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课堂中的尝试作文500字以上(课堂中的尝试作文450字)

课堂中的尝试作文500字以上(课堂中的尝试作文450字)

更新时间:2024-02-12 03:34:08
课堂中的尝试作文500字以上(课堂中的尝试作文450字)

课堂中的尝试作文500字以上【一】

那是一次失败的尝试

人生往往充满了尝试,但尝试也是分成功与失败的。那天,妈妈准备做晚饭的食材——西红柿炒鸡蛋。我对妈妈说:“求求您了,您教我做菜吧!”妈妈刚开始不答应,可在我的再三请求下,无奈地答应了。

于是,我趁机抢过妈妈手中的西红柿,拿到水管上冲洗了一番,确定干净后,便拿到案板上,预备“解剖”了。我把西红柿切成片,但由于我不太会用刀,只是见过妈妈用,不免切的大小不等。我心想:我才第一次做饭,切成这样就不错了。然后,我从橱子中拿出两个鸡蛋,学着妈妈的样子,从锅边敲了一下,蛋壳破了,结果,我才想起没拿碗,把鸡蛋扔进手边的垃圾筒,又去拿了个碗来。

我把乞求的目光投向老妈,可她不理我,竟走出了厨房。我生气极了,把鸡蛋往碗上使劲一敲,却不知怎样把鸡蛋从壳中弄出来,便一捏,蛋壳碎了,与鸡蛋一起掉进了碗中,我连搅都没搅,倒了一锅油,又打开火,倒进西红柿与鸡蛋,我估摸了时间,盖上锅盖,去看电视了。

一会儿,一股糊味钻入我的鼻子,我一拍脑袋,完了,我的西红柿炒鸡蛋呀!我跑进厨房,打开锅盖,一片黑呀!我想:完了,老妈不知得怎么K我呢!

虽然这是一次失败的尝试,但我从中吸取了教训。

课堂中的尝试作文500字以上【二】

在每一次的尝试中,我们也许会失去一些东西,但更多的是收获。

在人生之路上,我们有很多个第一次,每一个第一次就是尝试。

七年级上册的语文书中有一篇课文是《第一次真好》,作者告诉我们第一次不一定是快乐的,也许是苦涩的,所以每一次尝试不一定会成功,也许到头来还是两手空空如也。但我们尝试过了,会积累一些经验,在今后的人生路上,我们会比别人更出色。

尝试着做饭,做菜,让我们人生之路上的酸甜苦辣更值得回味。尝试着克服困难,让我们人生之书多一些工工整整的字。尝试着宽容待人,让我们人生画卷多一些柔美的色彩…

其实,我们有许多尝试的机会,要看我们自己去把握还是不去把握,把握了,我们的人生阅历更丰富,没有去把握,我们就失去了一大笔财富。

只要有机会去尝试就尝试的人,这个人一定不是碌碌无为者,尝试过,但失败了,又去尝试第二次的人,这个人一定会有所成就,每一次尝试失败之后,又去尝试,这样反复做的人一定是一个成功者。因为他每一次失败都会积累经验,而期会反复尝试,这个人终会成功。

成功者与平庸者最大的区别就是懂得去尝试,而平庸者就会胆怯。

在反反复复的尝试中,我们会得到一大笔可观的财富,拥有了这笔财富,我们的能力得到了提升,智慧得到了增长,人性得到了升华,最终,我们的梦想就会实现。

我们的人生在尝试中变得灿烂辉煌,变的耀眼夺目!

让我们学会尝试,勇于尝试,再尝试中快乐成长吧!我没的人生变得精彩,变的辉煌!

课堂中的尝试作文500字以上【三】

有人说,生活的意义在于选择;有人说,生活的意义在于充实;有人说,生活的意义在于坚持;也有人说,生活的意义在于乐观。而我却觉得,生活的意义在于“尝试”!

前几天,我校开展了一年一度的校春季运动会,同学们在报名时,都跃跃欲试的举起了手,看着她们一个个趾高气扬的样子,我下定决心:要报名参加八百米,为班级争得名次!但这毕竟是我第一次参加八百米,心里难免会有些紧张,但是我还是大胆的做出了这个尝试。

第二天,在八百米检录时,我看见了许多高手都来参加了八百米比赛,心中更紧张了,虽然有许多同学在旁让我不要紧张,但却无济于事。突然,我看见了老师对我微笑着点了点头,心里马上就振作起来了,我决心要为班级跑出一个更好的成绩!

“砰”枪响了,我于其他的选手似离弦的箭般冲了出去,一路上,风呼呼的吹着,似乎在为我呐喊;树哗哗的摇着,似乎在给我鼓励!可是,我还是被两位同学远远的落在了后面,这时,我想起了老师的微笑;想起了同学们的鼓励;想到了自己刻苦练习!我鼓足了劲,向着终点冲去,“耶,超过了他们!夺得了第一!”

这次比赛我夺得了桂冠,再回忆起比赛前的战战兢兢,比赛中的努力拼搏,比赛后的安然自若,变化之大,使我难以忘怀,它也让我知道了,尝试,是人成长中必不可少的`一部分,也是最重要的一部分!

课堂中的尝试作文500字以上【四】

课堂教学强调教师与学生之间的互动和交流,为了提高教师教的艺术性和学生学的效果,使用模糊限制语教学显得非常必要。

(一缓解学生紧张的压力

通常来讲,无论社会地位、知识水平还是权利分配,教师与学生都处于不平等关系。特别是课堂提问或开展互动活动时,教师都会对学生提出一些要求,而这些要求不能以命令式的语气,以避免给学生造成较大的压力。如:

(1I think you have got the answer, would you like to speak it out

(2 Could you say something about your family

一般来说,要生在课堂上回答问题,学生都会感到紧张。例子(1中,I think属于直接缓和语,使语气得以缓和。例子(2中could表示一种建议,学生对于回答这一问题就留有较大的余地,这就减轻学生回答问题时的压力。

(二增加表达的准确性和信服力

模糊限制语有提高话语准确性、使话语更可靠,客观的功能。在英语课堂中,教师通常会解释一些词的含义或阐述一种文化现象,使用模糊限制语使得教师的话语有根据,更有说服力。如在解释“honest”这个词时,教师用了这样一个句式:

(3 According to Oxford Dictionary, honest means not tellinglies, not cheating or stealing and straightforward.

在这个句子中,教师用了间接缓和型模糊限制语“according to”,说明这不是教师主观臆造的解释,而是来自权威的牛津词典,这就使得对这个词的解释更值得信服,具有权威性。

(三增强语言表达的委婉性

在教师与学生的交流中,其中一个重要的部分就是教师对学生的评价。学生对问题的回答有时会有错误或偏离题目原意,这是学生在学习过程中不可避免的,这时教师应委婉地指出错误,以免引起学生的抵触情绪和消极态度。如:

(4I'm afraid you had better think about it again.

例句中用了I'm afraid体现出教师没有采用正面否定的态度评价学生的回答,减轻了学生由于回答不够正确而出现的尴尬情绪,保护其回答问题的积极性。

四、结语

本文简要对模糊限制语的基本理论进行了阐述,并解释了模糊限制语在教师课堂语言中的作用。掌握模糊限制语在课堂教学中的使用技巧,能充分把握英语教学的规律和关键,从而提高英语课堂教学的效果。

课堂中的尝试作文500字以上【五】

爸爸告诉我,在我刚会走路的时候,喜欢到处摸东西。爸爸教会我暖水瓶是不能乱动的。他把刚装上开水的暖水瓶放在我前面,将塞子拔掉,一股热气冒出来,我好奇地把手伸了上去抓,发现很烫,就缩了回来。紧接着爸爸用了同样的方法再来了一次,我小心地去摸,手还是不由自主地缩了回来。第三次,我拒绝去摸。可能是我记住了:暖水瓶摸不得!所以我长这么大都没有被暖水瓶烫过。

但是,爸爸没有给我尝试煤气灶,我就没那么幸运了。大概是感觉到了火的热度,自己就觉得着了火的煤气灶摸不得。有一次保姆刚把火关掉,我眼疾手快去摸架子,惨叫一声,手上被烫出了几个水泡,好多天才好。但从那天以后,我也记住了:刚灭火的煤气灶是不能摸的!

小学的时候我养了几条小鱼,但洗鱼缸是最让人头痛的事。先把鱼捞出来,再把鱼缸洗干净,很麻烦。爷爷奶奶告诉我可以用虹吸现象洗鱼缸。先用一个长的软管将里面灌满水,然后将软管的一头放在鱼缸中的水里,另一头放在地上空桶里,脏水被吸了出来。反复加两、三次水,鱼缸里的水就变清了,鱼依旧在水中自由地游动。这样洗起来既轻松又方便还非常的干净,真是神奇。

我相信每个人都有许多尝试的经历。尝试可以积累教训,尝试可以积累经验,尝试可以增长智慧。尝试是人类的必修课,每个人都是在尝试中成长的。

个人的尝试表现在生活中的方方面面,就是买衣服买鞋子也要试试。国家的发展也离不开尝试。比如,中国的航天事业就是从无到有,经过几代人的尝试、探索取得了辉煌的成就。先把动物送上天,多次总结经验教训,再把人送上天。杨利伟成为了第一个走上太空的中国人。然后通过杨利伟从太空中经历的经验和教训,他把尝试得到的经验传授给后人,第二次就送上去2个人,第三次就是3个人,飞船和天宫一号对接成功。没有尝试就没有发展,没有尝试就没有创新。国家的事业有了尝试才有发展,那是伟大的尝试。

课堂中的尝试作文500字以上【六】

"哇,这个看起来好好玩。"好友指着河上一条长长的家伙夸张的说。

老远就瞅见这条绿色巨蟒,我也有些兴奋。横贯河面的三根铁索,被一张绿色大网兜住,一根供人脚踩,两根让人手扶,渡过两百米长河即可,如此简陋的设备却引得众多游人的尖叫,让我不禁跃跃欲试。

带着一点小紧张,我赤脚上阵,走了那么两三步,不禁得瑟起来:很简单嘛!走着走着,脚下的铁索滚烫起来,河水好似烧开了一般向上冒着热气;嗅一嗅,空中似乎弥漫着头发烧焦的味儿,脑袋开始迷迷糊糊,好像醉酒一般。什么乱七八糟的事都蹦了出来,觉得好烦好烦,恨不得跳进河里,清醒一下才好。现在的我,就好像一个定时炸弹,随时可能爆发。

"呼",一阵风吹在汗淋淋的背上,我不禁缩了缩脖子。阳光更毒了,恍惚中,觉得自己身上的液都要蒸发了一样。虽然此时的我,犹如沸水中的青蛙,苦不堪言,但"开弓没有回头箭",我回不去了,只得低头,一步一步向前走去

随着时间的流逝,我渐渐接近了目的地。"十米,最后十米!"我的大脑向腿发出冲刺命令,可我的腿脚就是迈不动。汗珠从脸上滑下来,落在河中,泛起点点涟漪。望着前方近在咫尺的陆地,我却觉得相隔万里。咬牙,抬起千斤重的腿向前挪去。一步,两步,三步当脚重踏陆地的时候,我的心中仿佛有千万朵烟花绽放,我成功了。

光芒万丈的太阳,向河面撒下捧捧金和银,蓝蓝的天空与几朵白云相映成趣,煞是可爱。这一次尝试让我明白:人生的路,就像摸铁索过河一样,总是困难重重,但只要我们咬紧牙关,一小步再一小步的努力,定会达到成功的彼岸,品尝到胜利的果实。

课堂中的尝试作文500字以上【七】

[1]段恩香,模糊限制语的语用功能及其对英语教学的启示,西南民族大学学报[J],2004.4

[2] Lakoff,G.Hedges:A Study in Meaning Criteria and the Logic of Fuzzy Concepts[A]. In D.Hockney, W. Harper and B.Freed, Do-drecht( eds..1972.

[3]陈治安,冉永平,模糊限制词语及其语用分析[J],四川外语学院学报,1995,(1.

[4]冉永平,言语交际中的FTA现象与调控策略[J],重庆大学学报,1996,(2.

[5]徐英,外语课堂教师礼貌情况调查分析[J],外语教学与研究,2003,(1.

[6]董婵,模糊限制语在教师课堂语言中的应用,http://www.zjxzlt. com/mdex. php? type= 3&flowid= 56668