃娃吸引了眼球。我这走走，那看看。突然，我的目光被对面的一台机器吸引了，那里正站着一位小哥哥。小哥哥全神贯注地望着柜中的奖品，只见他满头大汗，紧咬着嘴唇，手正紧紧地握着操纵器拉杆。看着小哥哥那副认真的样子，作为一个小小吃瓜群众的我也和小哥哥一样心急如焚。多么可爱的小恐龙玩偶呀！但是想抓到这么可爱的玩偶，是非常困难的，要是小哥哥能抓到就太厉害了。只见在我眼前的夹子像一个小恶魔一样，一会向前，一会又向后，向左一下又向右。突然“小恶魔”开始下降，正好一下子夹到了玩偶的脑袋上，这时，夹子开始把玩偶拖向出口，三，二，一！耶！小哥哥竟然把玩偶加了出来。我为这精彩的一幕鼓起了掌，小哥哥也向我露出了灿烂的笑容。
我求妈妈也让我试一次，妈妈满脸笑容地往小兔子玩偶的机器中掷了两个闪闪发光的硬币。我想小哥哥那样认真操作，可当夹子快把小兔子拖到洞口时，玩偶又掉了下去，我的尝试并没有成功。
我还想再玩一次，可是妈妈对我说“有可能抓一百次也抓不上来，这是需要运气的，不要再玩了。”我想了想，确实说的对，人们喜欢玩只是因为抓娃娃的刺激而已，并不会多玩，太浪费钱，抓娃娃这种游戏一定得适可而止。于是我向妈妈点点头，向哥哥道别后，我欢快地离开了娃娃店。
抓娃娃作文 三年级【二】
昨天晚上，我和姐姐去了新都汇，我去抓了娃娃。
到了二楼，来到娃娃机前，我姐姐对我说：“事不过三，最多抓三次，三次里面抓得住算你厉害，抓不住就果断走人，不要留恋。”我连连说好。心想，才3次机会我一定要珍惜啊，有把握的才能下手，姐姐可是说一不二的人，在爸爸那里还可以耍赖，姐姐可不吃这套。首先，我先观察了三台机器，看看哪一台里有好抓的娃娃，每一台都仔细观察，发现有一台里的娃娃位置比较好，抓住的可能性大，我就往那台机器里投了两块钱，我一手摆动着操纵杆，一首在玻璃上划着，左右对齐了，现在左右还有点距离，我赶紧跑到侧面看了一下，对齐了，我一看时间还有七秒，还好还好时间刚刚好，等着那个爪子自己下去，三秒，二秒，一秒，夹子下去了，我屏息凝神得看着那个爪子，爪子先抓到了整个娃娃，又抓到了下面一个娃娃的腿，我越来越紧张，生怕抓不住，因为抓到下面一个娃娃的话很难抓到了，只见那个爪子只把下面那个娃娃拉了一点出来，而上面那个娃娃则被爪子牢牢地抓住了。
哇！抓住了抓住了我简直是太兴奋了，我立刻把抓住了的娃娃送给了姐姐，然后又试了两次，又抓了一只，我真是太开心了，我觉得姐姐说的对，有压力才有动力！
抓娃娃作文 三年级【三】
娃娃机这个东西相信大家都知道吧？多多少少都了解一些，童年的我们常常会想不开，拿很多硬币去玩吧。可是我们都会发现，娃娃机啊，能钓到娃娃机的几率是少之又少。不过想想也是了，如果能让我们每个人都能钓到娃娃机，岂不是就要亏本了？我们永远都要记住一句话，没有一个商人会去做亏本的买卖。
不过就算我们不懂娃娃机的几率到底有多大，也不可能不知道娃娃机十有八九是钓不到娃娃的吧。可偏偏就是出现了一个这样的人，明明已经是二十多岁的小青年了，却还要和娃娃机过不去。不知道大家有没有看到新闻吧，最近一条新闻名为男子怒砸娃娃机被顶上了头条，还真是让人忍不住的唏嘘啊。其实，这件事情只要正常人简单的一想就可以反应过来了啊，先不说娃娃机是孩子才玩的，而大人既然玩了就更应该清楚地知道娃娃机这个东西不过是娱乐娱乐，又有多少人能钓到娃娃呢？不得不说，视频中的男子实在是太稚嫩和年轻了，也太冲动和不理智了。自己的几率运气问题，怎么能怒砸娃娃机呢？这突然就让我想起了一句话，有点想发笑。那句话上面说，玩不起就不要玩。可不是吗？这种娱乐娱乐的问题，既然你运气不好，那么就应该深知，也不应该太过迷信于这种几率的娱乐用具罢了。图的也就是一个乐子，何必那么较真呢？自己没有抽到娃娃，却冲动的砸了娃娃机。多半有点迁怒的意味在里面吧。
娃娃机啊，我们小孩子都知道只是玩玩罢了。可偏偏有些大人就是这样玩不起，斤斤计较，脑子里的一根弦也因为事情没有让他得偿所愿，而被拉断了。真是唉，人啊，活在这个世界上，可以三分感性两份冲动，但还是要五分冷静深藏在自己的心里。我们才能在这个世界上好好的活，太过冲动的举动只会让我们悔恨终生……
抓娃娃作文 三年级【四】
这篇习作侧重于写小动物的动态，通过写“螃蟹怎样打架和叠罗汉”，突出它的`可爱之处，描写细致精彩，情趣盎然，引人入胜。
螃蟹战斗好激烈。开战前，“它们鼓着圆眼珠儿，恶狠狠地逼向对方。”开战后，互相“用钳子夹，八只脚乱蹬，那串小门似的嘴里吐出一串白泡沫，一进一退，一上一下，斗得挺凶。”真是打得难解难分。可是，一会儿它们就握手言和，相安无事了。有时竟会叠起罗汉来。有趣的是：这种叠罗汉并不是为了好玩儿，而是它们寻求自由的一种“越狱”手段，瞧，“那爬在最上面的一只螃蟹，一边用脚撑住下边螃蟹的背甲，一边钩住玻璃缸的边沿。”显然是要逃走。这样的描写很有情趣，寓知识与玩耍中，巧妙地深化了文章的中心思想。
习作还运用了比喻和拟人的修辞方法，表现了小作者观察螃蟹的极大兴趣，给文章增添了感情色彩。
