古代诗词鉴赏作文（古诗赏析作文及范文）

更新时间：2024-02-15 03:35:03

古代诗词鉴赏作文【一】

今天，我看了“中国诗词大会”第五季第一期。

展开古代的画卷，巍巍青山，荡荡江水，一花一草，落于古人的眼中，皆是诗料。乘一叶轻舟，顺流而下，轻吟“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；灯火下，是“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的美好；枫落瞬间的萧瑟，一转笔峰就成了夕阳中“漫江碧透，百舸争流”的宏伟景象；冽风，寒雪，无生，梅花却傲然枝头，“不是一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香”。

节目正式开始，崭新的百人团，各行各业，老少皆有。每一个中国人都可以接触灿烂美丽的中国诗词文化。

未满6岁的王恒屹竟能背出五百八十多首诗，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”读书、学习须早，早学且好学就是为人生奠定了基础。

耄耋之年83岁的刘敏华奶奶，走近了诗词大会，享受到了诗词的快乐。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”刘奶奶终以109分的成绩离开了舞台，但并未留下遗憾。

最终，是第二、三季届亚军彭敏与山区美女张汇林老师的对决，彭敏以5比2获胜，夺得擂主。

“莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。”这是一个好的开始。我今天深切地感受到古人世界的五彩缤纷，中国诗词的博大精深！

古代诗词鉴赏作文【二】

语言是思维的外壳，课堂教学的智能信息的传递，主要是通过语言来进行的。因此，培养学生语言表达的鲜活度，是评价教学质量的重要内容。课堂上，有的教师只注意学生答问的对、错，而不太注意学生答问语言的流畅性和表达方式的鲜活性。这样的教学，是 “应试”的教学方式，是不完整的教学。教学中，教师不仅要评价学生答问知识的正确性，而且要评价学生语言表达逻辑性、规范性、流畅性，鼓励学生的个性化语言，倡导学生发言、说话：大声、大方，敢说、敢问、敢争。中小学正是学生语言发展的最佳时期，课堂教学千万不能忽视学生语言训练这一重要内容。

古代诗词鉴赏作文【三】

一堂好课，需要有丰富的知识含量，更要有真挚的情感、体验，这是任何时候评价一堂课必须守住的底线。检验的标准就是学生的接受程度与效果。在课堂上，主要考察学生有无切实掌握这些知识，并将这些新知识纳入自己原有的知识体系中融会贯通的能力。同时，还要了解获得知识的过程，看学生在学习过程中是否积极主动的跟进、共鸣、投入，每一个学生是否在原有基础上得到了尽可能大的进步与发展。在致力于面向全体学生的同时，是否能使＂优等生＂＂吃得饱＂，让＂慢生＂、＂后进生＂＂吃得了＂，真正学有所得，各得其所。新课程下的一堂好课，不是对原有课堂教学评价的否定，而是发展与超越，它更多地是以关注学生的学习状态为主。

古代诗词鉴赏作文【四】

课堂教学是落实教育内容、落实教育思想、落实教育目标的主阵地。既要“落实”，就不能做“虚功”。我常对校长和教师们说：“教育千万不能搞形象工程，贻误学生，几乎无法挽救。”课堂教学更是实实在在的事情，我们一定要做实。一次，我问一位获竞赛课一等奖的教师：“你平时都能像这样上课吗？”这位教师回答说：“平时教学很难做到这样。”这位教师得回答是真实的。今天，课堂教学要坚持改革的方向，要不断探索，不断创新，但是，课堂教学的“实”不能丢。