假装我是老师作文【一】
有一天，我做了一个奇怪的梦，梦见我变成了一个……
我起床，发现自己旁边摆满了书，关于教学有关的，原来，我现在已经是一名有名的老师了。
我马上去刷牙洗脸，6：50分就出发去我工作的学校上班。一进教室门，就看见学生们打架的打架，说话的说话，玩游戏的玩游戏。
过了好久去，好不容易安静了下来，我说：”下个星期就要期末考试了，你们一定要好好复习，考出好成绩来，我这个当老师的，就放心啦！”
话音刚落，教室里有喧闹了起来，读课文的读课文，讨论的讨论，问题目的问题目，这像一个菜市场，估计菜市场都没有这个班级这么吵，仿佛要掀开教学楼的屋顶，整个教学楼几乎都可以听见四（5）班的吵闹！
当老师非常辛苦，不仅要教学生们知识，而且放学也很晚！
我每天本来4：30就可以下班了，但是，有时候学生们会留校，因为作业没做完，我们当老师的就要陪着他们，会到家后，还要备课，非常累！
”叮铃铃……”闹钟响了，我从梦中醒过来了，我想：原来当老师这么辛苦，我以后要好好学习，不让老师操心！
假装我是老师作文【二】
陈文是一位普通的保险公司员工，为人朴实勤奋却没有什么女人缘，电影假装情侣。在一次给客户送文件时，偶然在广场上碰到了一位脏兮兮的神经病女孩。
怜悯之心大发的陈文，决定把女孩送到神经病医院救治，在车上饱受折磨的陈文，却得知这位叫做沈露的女孩只是假装神经病。而卸下装扮的沈露，更是十分漂亮。
陈文将沈露送到精神病医院，自己却阴差阳错的被误当做神经病。倒霉的陈文因未能送达邮件，而被老板痛骂，却也因此与沈露相识。
沈露约陈文见面，告诉陈文想跟他完一场“假装情侣”的游戏——只要恋爱中最美好的部分，本来就没什么女人缘的\'陈文觉得这个游戏非常刺激，并且也想把漂亮的沈露当成己人生中唯一的艳遇，观后感《电影假装情侣观后感》。于是，两个人开始了假装疯狂的恋爱。
本来以为爱情来了陈文，却一次又一次的遭受沈露的折磨。可为人淳朴的陈文在几次接触之后竟然发现自己还是爱上了沈露。就在陈文以为自己坠入爱河之际，沈露却又忽然义正言辞的向陈文保证“我永远不会爱上你！！！”并又神秘失踪。
陈文为寻真爱千方百计的寻找沈露……
观后感
看了这部电影会让人再次牢记：千万不要和有‘神精病’的女人谈情说爱，更不要企望能从她们身上得到自己梦寐以求的那种真诚的爱。一些女人喜欢活在过去，一些男人喜欢活在不切实际的幻想里，想什么就想得到什么，有时为了一时的兴致和假想的欢心，不惜当牛做马，甚至装龟孙子。这样活着有意思吗？应该也算是有病！
假装我是老师作文【三】
每个人都有自己的梦想，有的想当一名画家，有的想当一名科学家，而我却想当一名神奇的老师。
课堂上，老师讲台上认真是地讲课，可同学却在下面搞小动作，有一个同学在下面呼呼大睡，最可恶的是有的同学还在底下偷偷摸摸的吃零食，零食的香味在他的周围飘来飘去引的周围的同学也不听课了，看着那位同学……假如我是老师，我会把知识融进动画片，游戏里，你看，这个班在看动画片呢?你看他们认识了生字，理解了课文多津津有味呀!这个班在玩数学游戏呢?他们闯一关又一关，你看他们玩的多投入呀!
放学后同学们背着沉重的书包回家，把后背都压弯了，家长们为了减轻孩子们的负担都给孩子换上了拉杆书包，同学每天都拉着沉重的书包回到家，第一件事就是写作业，有的写到了10点，有的写到了11点，还有的写到了12点……
假如我是老师，我会把同学的知识像串珠子一样串起来，让同学们牢牢记住、或者看看动画片，玩玩游戏就能记住所复习的知识。
假装我是老师作文【四】
每个人都有自己的理想：或是成为一名运动健儿，为国争光；或是成为一名医生，救扶伤；或是成为一位解放军战士，保卫边疆……而我的理想，是成为一名老师，培育祖国的栋梁。
假如我是一名老师，我一定不给我的学生布置很多作业，我要让他们有时间看课外书，有时间画画，有时间锻炼身体……，我要我的学生们有丰富的知识，强壮的体魄，多样的才能和良好的学习习惯。
假如我是一名老师，而我的学生没有完成家庭作业，我会问清缘由，而不是不分青红皂白就把学生打一顿。
假如我是一名老师，我的学生老问我题目时，我会和他一起分析，而不是不理他或直接告诉他答案。我会和我的学生们一起讨论学习，一起钻研难题。
假如我是一名老师，对那些考试成绩考满分的学生，我会奖励他们，让他们再接再厉。对那些考得不好的学生，我会鼓励他们，让他们对学习产生兴趣，成绩自然能提高。
假如我是一名老师，上课时，我会认真地讲课，而不是只求速度，不在意教学质量。我还要让课堂充满趣味，让我的学生们爱上课堂。
假如我是一名老师……
从现在开始，我要好好学习，长大后成为一名老师，把这些假如全都变成现实！
假装我是老师作文【五】
故事灵感来自同名网络游戏，片中人物的爱情从游戏开始，后来假戏成真。网络时代的爱情观，自然不同于以前，爱情游戏化的背后，是物质至上的观念和传统爱情观的土崩瓦解。以游戏化的爱情填补精神空缺，不代表真爱的消亡。一部爱情喜剧，总是相信爱情的。有点遗憾的是，大半程的嬉闹之后，到了需要煽情的时刻，铺垫不足，转折略显生硬，虽然我相信爱情，但没法被他们的爱情击中软肋。对影片的印象，止步于几处笑料和两位演员的表演。
影片看着完全像《我的野蛮女友》，后半段的煽情也和韩片一个路数。奇怪的是，导演刘奋斗声称，他的初衷是模仿好莱坞爱情喜剧片《当哈利遇到莎莉》，我愣是看不到半点该片的影子。黄渤和江一燕的人物设置，不是哈利和莎莉那样，而是像《我的野蛮女友》中车太贤和全智贤那般。片头的演职表中，刘奋斗的署名是前期导演，联想到前段时间和片方沸沸扬扬的争论，我明白了几分。《假装情侣》从出炉到进入院线，几经周折，面目或早已全非。
片中有不少西化的痕迹，比如他们在电影院看《闪灵》、看《卡萨布兰卡》。内地的爱情喜剧片这两年数量不少，一些直接来自翻拍，如年初上映的《我知女人心》，翻拍自好莱坞影片《偷听女人心》。内地的类型片经验不多，借鉴和模仿，未尝不是有效的捷径。《疯狂的石头》是借鉴的\'上佳案例，借来戏剧架构，设计根植于中国特色的喜剧冲突和对白。《假装情侣》中的爱情，酝酿的不够动人，原因在于只履行了简单的拿来主义，没有用心制造独特的情感风景。导演刘奋斗以前作品中的特色，也差不多消除到无，几处设置笑料的段子，没了《绿帽子》中的尖刻，人物关系，也没《一半海水一半火焰》纠结复杂。
当黄渤饰演的陈文第一次遇到江一燕饰演的&“野蛮女友&”沈露，就喜欢上了她，从始至终都是如此。爱情戏不一定非得闹腾一番，不一定非得百转千回，黄渤的表演也让人希望他能尽快如愿，但那种&“傻乎乎&”的行径，缺少层次的情感递进，不时提醒我这是一部电影，一场虚构爱情。
后半段中，沈露放不下心病，独自一人离开。陈文相随，出现了类似于《非诚勿扰》中在日本北海道的情节，两个人的恋爱，还要跑到境外去谈。我理解一部爱情片需要浪漫，制造浪漫需要如诗如画的风景，但硬生生地设置如此情节，完全是脱离于现实的设计。不仅是内里，还是外观，借用的都是他人的核。国产片可以借鉴国外的类型片经验，但仅仅模仿远远不够，应进一步内化，讲述真正属于自己的故事，这样才会有特色，才可能打动人。爱情不是游戏，不能假装，如果让我赞美《假装情侣》，我只能假装喜欢。
假装我是老师作文【六】
假装我是老师作文【七】
假如我是老师，我会让学生快乐，让学生觉得我是个好老师。
假如我是老师，我会实行“增加娱乐量，减少作业量”的条规。
其实就是让他们从娱乐中学习。现在的老师作业布置得特别多，让学生感到无趣、枯燥无味，恨不得自已是个机器人或有一台写作业机。
例如我的同学程智超吧!星期一他可能忘记写精彩片段和感想了，被老师骂了一顿，很是伤心。那次作业确实比较多，五花八门，挺难记的，迷迷糊糊记几条就很不错啦!更何况全记呢?所以我一定会减少作业量，把同学们从苦难中解救出来。
假如我是老师，我一定不会限制学生日记写什么，写多少。那一点点的字数，也许是一段精华呢!对于那些写得不太好的学生，我会说：“你呀，写得还好，就是要适量用一些好词好句，去修改一下吧!”说完给他一个鼓励的微笑。
假如我是老师，我会努力提高学生各方面的素质，把学生的品质放在第一，把成绩放在第二。用一些有趣的方法使学生轻而易举的牢牢记住一些重难点，不再用记硬背老套方法。我也会利用课余时间多读书，只有自己的知识丰富了，才能教好学生。
假如我是老师，我会让每个学生都有一个快乐的学生时代。
假装我是老师作文【八】
长大后，我想成为一名老师，那时，我希望有许多认真听课的同学，不开小差，不讲话，认真对待我讲的每一句话或每一个词。
假如我是老师，我不会因为孩子们犯下一点错而大声斥责他们，而是温柔地告诉他们，他们错在哪里，并说明怎样改正。我觉得，责备孩子们不但自己费口水，关键是他们不愿听啊！但如果耐心地告诉他们该如何改正，同学们会很乐于接受。
假如我是老师，我在没课上时，不是让同学们在闷沉的教室里自习、复习、学习、练习或是做一大堆作业，而是与孩子们一起去校园里玩一玩，放松一下。让孩子们在欢声笑语、天真烂漫中慢慢长大……
假如我是老师，在放假期间我不会布置很多作业，而是让同学们开开心心地过好每一天，没有压力，没有辛苦，快乐地度过童年的每个假期，给将来留下美好的回忆。
假如我是老师，我会尽量满足孩子们的合理要求，培养他们阳光自信，我也会让他们在学习和生活上都学会自理，还会让他们正视困难，不怕困难，解决困难，培养他们坚韧不拔。
假如我是老师，我会很努力地备课，很认真地讲课，全心全意地付出我的所学所能，用自己辛勤地汗水浇灌着如花的孩子们，让他们一点点一天天进步。我会寓教于乐，让孩子们在知识的海洋里快乐地遨游，让孩子们在兴趣的天地里自由地飞翔，终有一天，他们都将成为我的骄傲！
